Развитие мелкой моторики.

Логопед. Садитесь на ковер. Посмотрите, перед вами сад. Какие деревья растут в саду?

Дети. Яблони.

Логопед. Правильно. Сейчас вы должны будете собрать яблоки с яблонь в эти ведерки. Это соревнование. Посмотрим, у кого будут самые ловкие пальчики.

Дети выполняют упражнение.

Логопед. Молодцы. Вы очень быстро собрали яблоки. Но самой ловкой сегодня была... А какого цвета яблоки? Дети. Красные.

Развитие слухового внимания.

Логопед. Правильно. И сказка, в которую мы сегодня пойдем, тоже «красная». Ложитесь на животики и слушайте.

■

КРАСНАЯ СКАЗКА

И вот наступило лето. На лесной опушке выросли рядом КРАС­НЫЙ мухомор и КРАСНАЯ земляника.

— Ты только взгляни, какой я видный и красивый! — говорил
мухомор. — А тебя заметить трудно, уж очень ты мала и неказиста.
И голос у тебя чуть слышный.

— Но я ведь вкусная и очень сладкая, — отвечала земляника.
(А голос-то у нее и, правда, был совсем тихий, еле слышный.) —
И еще я очень полезная,— прибавила она уже шепотом. И еще
сильнее покраснела, потому что не любила хвалиться.

16

— Может, и я очень сладкий, очень вкусный и очень полезный! — рассердился мухомор и гордо задрал вверх КРАСНУЮ шляпу с белыми крапинками.

Тут на лесную опушку прибежала девочка в КРАСНОМ сарафане с КРАСНЫМИ кармашками.

— Ой! — воскликнула она. — Земляника! Уже поспела! А какая
КРАСНАЯ!

Она присела на корточки, сорвала ягоду.

«Ну, — подумал мухомор, — сейчас она и меня увидит!»

Девочка и правда увидела мухомор. Поморщилась:

— Ядовитый гриб! Мама не велит такие даже руками трогать.
И пошла дальше искать КРАСНЫЕ ягоды лесной земляники.

4. Развитие координации движений и ориентировка в пространст­ ве.

Логопед. Давайте и мы с вами пойдем искать ягоды.

Проводится хороводная игра «За малиной». Дети.

За малиной в лес пойдем,

в лес пойдем, (Идут по кругу, взявшись за руки.)

в лес пойдем. Спелых ягод наберем,

наберем, (Остановились, «собирают ягоды».)

наберем.

Солнышко высоко,

А в лесу калинка, (Кружатся по часовой стрелке.) Сладкая ты моя Ягода-малинка. (Кружатся против часовой стрелки.)

 

5. Развитие артикуляционной моторики, воспитание продолжитель­ ного выдоха.

|                                                                                                                                                                                                         . ■

Логопед. Набрали ягод. Садитесь на пенечки (наши стульчики как будто превратились в пенечки). Давайте представим, что мы сварили варенье из ягод. Попробуем его, но оно горячее! Давайте подуем на варенье, чтобы оно остыло. Дуть будем правильно, не раздувая щек. Вот так.

Дети выполняют упражнение «Подуем на варенье».

Логопед. Мы съели варенье и теперь оближем губы. Вот так.

Дети выполняют упражнение «Вкусное варенье»: облизывают губы кончиком языка, двигающимся влево-вправо.

17

 

 

6. Развитие речи. Согласование прилагательных с существитель­ ными.

Логопед. Теперь сядем на коврик и побеседуем о сказке, в которой мы побывали.

Дети садятся по-турецки на ковер.

Логопед. В какой сказке мы побывали?

Дети. В «Красной».

Логопед. Что выросло на опушке?

Дети. Красный мухомор и красная земляника.

Логопед. Почему покраснела земляника?

Дети. Она не любила хвастаться.

Логопед. А чем она хвасталась?

Дети. Тем, что она вкусная и полезная.

Логопед. А вы любите хвастаться?

■

Дети.

- Да.

- Нет.

Логопед. Разве хорошо быть хвастуном и зазнайкой?

Дети. Нет.

Логопед. А чем хвастался мухомор?

Дети. Тем, что он видный и красивый.

Логопед. Какая у него шляпка?

Дети. Красная в белую крапинку.

Логопед. Он очень красивый, хотя и несъедобный. Мы не будем его трогать руками, пусть растет. Многие звери лечатся мухомором.

А какой сарафан надела девочка в этой сказке?

Дети. Красный сарафан с красными кармашками.

Логопед. Что она собирала?

Дети. Красную земляничку.

Логопед. Что она даже руками не стала трогать?

Дети. Красный мухомор.

Логопед. Подойдите к наборному полотну. Что вы видите на нем?

Дети. Овощи. Фрукты. Ягоды.

Логопед. Возьмите картинки, на которых красные овощи, фрукты, ягоды.

Дети выбирают картинки.

Дети. — Я взял     красный помидор.

— Я взял красное яблоко.

— Я взял красную клубнику.

— Я взял красные вишни. И т.д.

Логопед обращает внимание детей на окончания данных прила­ гательных.

 

18

7. Дифференциация красного, желтого, зеленого цветов.

Логопед. Еще в одну игру поиграем мы с вами на лесной полянке. Посмотрите, какие цветы выросли на ней. (Логопед рас­сыпает цветы по ковру.) Вы должны расставить цветы по вазам того же цвета.

Дети (выполняют задание и комментируют).

— Желтые цветы в желтой вазе.

— Красные цветы в красной вазе.

— Зеленые цветы в зеленой вазе.

Логопед. Молодцы. Вы правильно выполнили задание. Нам пора возвращаться домой. Чтобы попасть в детский сад, мы должны перейти через проезжую часть улицы. Но что это? (Рис. 5).

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: