Организация начала занятия.  БЕЛАЯ СКАЗКА

Логопед. Сегодня мы с вами отправимся в новое путеше­ствие. Но чтобы попасть в сказку, нам нужно поиграть в игру «Снежинка».

2. Развитие координации слова с движением, воспитание длительного плавного выдоха.

Дети.

Кружатся снежинки

В воздухе морозном. (Кружатся на носочках.)

Падают на землю  (Медленно приседают, руками

Кружевные звезды. показывая плавное падение снежинок.)

Вот одна упала     (Встают, ловят воображаемую

На мою ладошку.   снежинку на ладошку.)

Ой, не тай, снежинка, (Бережно прикрывают «снежинку»

Подожди немножко.   на ладони другой ладошкой.)

 

 

                                                  24

 

1

 

 

1

                                              1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

Логопед. Вот мы и попали в «Белую сказку». Здесь все вол­шебное. Волшебный белый снег совсем не холодный. Давайте сядем на снег.

Дети садятся на ковер. Логопед рассказывает «Белую сказку», выставив на наборное полотно иллюстрацию.

 БЕЛАЯ СКАЗКА

Утром девочка проснулась и увидела, что в комнате необык­новенно светло. Она вскочила с кровати, подбежала к окну и ах­нула.

За окном все было БЕЛЫМ. Ночью выпал первый снег и покрасил все вокруг в БЕЛЫЙ цвет. Пушистый БЕЛЫЙ ковер лежал на земле, мохнатые БЕЛЫЕ шапки нахлобучили деревья. БЕЛЫМИ платками покрылись крыши домов. Посреди двора на БЕЛОМ снегу сидел БЕЛЫЙ-БЕЛЫЙ кот. А в воздухе кружились БЕЛЫЕ снежинки.

Девочка быстро оделась и побежала на двор. Из БЕЛОГО снега она слепила БЕЛУЮ снежную бабу. И только глаза у снежной бабы были черными, а нос — красным.

4. Воспитание координации слова с движением, плавной, напевной
речи.

Логопед. Давайте и мы тоже сделаем снежную бабу. Дети.

Сегодня из снежного мокрого кома (Идут по кругу наклонившись)

-Мы снежную бабу слепили у дома, (катят перед со­ бой воображаемый ком.)

 Стоит эта баба у самых ворот — (Разлаживают руками

снег на бабе.)

Никто не проедет! Никто не пройдет! (Грозят пальцем правой руки, потом левой.)

 Знакома она уже всей детворе,

А Жучка все лает: «Чужой во дворе». (Идут по кругу.)

5. Развитие артикуляционной моторики.

Логопед. Подойдите к зеркалу и покажите мне, какой язычок у Жучки.

Дети делают упражнение «Лопата» (5—6 раз). Логопед. А как Жучка лакает молоко?

Дети показывают (5—6 раз).

                       

                                                    25

6. Развитие грамматического строя речи, обучение согласованию
прилагательных с существительными в роде, числе, падеже.

Логопед. В какой сказке мы побывали? Дети. В «Белой».

Логопед. Почему она так называется? Дети. Потому что в ней все было белым. Логопед. А почему все было белым? Дети. Потому что выпал первый снег. Логопед. Что было белым?

Дети. Белый ковер на земле. Белые шапки на деревьях. Белые платки на крышах. Белый кот. Белая снежная баба.

⇐ Предыдущая234567891011Следующая ⇒

Поделиться: