Развитие слухового внимания. Все было ГОЛУБЫМ вокруг: и ГОЛУБОЕ небо, и ГОЛУБАЯ речка. Логопед рассказывает «Голубую сказку»

Логопед рассказывает «Голубую сказку». Дети слушают, лежа или сидя на ковре. На полотно выставляется иллюстрация к сказке.

34

ГОЛУБАЯ СКАЗКА

 

Все было ГОЛУБЫМ вокруг: и ГОЛУБОЕ небо, и ГОЛУБАЯ речка, и ГОЛУБЫЕ стрекозы, и девочка в ГОЛУБОМ сарафане с ГОЛУБЫМИ кармашками. И даже ведерко и мячик в руках у де­вочки были ГОЛУБЫМИ. А на берегу ГОЛУБОЙ речки росли ГО­ЛУБЫЕ незабудки.

— Стрекоза! — крикнула девочка той стрекозе, у которой были
совершенно ГОЛУБЫЕ и совершенно прозрачные крылья.

ГОЛУБАЯ стрекоза сразу поняла, что девочка зовет именно ее. Она опустилась вниз и присела на ГОЛУБУЮ незабудку.

— Посади меня к себе на спинку, давай полетаем,— попросила
девочка.

Стрекоза усмехнулась в ответ:

— Разве у меня хватит сил? Ты слишком велика.

— А если я стану малюсенькой, тогда полетаем?

— Тогда полетаем,— ответила ГОЛУБАЯ стрекоза.

Девочка шепотом сказала волшебные слова: «Тили-тили-бом!»— и тут же стала меньше своего мизинца.

— Садись,— велела ей стрекоза и подставила спинку.

И они полетели. Быстро-быстро! Ведь стрекозы летают быстрее всех на свете. И через секунду их не было видно. Ведь над ними было ГОЛУБОЕ небо, у стрекозы были ГОЛУБЫЕ крылья, а на девочке был ГОЛУБОЙ сарафан, да еще с ГОЛУБЫМИ кармаш­ками.

Они летели так долго, пока девочка не сказала:

— Я хочу домой. Мы не заблудились?

— Нет, — ответила ей стрекоза. — Разве ты не знаешь, что у нас,
стрекоз, два огромных глаза и в каждом много тысяч маленьких
зорких глазков? И еще есть такие глаза, которые видят, что делается
внизу.

Тут девочка и стрекоза опустились на берег ГОЛУБОЙ речки, где росли ГОЛУБЫЕ незабудки. А оттуда до дома было рукой по­дать!

4. Развитие пространственной ориентировки, темпа и ритма дви­жений.

Логопед. Давайте и мы с вами превратимся в голубых стре­козок.

Дети на носочках бегают по ковру, расставив руки в стороны.

Я большая стрекоза, Пучеглазые глаза. Я летала и летала,

35

Устали не знала. (Опускаются на корточки,

опускают руки.) На ромашке посидела,

Опять полетела. (Бегают по ковру, расставив руки.)

5. Развитие диалогической речи. Закрепление согласования при­ лагательного «голубой» с существительными в роде, числе, па деже.

Логопед. Какую сказку мы прочитали?

Дети. Мы прочитали «Голубую сказку».

Логопед. Какой сарафан надела девочка в этой сказке?

Дети. Девочка надела голубой сарафан.

Логопед. Какое ведерко взяла девочка?

Дети. Девочка взяла голубое ведерко.

Логопед. Какой мячик взяла девочка?

Дети. Девочка взяла голубой мячик.

Логопед. Какое было небо?

Дети. Голубое небо.

Логопед. Какая была река?

Дети. Голубая река.

Логопед. Какие были незабудки?

Дети. Голубые незабудки.

Логопед. Какая стрекоза прилетела к девочке?

Дети. Голубая стрекоза.

Логопед. Почему большая девочка смогла полететь на малень­кой стрекозе?

Дети. Она сказала волшебные слова и тоже стала малень­кой.

Логопед. Они долго летали, но потом девочка попросила стре­козу отнести ее на берег голубой речки. Почему?

Дети. Она захотела домой.

Логопед. Так и закончилось их путешествие.

6. Развитие артикуляционной моторики. Закрепление правильной артикуляции звука «С».

Логопед. Когда девочка летела на стрекозе, холодный ветерок дул ей в лицо. Давайте и мы с вами сделаем упражнение «Холодный ветерок».

Дети садятся на стульчики к зеркалу. Сначала логопед прове­ ряет, как все они сделали упражнение «Мостик».

36

 

Логопед. Подуйте холодным ветерком по «мостику». Вот так. Молодцы. Проверьте пальчиком, холодный ли ветерок? (Упражне­ние повторяется 4—5 раз.)

■

7. Регуляция мышечного тонуса. Релаксация.

Логопед. А теперь давайте немного отдохнем, послушаем му­зыку и стихи.

Дети ложатся на ковер, логопед включает пьесу Экамо «Вол­ шебный полет».

Логопед.

Наши ножки устали, Они прыгали, скакали. Наши ручки устали, Они долго рисовали. Глазки закрываются, Реснички опускаются. Глазки засыпают,

Дети отдыхают.

Дети спокойно лежат. Звучит музыка Логопед.

Глаза голубые у куклы моей,

А небо над нами еще голубей.

Оно голубое, как тысячи глаз.

Мы смотрим на небо, а небо — на нас.

(Выключает магнитофон.)

Глазки открываются, Дети просыпаются.

Дети встают и потягиваются.

⇐ Предыдущая234567891011Следующая ⇒

Поделиться: