У з о р о в а , О л ь г а В а с и л ь е в н а .

У з о р о в а, О л ь г а В а с и л ь е в н а.

У34 Все комплексные работы. Стартовый и итоговый контроль с ответами. 1-й класс / О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова. — Москва: Издательство АСТ, 2016. — 104[8] с.: ил. — (Все работы для начальной школы).

ISBN 978-5-17-093822-3 (ООО «Издательство АСТ»). ISBN 978-5-271-47374-6 (ООО «Издательство Астрель»).

«Все комплексные работы. Стартовый и итоговый контроль с ответами. 1-й класс» — это базовые контрольные вопросы по всем предметам, изучаемым в первом классе (математике, русскому языку, окружающему миру, литературе и др.), для групповой, индивидуальной и работы в парах. Задания составлены в соответствии с ФГОС начального общего образования.

Книга О.В. Узоровой, Е.А. Нефёдовой поможет оценить стартовые и итоговые достижения первоклассников и проверить, в какой степени дети овладели различными способами деятельности, необходимыми не только на уроках, но и в реальных жизненных ситуациях.

Для начального образования. УДК 373: 51 ББК 21.1я71

6 + С е р и я « В с е р а б о ты д ля н а ч а льной школы» Учебное издание

Д ля н а ч а льного о б р а з о в а н и я

О.В. У з о р о в а, Е.А. Н е ф ё д о в а

В с е к о м п л е к с н ы е р а б о т ы.

С т а рт о в ы й и и т о г о в ы й к о н т р о л ь с о т в е т ам и. 1 -й к л а сс

Ведущий редактор М.А. Т анько Ответственный редактор Н. Арянова Технический редактор Т. Лаврова Художественное оформление Т. Любиченко Компьютерная верстка М. Азаров

Подписано в печать 15.01.2016.

Формат 60х84 1/8. Усл. печ. л. 13, 02. Печать офсетная.

Оригинал-макет подготовлен редакцией «Сова»

ООО «Издательство АСТ»

129085, г. Москва, Звездный бульвар, д. 21, стр. 3, комн. 5

ООО «Издательство Астрель»

127299, г. Москва, улица Клары Цеткин, дом 18, корп. 2, комн. 19

Тираж . Заказ . Наши электронные адреса: WWW.AST.RU Email: [email protected]

Общероссийский классификатор продукции ОК-005-93, том 2; 953005 — литература учебная

Сертификат соответствия № РОСС RU.МН08.Р28578 от 24.12.2015 г.

ISBN 978-5-17-093822-3 (ООО «Издательство АСТ»). ISBN 978-5-271-47374-6 (ООО «Издательство Астрель»).

Вариант 1

С тр аш н ы й з в е р ь ( б а с ня )

Мышка вышла гулять. Ходила по двору и пришла опять к матери.

— Ну, матушка, я двух зверей видела. Один — страш-ный, а другой — добрый.

Мать сказала:

— Скажи, какие это звери? Мышка сказала:

— Один, страшный, ходит по двору вот этак. Ноги у него чёрные, хохол красный, глаза навыкате, нос крючком. Когда я мимо шла, он открыл пасть, ногу поднял и стал кричать так громко, что я от страха не знала, куда уйти.

— Это петух, — сказала старая мышь. — Он зла никому не делает, его не бойся. Ну а другой зверь?

— Другой лежал на солнышке и грелся. Шейка у него белая, ножки серые, гладкие. Сам лижет свою белую грудку и хвостиком чуть двигает, на меня глядит.

Старая мышь сказала:

— Дурочка ты дурочка! Ведь это сам кот.

П о Л. Н. Т о л с то м у

Ч а с т ь 1

1. Выпишите из текста предложение, состоящее из 3 слов. Подчеркните гласные буквы.

__________________________________________________________ __________________________________________________________

2. У кого столько же ног, сколько и у кошки? Выберите верный ответ и обведите его в кружок.

А) У петуха. В) У мыши. Б) У человека. Г) У ужа.

3. Рассмотрите картинки. Обведите домашних птиц.

4. Посчитайте, сколько ног у кошки и мыши вместе. Запи-шите: ____________________________________________________.

Запишите пример, который помог вам ответить на этот вопрос.

5. Закончите предложения.

Кот и собака — _______________________________ животные. Мышь и крот — _______________________________ животные.

6. Какой зверь и в самом деле страшен для мыши? Запи-шите: _____________________________________________________

Поясните, почему вы так решили.

__________________________________________________________ __________________________________________________________

7. Выпишите из басни слова с мягким знаком. Зелёным цветом подчеркните буквы, обозначающие согласные мягкие звуки.

__________________________________________________________ __________________________________________________________

8. Придумайте и запишите клички героям этой басни: маленькая мышка — ____________________________________ старая мышь — _________________________________________ петух — _________________________________________________ кот — ____________________________________________________

Ч а с т ь 2

9. Прочитайте задачи. Решите ту, которая больше понрави-лась.

1) У летучей мыши спячка длится 6 месяцев. 2 месяца она уже проспала. Через сколько месяцев проснётся ле-тучая мышь?

2) Сумчатая мышь несла детёнышей на спине. При опас-ности мышь их сбросила, а потом вернулась за ними. Мышь подобрала 5 детей, а потом ещё 6. Сколько мы-шат у неё было?

3) Длина туловища мышки-полёвки 12 сантиметров, а дли-на её хвоста на 6 сантиметров короче. Какова длина по-лёвки?

Что нового вы узнали о мышах? __________________________________________________________ __________________________________________________________

10. Придумайте своё название басне Л. Н. Толстого. Запи-шите. _____________________________________________________ ___________________________________________________________

11. Выберите пословицу, которой можно закончить басню Л. Н. Толстого. Подчеркните её.

Загордился кот и с печи нейдёт. Глупость — не порок, а несчастье. Друзья познаются в беде.

12. Подчеркните в тексте описание кота. Выпишите слово или слова, состоящие из одного слога.

__________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________

13. Рассмотрите рисунок. Подпишите названия частей тела кота.

Чем звери отличаются от всех других животных? Выбе-рите верный ответ.

А) Хвостом. В) Ногами.

Б) Шерстью. Г) Туловищем.

14. Одного своего врага мышка узнала. Это кошка. А какие ещё враги могут быть у мыши? Обведите в кружок этих животных.

15. Проведите мышку в домик: 1 клеточка вправо, 2 клеточ-ки вверх, 2 клеточки вправо, 1 клеточка вверх, 4 клеточ-ки влево, 1 клеточка вверх, 5 клеточек вправо, 2 клеточ-ки вниз, 1 клеточка вправо.

16. Найдите диких родственников кошки. Отметьте значком.

Вариант 2

Ч а с т ь 1

1. Выпишите из текста предложение с восклицательным знаком. В выписанном предложении разделите слова на слоги.

__________________________________________________________

2. Что делала цапля с рыбами? Выберите верный ответ и обведите его в кружок.

А) Ела. В) Переносила на новоселье. Б) Переносила в пруд. Г) Отпускала в поле.

3. Дополните таблицу примерами из текста или своими примерами. Подпишите название первого столбика.

4. Сколько рыб должно быть изображено на последней картинке? Нарисуйте.

Сколько рыб изображено на каждой картинке? Запишите.

5. Выпишите из последнего предложения басни слова, в которых звуков больше, чем букв.

___________________________________________________________

Подчеркните буквы, которые обозначают в выписанных словах 2 звука.

6. Какие картинки соответствуют содержанию басни? Обве-дите их.

7. Решите задачу.

Цапля собиралась перенести за неделю в другой пруд 19 рыб. Сегодня она забрала 4 рыбы. Сколько рыб за-берёт цапля в остальные дни?

8. Соедините загадку с картинкой-отгадкой.

1) На одной ноге стоит,

в воду пристально глядит.

2) Под мостиком виляет хвостиком.

3) В тихой заводи живёт, ходит задом наперёд.

В каждой загадке подчеркните слово или слова, которые помогли вам отгадать загадки.

Ч а с т ь 2

9. Из первых двух предложений басни выпишите 2 слова с орфограммой ЖИ–ШИ.

__________________________________________________________

10. Чем отличаются рыбы от других животных? Выберите верный ответ и обведите в кружок нужную букву.

А) Наличием головы. В) Наличием чешуи. Б) Наличием хвоста. Г) Наличием брюшка.

11. Прочитайте. Решите задачу, которая больше понравилась.

1) Фламинго весит 4 килограмма, а цапля на 2 килограм-ма меньше. Сколько вместе весят фламинго и цапля?

2) У цапли, аиста и журавля в гнёздах 12 птенцов. У аиста 5 птенцов, у журавля — 4. Сколько птенцов в гнезде у цапли?

12. Объясните значение выделенного в предложении слова. Как стала цапля выносить рыбу, он смекнул дело.

__________________________________________________________

13. Кто чем питается? Соедините стрелками.

14. Что могло произойти с рыбами, если бы рак не наказал цаплю? Запишите своё мнение.

15. Отметьте значком врагов мелких рыбёшек и рачков.

16. Объясните, что означает выражение «Показать, где раки зимуют».

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

Вариант 3 П тиц ы

В одной хорошенькой деревеньке было столько садов, что вся она казалась одним большим садом. Деревья цвели и благоухали весной. В густой зелени ветвей порхало мно-жество птичек. Они оглашали окрестность звонкими песнями и весёлым щебетом. Осенью появлялось между листьями множество розовых яблок, жёлтых груш и сине-пурпуровых слив.

Но вот несколько злых мальчиков, собравшись тол-пою, разорили птичьи гнёзда. Бедные птицы покинули сады и больше уже в них не возвращались. Прошла осень и зима, пришла новая весна. Но в садах было тихо и пе-чально. Вредные гусеницы, которых прежде птицы истребля-ли тысячами, разводились теперь беспрепятственно. Гусе-ницы пожирали на деревьях не только цветы, но и листья. Деревья без листьев посреди лета смотрели печально, буд-то зимой.

Пришла осень. Но в садах не было ни розовых яблок, ни жёлтых груш, ни пурпуровых слив. На ветках не пере-пархивали весёлые птички. Деревня не оглашалась их звон-кими песнями.

П о К. Д. У ши н с к о м у

Ч а с т ь 1

1. Выпишите из текста любое предложение. Поставьте в сло-вах ударение, подчеркните двухсложные слова.

____________________________________________________________ ___________________________________________________________

2. Выберите верный ответ на вопрос:

Почему осенью в садах на деревьях не было плодов?

А) Их уничтожили гусеницы. В) Их уничтожил мороз. Б) Их уничтожили птицы. Г) Их уничтожила жара.

3. Рассмотрите рисунки. Обведите рисунок, который не со-ответствует содержанию рассказа.

4. Выберите выражение, которое нужно использовать для

решения Гусеница

задачи.

бабочки-капустницы съедает за 1 день 10 грам-

мов капусты. Сколько граммов капусты съест гусеница за 3 дня?

А) 10 + 10. В) 10 + 1. Б) 10 + 10 + 10. Г) 10 + 3.

Запишите ответ к задаче.

5. Из последнего предложения выпишите слово, которое обозначает действие. Сделайте звуко-буквенный разбор этого слова. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

6. О каких временах года рассказывается в тексте? ___________________________________________________________

___________________________________________________________

Запишите несколько признаков одного из времён года.

___________________________________________________________ __________________________________________________________

___________________________________________________________

7. В рассказе говорится о деревьях в садах. Рассмотрите нарисованное дерево. Запишите его название и подпи-шите его основные части.

8. Выпишите из текста по 1 слову:

с Ь — показателем мягкости ______________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ с разделительным Ь _____________________________________ ___________________________________________________________

Подчеркните буквы, обозначающие согласные твёрдые звуки.

Ч а с т ь 2

9. Как вы считаете, почему в садах развелось много гусе-ниц? Запишите. __________________________________________

___________________________________________________________

10. Заполните таблицу 1–2 примерами. Р а с т е н и я

11. Прочитайте и решите любую задачу.

1) Синица съедает в день столько корма, сколько весит сама. Масса синицы 20 граммов. Сколько граммов кор-ма съест синица за 2 дня? За 3 дня?

2) У одной пары синиц 14 птенцов, а у другой — на 4 меньше. Сколько всего птенцов у 2 пар синиц?

3) Синица-ремез вьёт очень тёплое гнездо. В давние времена старые гнёзда этих синиц иногда использова-лись в качестве обуви для детей: на одну пару обуви — 2 гнезда. Скольких детей могут обуть 16 таких гнёзд?

12. Рассмотрите рисунки. Обведите красным карандашом картинки, на которых дети поступают неправильно по отношению к природе.

13. Отметьте значком помощников птиц в борьбе с са-довыми вредителями.

14. Гусеницы и прочие вредители чаще всего нападают на лиственные деревья. Обведите лиственные деревья и подпишите их.

15. Соедините линией птичку и её песенку.

Кукушка Воробей Пищуха Синица

Голубь

Синь-синь Гру-гру

Ку-ку

Чик-чирик

Пик-пик

16. Напишите, что жители деревни могут сделать, чтобы вернуть назад птиц. Воспользуйтесь опорными словами: домики, скворечники, тишина, кормушки, поилки, охрана.

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________________

Вариант 4

Ч а с т ь 1

1. Выпишите из сказки предложение, в котором 2 слова. Подчеркните букву, которая обозначает всегда твёрдый согласный звук.

___________________________________________________________

2. Какого героя нет в сказке? Выберите верный ответ. А) Оленя. Б) Лошади. В) Человека. Г) Собаки.

3. Укажите последовательность действий, происходящих в сказке, расставив цифры.

_______ Лошадь пасётся на поляне. _______ Человек помогает лошади. _______ На поляне появляется олень.

_______ Лошадь обращается за помощью к человеку.

4. Рассмотрите рисунки. Соедините линиями картинки с подходящим определением.

Дикие животные

Домашние животные

5. Запишите цифрами.

Средняя продолжительность жизни лошади двадцать лет. Олениха живёт в среднем около пятнадцати лет. Средняя продолжительность жизни человека — семьде-сят лет.

Дополните условие задачи данными задания, решите её.

Лошадь живёт ______ лет, а олень — ______ лет. Кто из животных живёт дольше и на сколько лет?

6. Выпишите из текста слова с орфограммой ЖИ–ШИ. За-пишите, сколько звуков и букв в этих словах.

___________________________ — ______ букв, ______

звуков.

7. Выберите и подчеркните слова, которые верно характе-ризуют лошадь из сказки.

Умная, глупая, добрая, жадная, доверчивая, щедрая.

8. Запишите числа, встречающиеся в предложении.

Лошадь за час может пробежать 15 или 20 километров, а благородный олень за час может пробежать 30 кило-метров.

Подчеркните число, в котором два десятка.

Ч а с т ь 2

9. Как вы понимаете слова, выделенные в предложении?

К а к о н т о г д а с е л н а н е ё и п о е х а л, т а к е д е т и п ос е йдень.

Запишите. ______________________________________________.

10. Выпишите из текста по 1 слову, которое обозначает: предмет __________________________________________________ признак предмета ________________________________________ действие предмета _______________________________________

Разделите слова на слоги, поставьте в них ударение.

11. Соедините в нужном порядке картинки со словами. Что помогает животным защищаться от врагов?

Когти Иголки Копыта Рога

12. Прочитайте и решите любую задачу.

1) Поляна, на которой паслась лошадь, имеет форму прямоугольника длиной 50 метров и шириной 30 ме-тров. Найдите периметр поляны.

2) На поляне пасся табун из 30 лошадей. Из них 6 же-ребят, остальные взрослые лошади. Сколько взрослых лошадей в табуне?

13. Найдите лишние слова, подчеркните их.

1) Гулять, бегать, сидеть, ехать, скакать, мчаться.

2) Радость, веселье, смех, потеха, печаль, удовольствие, утеха.

3) Зелёный, салатовый, травяной, лимонный, изумрудный.

4) Странный, стандартный, нелепый, необычный, чудной, диковинный.

5) Трудолюбивый, работящий, труженик, занятой, лежебока.

14. Обведите названия животных с рогами.

Бык Слон

Верблюд Коза

Бегемот Кабан

Жираф Лось

15. Соедините картинку с названием сказки. Обведите на-звания тех сказок, в которых хитрые персонажи обманы-вают хороших, чтобы получить выгоду.

«Красная Шапочка»

«Кот в сапогах»

«Золотой ключик, или Приключения Буратино»

«Конёк-Горбунок»

«Золушка»

«Царевна-лягушка»

16. Кого укладывала спать лошадка в сказке про глупого се-рого зверька? Обведите правильный вариант.

А) Ежонка. Б) Ужонка. В) Мышонка. Г) Котёнка.

Напишите название сказки. ___________________________________________________________

Вариант 5

М ужик и в о д ян о й

Как-то раз мужик уронил топор в реку. С горя сел на берег и стал плакать.

Водяной услыхал, пожалел мужика, вынес ему из реки золотой топор и спрашивает:

— Твой это топор?

— Нет, не мой, — отвечает мужик.

Водяной вынес другой топор, серебряный. Мужик опять отказывается. Тогда водяной вынес настоящий топор.

— Вот это мой топор, — говорит мужик.

Водяной подарил мужику все три топора за его правду. Дома мужик показал товарищам топоры и рассказал, что

с ним было.

Вот другой мужик задумал то же сделать: пошёл к реке, нарочно бросил свой топор в воду, сел на берег и запла-кал. Водяной вынес золотой топор и спросил:

— Твой это топор?

Мужик обрадовался и закричал: — Мой, мой!

Водяной не дал ему золотого топора и его собственного назад не отдал — за его неправду.

П о Л. Н. Т о л с то м у

Ч а с т ь 1

1. Выпишите из текста вопросительное предложение. ___________________________________________________________

Подчеркните согласные буквы.

2. За что водяной подарил мужику 3 топора? Выберите верный ответ.

А) За честность. В) За смекалку.

Б) За находчивость. Г) За трудолюбие.

3. Рассмотрите рисунки. Обведите карандашом те, которые не связаны с содержанием сказки.

4. Дополните условие задачи данными из текста и решите задачу.

Водяной подарил мужику ____ топора. Один топор был простой, а остальные сделаны из драгоценных металлов. Сколько топоров сделаны из драгоценных металлов?

5. Какой орган чувств человека помог мужику узнать свой топор?

А) Нос. В) Уши.

Б) Язык. Г) Глаза.

6. Рассмотрите рисунок. Напишите цифрами, сколько топо-ров на каждом рисунке. Сколько топоров должно быть на первом рисунке? Напишите: _________________________.

7. Выпишите из сказки слова, которые начинаются с глас-ной буквы. Подчеркните слова, которые нельзя перенести.

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

8. Дополните таблицу 2–3 примерами.

Ч а с т ь 2

9. Почему второму мужику водяной не отдал топор? Напи-шите своё мнение.

10. Подчеркните слова, которыми можно заменить слово, выделенное в предложении.

В о т д р у г о й м у ж и к з а д у м а л т о ж е с д е л а ть: п о ш ё л к р е ч - к е, н а р о ч н о б р о с и л с в о й т о п о р в в о д у, с е л н а б е р е г у и заплакал.

Специально, зря, быстро, умышленно, назло.

11. Людям каких профессий необходим для работы топор? Подчеркните названия этих профессий.

Учитель.

Столяр.

Врач.

Лесоруб.

Продавец.

Водитель.

12. Придумайте и запишите вопрос к сказке «Мужик и во-дяной».

____________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

13. Выпишите из сказки по одному слову с орфограммами ЖИ–ШИ и ЧА–ЩА.

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

14. Внимательно рассмотрите рисунки.

Подумайте и напишите, что их объединяет? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

А в чём состоят различия? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

15. Проведите стрелочки к воде в определённом состоянии.

Иней на окне Жидкая вода Море

Река

Пар из чайника

Т в ё р д а я в о д а

Вариант 6

Ч а с т ь 1

1. Выпишите из текста предложения с восклицательным знаком.

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

Подчеркните буквы, обозначающие согласные твёрдые звуки.

2. Выберите верный ответ и обведите его. Что такое каравай?

А) Хлеб круглой формы. В) Буханка хлеба. Б) Калач. Г) Батон.

3. Какие животные из сказки появляются на свет из яйца? Обведите нужные картинки.

4. Заполните таблицу.

В е с к ур иц ы -несушки

5. Пользуясь данными таблицы, поставьте нужные числа в условие задачи, решите задачу и напишите ответ.

1 курица весит ______ кг, а 4 курицы весят ______ кг. На сколько килограммов 4 курицы тяжелее, чем одна курица?

6. Из первого абзаца выпишите слова с орфограммами: ЖИ–ШИ __________________________________________________ ЧК–ЧН ____________________________________________________ Ь — показатель мягкости ________________________________

7. Подчеркните слова, которыми можно дать характеристику тетереву и мыши.

Хозяйственные, ленивые, трудолюбивые, хитрые, умные, заботливые, беззаботные.

8. Рассмотрите рисунки. Обведите продукты, которые мы получаем от курицы.

Ч а с т ь

9. Выберите поговорку, которой

можно закончить сказку.

А) Терпенье и труд всё перетрут.

Б) Один пашет, а семеро руками машут. В) Ленивому всегда праздник.

Г) Леность наводит бедность.

10. Каких птиц называют домашними, а каких — дикими? Покажите это стрелками. Дополните схему своими при-мерами.

Дикие птицы

Домашние птицы

11. Подчеркните названия сказок, одной из героинь которых является мышка.

«Гуси-лебеди».

«Теремок».

«Царевна-лягушка».

«Колобок».

«По щучьему веленью». «Репка».

12. Выпишите из текста 2–3 слова, у которых произношение расходится с написанием. Докажите, что вы правы.

____________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

13. Прочитайте и решите задачу.

Малайский петух весит 6 кг, что на 2 кг больше, чем курица. Сколько весит малайская курица?

14. Прочитайте ещё раз предложение:

Н е ч е г о д е л а т ь, в з я л а к у р о ч к а з е р н о и п о н е с л а.

Выпишите из него слова с орфограммами:

Ь — показатель мягкости ________________________________

ЧК–ЧН ____________________________________________________

15. Дворник подметает улицу, доктор лечит, пожарный тушит огонь. А курочка в этой сказке выполняла действия, ха-рактерные для работников разных профессий. Подчерк-ните нужные варианты.

Поисковик. Перевозчик.

Строитель.

Грузчик. Учитель.

Пекарь.

Дрессировщик. Мукомол.

Официант.

16. Напишите, какой сказочный доктор лечил бы этих ска-зочных персонажей, если бы они вдруг заболели.

___________________________________________________________

Напишите название этой профессии. ___________________________________________________________

Вариант 7

Ч а с т ь 1

1. Выпишите из текста первое предложение, разделяя сло-ва чёрточками для переноса.

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

2. Запишите ответ на вопрос:

Каких людей называют разбойниками?

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

3. Выпишите из текста 2–3 слова, в которых звуков боль-ше, чем букв.

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

Подчеркните буквы, которые в выписанных словах обозначают 2 звука.

4. Рассмотрите рисунки. Какого героя нет в сказке? Обве-дите рисунок.

5. Почему девочка оказалась у разбойников? Какое прави-ло безопасности она нарушила? Запишите.

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

Запишите ещё 1–2 правила безопасного поведения для детей.

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

6. Решите задачу.

Девочка жила и работала у разбойников всего 10 дней, из них 3 дня шила, 5 дней готовила и несколько дней стирала. Сколько дней стирала девочка?

7. Какой продукт питания упоминается в сказке?

А) Хлеб. В) Мёд. Б) Квас. Г) Чай.

Для чего кроме питания человек использует выбранный вами продукт? Запишите: ________________________________ ___________________________________________________________

8. Подчеркните в тексте ответ на вопрос:

Чем девочка занималась в плену у разбойников?

Ч а с т ь 2

9. Выделенное в предложении слово замените на близкое по значению и запишите получившееся предложение.

О н и с т а л и б р а н и т ь к у к л у, а о н а в с ё н е д в и г а е т с я и молчит.

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Подчеркните слова, которые нельзя перенести.

10. Выпишите из текста по 1 слову, называющему:

предмет _________________________________________________; признак предмета _______________________________________; действие предмета ______________________________________.

11. Начертите дом разбойников с помощью 3 геометриче-ских фигур: треугольника, квадрата и прямоугольника.

12. Какое качество помогло девочке убежать от разбойни-ков? Выберите верный ответ и обведите его.

А) Смекалка. В) Хитрость. Б) Внимательность. Г) Храбрость.

Рассмотрите рисунки. Обведите сказочного героя, кото-рый обладал тем же качеством, что и девочка из сказки.

«Заюшкина избушка» «Каша из топора» «Гуси-лебеди»

13. Кто был самым известным русским сказочным разбойни-ком? Обведите верный вариант.

Соловей-разбойник.

Филин-злодей.

Воришка-воробьишка.

Орёл-боевик.

14. Напишите, какая волшебная шапка из сказок могла бы пригодиться девочке, чтобы быстрее убежать от разбой-ников?

___________________________________________________________

15. В какой русской народной сказке девочка также при по-мощи смекалки вернулась домой из лесного плена? Об-ведите верный ответ.

«Гуси-лебеди». «Маша и Медведь». «Три медведя». «Морозко».

16. Разгадайте загадку: «Два брюшка, четыре ушка». Ответ на загадку вам подскажет, откуда девочка взяла перья для маскировки.

Ответ: __________________________________________________.

Вариант 8

В л е с у л е т о м

Нет в лесу того раздолья, как на поле. Но хорошо в нём в жаркий полдень. И чего только не насмотришься в лесу! Высокие, красноватые сосны развесили свои иглистые вер-шины, а зелёные ёлочки выгибают свои колючие ветви. Кра-суется белая, кудреватая берёзка с душистыми листочками. Дрожит серая осина. А коренастый дуб раскинул шатром свои вырезные листья. Из травы глядит беленький глазок земляники. А рядом уже краснеет душистая ягодка.

Белые серёжки ландыша качаются между длинными, глад-кими листьями. Где-то рубит крепконосый дятел. Кричит жа-лобно жёлтая иволга. Отсчитывает года бездомная кукуш-ка. Серый зайчик шмыгнул в кусты. Высоко между ветвями мелькнула пушистым хвостом цепкая белка. Далеко в чаще что-то трещит и ломится. Уж не гнёт ли дуги косолапый мишка?

П о К. Д. У ши н с к о м у

Ч а с т ь 1

1. Выпишите из текста предложение с восклицательным знаком.

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

Подчеркните в предложении слова, в которых букв боль-ше, чем звуков.

2. Какая картинка не соответствует содержанию текста? Обведите картинку.

3. Заполните таблицу примерами из текста или своими примерами.

Р а с т е н и я

4. Обведите cлово, близкое по значению слову «раздолье»: А) Множество. В) Поляна.

Б) Простор. Г) Чаща.

5. Из первого абзаца выпишите слова, которые начинаются со всегда мягкого согласного звука. Сделайте звуко-бук-венный разбор любого слова.

____________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

6. Прочитайте и решите любую задачу.

1) Высота берёзы 30 метров, осина на 5 метров выше, а дуб на 10 метров ниже осины. Какова высота дуба?

2) В лесах растёт s видов ягод и грибов. Из них k ви-дов — несъедобные. Сколько видов съедобных ягод и грибов растёт в лесу?

3) Один гектар хвойного леса поглощает за год 30 тонн пыли, что на 40 тонн меньше, чем лиственный. От сколь-ких тонн пыли избавят нас один гектар хвойного и один гектар лиственного леса?

7. Рассмотрите рисунки. Разделите животных линиями на 3 группы.

Запишите названия групп, на которые вы разделили на-рисованных животных.

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

8. Выберите слово, близкое по значению слову «белка».

А) Белый. В) Белеет. Б) Белочка. Г) Зверь.

Ч а с т ь 2

9. Рассмотрите деревья и листья. Соедините линиями де-ревья и их листья.

10. Как автор называет птиц в тексте? Выпишите слова, до-полняя словосочетания.

__________________________ дятел, _________________ иволга, __________________________ кукушка.

Разделите выписанные слова на слоги, поставьте уда-рение.

11. Прочитайте и решите любую задачу.

1) Средняя продолжительность жизни бурого медведя — 30 лет, заяц живёт в среднем 8 лет, а белка живёт на 16 лет меньше медведя. Кто живёт дольше и на сколько лет: заяц или белка?

2) Бурый медведь находится в спячке 5 месяцев в году. Сколько месяцев он не спит?

12. Выберите сказки, где героями являются и медведь, и заяц. Подчеркните названия.

«Теремок». «Зимовье зверей». «Заюшкина избушка». «Гуси-лебеди». «Мужик и медведь». «Колобок».

13. Отметьте значком экзотические плоды, которых нет в наших лесах.

14. Летний лес — место не только интересное, но и требу-ющее соблюдения определённых правил безопасности. Напишите несколько правил, которые помогут сделать прогулку безопасной.

Воспользуйтесь словами-подсказками, если нужно.

Пожарная безопасность. Охрана муравейников. Птенцы. Головастики.

Громкие звуки.

Комары.

Ломать ветки.

Гнёзда.

Ящерицы. Испуг. Рвать цветы. Клещи.

Тишина. Змеи — полезные. Запах дыма. Нельзя брать домой. Защита от насекомых. Вытаптывать траву.

15. Отметьте значком , какая птица не выводит птенцов весной или летом.

Клёст Ласточка Синица Снегирь

16. Белки очень трудолюбивы: за один день они могут за-пасти себе еды на 3 месяца вперёд. Но помнят они только о малой части своих запасов. Как вы думаете, что происходит с остальными её запасами? Запишите свой ответ. _______________________________________________

___________________________________________________________

Ответы к Итоговым комплексным работам.

В а ри а н т 1

Часть 1.

1. Мышка вышла гулять. 2. В) У мыши.

3. Индюк, петух. 4. 8; 4 + 4 = 8.

5. Кот и собака — домашние живот-ные.

Мышь и крот — дикие животные. 6. Кот. Далее — свободный ответ. 7. Зверь, мышь.

8. Свободный ответ.

Часть 2.

10. Свободный ответ.

11. Глупость — не порок, а несчастье. 12. Шейка у него белая, ножки серые, гладкие. Сам лижет свою белую груд-ку...

13. Голова, туловище, задние и перед-ние ноги, хвост.

Б) Шерстью.

14. Хорёк, ёж, сова. 15. Свободный ответ. 16. Лев, тигр, рысь.

9. 1) 4 месяца; 2) 11 мышат; 3) 18 см.

Далее — свободный ответ.

В а ри а н т 2

Часть 1. Часть 2.

1. Ме-ня от-не-си, ме-ня от-не-си! 9. Жила, прожить. 10. В) Наличи-

2. А) Ела. 3.

ем чешуи.

11. 1) 6 кг; 2) 3 птенца.

П тиц ы	Р ы б ы	З в е р и
Цапля	Свободный ответ	Свободный ответ

12. Понял, догадался, сообразил.

13. Мышь — колосок, цапля — рыба, лягушка — комар, волк — заяц.

4. 2, 4, 6, 8.

5. Ше ю, е ё, вс ё.

6. Цапля, рак, рыбы в пруду. 7. 15 рыб.

8. 1) Цапля. 2) Рыба. 3) Рак.

14. Свободный ответ. 15. Цапля, чайка, утка.

16. Сделать так, что человеку будет плохо.

Далее — свободный ответ.

В а ри а н т 3

Часть 1. Часть 2.

1. Свободный ответ.

2. А) Их уничтожили гусеницы. 3. Голые деревья зимой.

4. Б) 10 + 10 + 10 = 30.

5. Оглашалась [а г л а ш а л а с`] —

9. Исчезли птицы. 10. Свободный ответ.

11. 1) 40 г; 60 г; 2) 24 птенца; 3) 8 детей.

12. Дети жгут костёр в лесу, мальчик

9 букв, 8 звуков, 4 слога. стреляет из рогатки в птиц. 6. Осень, зима, весна. Далее — 13. Жаба, божья коровка. свободный ответ. 14. Вишня, клён, берёза.

7. Яблоня. Части дерева: корни, 15. Кукушка — ку-ку, воробей — чик-ствол, листья, ветки. чирик, пищуха — пик-пик, синица — 8. хорошенькой, деревеньке, оглаша- синь-синь, голубь — гру-гру.

лась, осень, печально; 16. Свободный ответ. птичьи, листья.

В а ри а н т 4

Часть 1. Часть 2.

1. Лошадь согласилась. 9. И сейчас.

2. Г) Собаки.

3. 1. Лошадь пасётся на поляне. 4. Человек помогает лошади.

2. На поляне появляется олень. 3. Лошадь обращается за по-

10. Свободный ответ.

11. Лошадь — копыта, кот — когти, коза — рога, ёж — иголки.

12. 1) 160 метров; 2) 24 лошади. 13. 1) Сидеть.

мощью к человеку. 2) Печаль.

4. Дикие животные: носорог, лось, 3) Лимонный.

медведь, волк. Домашние животные: лошадь, собака, свинья, коза.

4) Стандартный. 5) Лежебока.

5. 20, 15, 70; лошадь живёт дольше 14. Бык, коза, лось.

на 5 лет. 15. Свободный ответ. Далее — «Крас-

6. Решил — 5 букв, 5 звуков. Служить — 7 букв, 6 звуков.

7. Глупая, жадная, доверчивая. 8. 15, 20, 30; 20.

ная Шапочка», «Золотой ключик», «Конёк-Горбунок».

16. B) Мышонка. «Сказка о глупом мышонке».

В а ри а н т 5

Часть 1. Часть 2.

1. Твой это топор? 9. Свободный ответ.

2. А) За честность. 3. Топор, мужик.

4. Водяной подарил мужику 3 топо-

10. Специально, умышленно. 11. Столяр, лесоруб.

12. Свободный ответ.

ра. Ответ: 2 топора. 13. Мужик, товарищам.

5. Г) Глаза. 6. 9, 7, 5, 3.

14. Вода. Далее — свободный ответ. 15. Жидкая вода — река, море; твёр-

7. Отвечает, опять, его. дая вода — иней, сугробы; газо-8. Свободный ответ. образная вода — пар, туча.

16. Принимает форму любого сосуда. Безвкусная.

Не имеет запаха. Бесцветная.

В а ри а н т 6

Часть 1.

1. Нашла зерно, зерно нашла!.. Надо его смолоть!

2. А) Хлеб круглой формы. 3. Курица, тетерев.

1 к уриц а	2 к уриц ы	3 к уриц ы	4 к уриц ы
2 кг	4 кг	6 кг	8 кг

5. На 6 кг.

6. Жили; курочка; раскудахталась. 7. Ленивые, хитрые, беззаботные. 8. Яйца, курица (куриная ножка).

Часть 2.

9. Б) Один пашет, а семеро руками машут.

10. Дикие птицы — тетерев и свой пример. Домашние птицы — курица и свой пример.

11. «Гуси-лебеди», «Теремок», «Репка». 12. Свободный ответ.

13. 4 кг.

14. Делать, курочка.

15. Перевозчик, грузчик, пекарь, му-комол, официант.

16. Айболит, ветеринар.

В а ри а н т 7

Часть 1. Часть 2.

1. Од-на де-воч-ка сте-рег-ла в по- 9. Они стали ругать куклу, а она всё ле ко-ро-ву. не двигается и молчит.

2. Свободный ответ.

3. Например: соломенная, двигается

10. Свободный ответ. 11. Свободный ответ.

и т. д. 12. А) Смекалка.

4. Дедушка.

5. Девочка пошла с незнакомыми

Солдат.

13. Соловей-разбойник.

людьми. Далее — свободный ответ. 14. Шапка-невидимка.

6. 2 дня.

7. В) Мёд. Далее — свободный

15. «Маша и Медведь». 16. Подушка.

ответ.

8. Разбойники привезли девочку в лес в дом и велели ей стряпать, убирать и шить. Девочка жила у раз-бойников, работала на них и не зна-ла, как уйти.

В а ри а н т 8

Часть 1.

1. И чего т о л ь к о не насмотришься в лесу!

2. Клён.

3. Свободный ответ. 4. Б) Простор.

5. Ягодка, ёлочки. Далее — свобод-ный ответ.

6. 1) 25 м; 2) s – k;

3) 100 тонн.

7. Птицы: снегирь, дятел, кукушка; насекомые: комар, пчела, бабочка; звери: белка, заяц, медведь.

Часть 2.

9. Свободный ответ.

10. Креп-ко-но- сый дятел, жёл-та-я иволга, без-дом -на-я кукушка.

11. 1) Белка живёт дольше на 6 лет; 2) 7 месяцев.

12. «Теремок». «Заюшкина избушка». «Колобок».

13. Банан, ананас. 14. Свободный ответ. 15. Клёст.

16. Свободный ответ.

8. Б) Белочка.

Вариант 1

Ч а с т ь 1

1. Начни читать текст. По сигналу взрослого поставь галоч-ку после слова, которое ты прочитал последним. Затем дочитай текст до конца.

2. Выпиши из текста предложение, в котором перечисля-ются виды растительности.

___________________________________________________________

__________________________________________________________

___________________________________________________________

3. Дополни своими примерами.

Овощи — это редис, огурец, _____________________________ ___________________________________________________________ Фрукты — это банан, слива, ______________________________ ___________________________________________________________

4. Реши задачу.

Мама и Василиса решили сварить компот. У них было 5 груш, а яблок — на 2 меньше, чем груш. Вишенок — на 10 штук больше, чем яблок. Сколько всего фруктов они положили в компот?

5. Подчеркни тип растения на картинке. Подпиши части этого растения.

Кустарник Дерево Трава

6. Получи на каждой стороне треугольника в сумме 12.

4 3 4

1 2 1

Ч а с т ь 2

7. Отметь , на сколько 5 меньше, чем 14.

на 5 на 9 на 11 на 19

8. Найди названия цветов, состоящие из 3 слогов. Запи-ши эти слова, раздели на слоги. Поставь в словах знак ударения.

М а р г а р и тк а, в ь ю н о к, ф и а л к а, л ю ти к, х р и з а н т е м а, г в о з д и к а, колокольчик, мак.

9. Внимательно прочитай пары слов. Подчеркни непра-вильные.

Малина — медведь. Трава — корова.

Капуста — волк. Жёлуди — кабан.

Пшеница — хомяк. Морковь — кошка.

Шишки — клёст. Орехи — белка.

10. Соедини попарно растение и то, что из него делают.

11. Отметь красным цветом тех, кто вредит растениям, а зе-лёным — тех, кто приносит пользу. Закрась кружочки.

Вариант 2

Ч а с т ь 1

1. Найди в тексте и выпиши вопросительное предложение. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________________

2. Запиши, сколько букв и звуков в словах.

Яд — _________ букв, _________ звуков.

Лягушка — _________ букв, _________ звуков.

3. Подсчитай и укажи количество слогов в слове.

Змеиные — _______ слога.

Определи, в каких словах такое же количество слогов. Отметь свой ответ.

Ущелье

Черепаха

Ядовитая

Ящерица

4. Выбери правильное утверждение, отметь.

Для собаки хвост так же важен, как и для змеи.

Сила без ума так же бессмысленна, как хвост без головы.

Всем животным хвосты нужны только для красоты.

У самых сильных животных самый большой хвост.

5. Отметь ядовитых животных.

6. Посчитай животных. Запиши состав числа.

Сложи получившиеся числа.

+ =

Ч а с т ь 2

7. Большинство змей появляется из яиц. Отметь, какие ещё животные появляются из яиц.

8. Реши задачу.

У белки 2 раза за лето родилось по 4 детёныша. Не-сколько малышей попали в зоопарк. И у белки осталось 6 детёнышей. Сколько детёнышей отправили в зоопарк?

9. Зачеркни понятия, которые не относятся к змее.

Рептилия.

Млекопитающее.

Хищник.

Травоядное.

Животное.

10. Подпиши, где чей хвост.

1. 2.

3. 4.

5. 6.

7. 8.

Вариант 3 Д я т е л

В лесу можно часто услышать странные звуки. Точно кто-то молотком стучит: тук-тук-тук! Вот вдали по стволу вы-сокой сосны пробежала вверх какая-то птица, величиною чуть больше голубя. Спинка у неё чёрная, крылышки чёрные с белым. Щёчки и брюшко беленькие. Верхняя часть голо-вы ярко-красная. Эта птица — дятел. Быстро-быстро бегает он по стволу, будто по ровному полу, и стучит без устали клювом в кору дерева.

Но вот дятел остановился и прислушивается. Потом вдруг начинает так усердно стучать в дерево своим длин-ным крепким клювом, что щепки летят. Дятел выдолбит ямку в дереве, где сидит личинка жука дровосека, и быстро запускает в неё свой длинный тонкий язык. А язык у дят-ла — с зазубринками на конце. Дятел прокалывает языком личинку, вытаскивает её и съедает.

П о И. И. Г о р б у н о в у -Посадову и В. И. Л у к ь я н с к о й

Ч а с т ь 1

1. Выпиши из текста предложение из трёх слов. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________________

2. Реши задачу.

Дятел съел 20 насекомых и орехов. Из них: 3 муравья, 6 личинок, 2 жука, 5 гусениц, а остальное — орехи. Сколько орехов съел дятел?

3. Рассмотри рисунки и отметь только те, что связаны с содержанием рассказа.

4. Дополни таблицу своими примерами.

5. Раздели слово на слоги, поставь ударение. Подсчитай количество букв и звуков, запиши результат.

Съедает — _________ букв, ________ звуков.

6. Посчитай, сколько ягод на каждой ветке. Запиши.

1. 2.

3. 4.

Подумай, сколько ягод надо нарисовать в пустой рамке. Запиши. Нарисуй ветку с ягодами.

Посчитай, на сколько больше ягод на третьей и четвёр-той ветках вместе, чем на первой ветке. Запиши.

___________________________________________________________

Ч а с т ь 2

7. Найди в первом предложении текста слова, обознача-ющие предметы. Выпиши и раздели эти слова на слоги.

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________________

8. Реши задачу.

У дятла длина языка — 10 см, у ехидны — на 15 см больше. А у небольшого муравьеда длина языка такая, как у дятла и ехидны вместе. Какова длина языка не-большого муравьеда?

9. Где чей клюв? Соедини стрелочками.

1. Попугай 4.

Клёст

2. Ястреб 5.

Дятел

3. Фламинго 6.

Утка

10. Объясни своими словами, что означает слово з а з убринка.

___________________________________________________________

Вариант 4

В а л е н к и

Когда-то любимой зимней обувью в России были ва-ленки. В стужу ничто не согреет лучше! Однако есть одна странность. Если поднести руку к батарее или огню, то чув-ствуешь, как от них идёт тепло. А поднесёшь руку к вален-кам — никакого тепла нет. Почему же тогда в них так теп-ло? Секрет в том, что валенки как шерстяной термос. Они не выпускают наружу то тепло, которое есть в нашем теле. Не дают ногам остынуть.

Делают валенки из шерсти. Возьмут шерсть овцы, козы, собаки или верблюда. Расправят и сделают огромный пушис-тый валенок, как на великана. Потом смочат водой. И начи-нают валять и мять. От этого волосок с волоском запутаются, сожмутся. И получится плотный войлочный валенок нормаль-ного размера. Из войлока помягче делают также одежду и шляпы. Самая грубая, толстая шерсть идёт на ковры.

Валять валенки — нелёгкий труд. Но и сейчас, в наше время, валенки — модная обувь.

Ч а с т ь 1

1. Выпиши из текста предложение из 3 слов.

___________________________________________________________

__________________________________________________________

2. Образуй от слов, обозначающих предмет, слова, обозна-чающие признак предмета.

Шерсть — _______________________________________________

Овца — __________________________________________________

Тепло — __________________________________________________

3. Реши задачу.

С одной овцы можно состричь 7 килограммов шерсти. Для производства одной пары валенок требуется 2 ки-лограмма шерсти. Поставь и запиши вопрос к задаче.

___________________________________________________________

Выбери выражение, которое нужно использовать для ре-шения задачи, отметь .

7 – 2 – 1 – 1 – 2

7 – 2 – 2 – 2

7 – 6

7 – 3 – 2 – 1

Сосчитай, сколько килограммов лишней шерсти оста-лось.

4. Какое утверждение соответствует содержанию текста? Отметь.

Валенки греют, как печка.

Самая грубая шерсть идёт на шляпы.

Войлок изготавливают из шерсти разных животных.

Валять валенки очень легко.

5. Выпиши из текста 2 слова, в которых звуков больше, чем букв.

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________________

6. Пронумеруй по порядку стадии производства валенок.

Ч а с т ь 2

7. Как ты знаешь, овца — травоядное животное. Чтобы её шерсть была лучше, трава должна быть гуще. А что не-обходимо для того, чтобы выросла хорошая трава? Со-едини рисунок с нужным словом.

Земля Дождь

Песок Удобрения

Птицы Наводнение

Засуха Воздух

Солнце Гусеницы

Ветер Вода

8. Внимательно перечитай текст и запиши ответ на вопрос. Почему валенки греют?

9. Найди подходящую схему решения задачи и отметь .

За один день в мастерской изготовили 15 пар валенок. Из них 8 пар серых валенок, остальные — белые.

8 15 15

15? 8 ? ? ?

Сколько пар белых валенок сделали в мастерской?

Запиши ответ: ______ пар белых валенок.

10. Какие животные меняют окраску зимой? Отметь .

Вариант 5

С и н и ч ка

Суровой зимой прилетела синичка к окну крестьянской избы. Сюда загнала её жестокая стужа. Бедняжка искала тёплого приюта. Крестьянин сжалился над бедной птич-кой. И радушно отворил ей окно. Птичка доверчиво влетела в тёплую избу. Она проголодалась. Птичка стала жадно кле-вать хлебные крошки, рассыпанные на столе. Дети крестья-нина очень полюбили синичку. Они кормили пташку и радо-вались, слыша её весёлое щебетанье.

Но вот настала весна. Деревья оделись листьями. За ок-ном уже раздавалось пение других птиц. И синичка беспо-койно забилась в окно. Крестьянин растворил его и выпу-стил маленькую гостью на свободу. Весело вылетела синич-ка. Она села на ближнее дерево и радостно запела.

Время проходило, воротилась зима, и что же? Синичка снова прилетела к окну крестьянской избы. Но она была теперь не одна! Птичка запомнила, что здесь её приласка-ли. Синичка привела с собой и свою подругу.

Ч а с т ь 1

1. Выпиши из текста предложение со знаком вопроса. Подчеркни слова, обозначающие действия предметов.

___________________________________________________________

2. Какие слова правильно характеризуют крестьянина, пу-стившего синичку зимовать к себе в избу? Подчеркни эти слова. Для этого можешь перечитать текст ещё раз.

Д о б р ы й, з а б о т ли в ы й, р а с ч ё т л и в ы й, щ е д р ы й, г лу п ы й, ленивый.

3. Выбери правильный вариант, обведи нужную цифру.

1) Осенью синичка улетела с другими птицами на юг.

2) Крестьянин сжалился над бедной птичкой и отворил ей дверь.

3) Дети кормили синичку и радовались её пению.

4) Синичка сразу улетела в лес и не возвращалась в избу крестьянина.

4. Раздели слово с и н и ч к а на слоги. Найди в тексте ещё 3 слова с таким же количеством слогов. Запиши эти слова, раздели слова на слоги, поставь в словах знак ударения.

___________________________________________________________

5. Подумай, что можно насыпать в птичью кормушку зи-мой? Соедини слова и картинку стрелочками.

Сушёная рябина Рис

Несолёное сало Чипсы

Семена льна Овёс

Шоколад Апельсины

Дольки яблока Пирожное

Изюм Шишки

Колбаса Орехи

Солёный арахис Жёлуди

Крошки белого хлеба

Пшено

Нежареные семечки

6. Реши задачу.

Синица поймала для птенцов 19 насекомых: 4 жучка, 2 гусеницы, 1 червяка, 3 бабочек и 5 муравьёв, осталь-ные — мошки. Сколько мошек принесла синица своим птенцам?

Ч а с т ь 2

7. Крестьяне кормили синичку хлебными крошками. Какие продукты нужны для того, чтобы испечь хлеб? Отметь .

8. Объясни значение слова радушный. Напиши своё объ-яснение.

___________________________________________________________

__________________________________________________________

9. Отметь диких птиц .

10. Поставь в слове б л и ж н е е ударение. Найди в тексте ещё 3 слова, в которых ударение падает на тот же по счёту слог. Запиши эти слова, поставь знак ударения.

___________________________________________________________

11. Реши задачу.

У одной пары синиц — 12 птенцов, а у другой — на 4 меньше. Сколько всего птенцов у двух пар синиц?

Вариант 6

Д в а кам ня

Лежали два камня на берегу реки.

Один камень, пониже, был всегда в воде. Другой, повы-ше, был всегда наверху.

Который пониже был, говорит:

— Хоть раз бы мне увидеть, что делается на земле. А который повыше был, говорит:

— Хоть раз бы закрыло меня водой.

Вот и пришёл раз такой сухой год, что и нижний камень увидел землю.

Но было сухо, и всё выгорело. У людей не было хлеба, скот ревел без корму, и всё кругом было жёлто, как и лучи солнца.

— Плохо же жить на земле, — сказал камень, — ещё немного, и растрескается вся моя красивая поверхность. То ли дело, как жил я раньше! Прозрачная вода бежала мимо меня. Весёлый хоровод рыбок кружился и прятал-ся подо мной, когда проходила лодка рыбака вверху надо мной. И то-то была потеха, когда сверху падал кусок хлеба! Сколько, сколько рыбок набегало тогда ко мне в гости!

Камень был очень рад, когда вода снова закрыла его, и он ушёл в своё царство.

Пришёл другой год. И вода поднялась так высоко, что залила верхний камень.

Но вода была мутна и грязна. И, как камень ни тара-щился, он ничего не увидел. Только грязь в него набилась. — Фу, какая гадость эта река, — сказал камень, когда уви-дел опять свет. Он не хотел больше опять очутиться под водой.

П о Н. Г. Г а р и н у - М и х а й ловскому

Ч а с т ь 1

2. Посчитай, сколько рыб поймала щука.

Окуни

Караси

Пескари

Ерши

Запиши числа в порядке возрастания.

Посчитай, сколько всего рыб поймала щука.

3. Выпиши из текста слова, которые отвечают на вопросы:

Х о р о в о д р ы б о к (какой? ) ___________________________________________________________

___________________________________________________________

П о в е р х н о с т ь к а м н я (какая? ) ___________________________________________________________

___________________________________________________________

4. Выбери

отметь

правильный вариант по смыслу рассказа, ответ

Что хорошо для одного, плохо для другого.

Можно попасть куда-то в неудачное время.

Не надо стремиться куда-либо, там будет хуже.

5. Запиши в таблицу свои примеры.

6. Выпиши из текста три слова с ь — показателем мягко-сти согласного. Раздели слова на слоги.

___________________________________________________________

Ч а с т ь 2

7. Выпиши из текста первого предложения слова в алфа-витном порядке.

___________________________________________________________

8. Посчитай камешки, запиши числа. Сравни числа, по-ставь знаки > или <.

Сложи получившиеся бол ьшие числа. Запиши результат.

9. Отметь живых существ, обитающих в воде или у воды.

10. Реши задачу.

Лосось, преодолевая каменистое место реки, выпрыги-вал из воды. За первый прыжок он пролетел 5 м, за второй — 4 м. Какова дальность третьего прыжка лосо-ся, если длина переката 12 м?

11. Отметь драгоценные камни .

Алмаз.

Гранит.

Рубин.

Сапфир.

Песчаник.

Бирюза.

Кремень.

Мрамор.

Вариант 7

Ч а с т ь 1

1. Начни читать текст. По сигналу взрослого поставь галоч-ку после слова, которое прочитал последним, затем до-читай текст до конца.

2. Выпиши из текста предложение, отвечающее на вопрос. Почему зайчатам без о пасно прятаться в гнезде даже одним?

___________________________________________________________

3. Подчеркни одной чертой буквы, которые обозначают звонкие согласные, а двумя чертами — глухие соглас-ные.

Бедный зайчик прыгает Возле мокрых сосен, Страшно в лапы волку Серому попасть…

А. Б лок

4. Реши задачу.

Заяц за 3 прыжка преодолел расстояние в 13 м. Пер-вый прыжок составил 3 м, второй — 5 м. Сколько мет-ров преодолел заяц в третьем прыжке?

5. Найди и сосчитай зайчат на каждой из картинок

Запиши, сколько всего зайчат на картинках.

+ + =

6. Напиши названия детёнышей животных.

Лошадь — _____________________________

Овца — ________________________________

Собака —

Корова —

______________________________

7. Люди начали приручать животных много тысячеле-тий назад. Некоторые из животных стали домашни-ми, другие — остались дикими, но внешне они бы-вают очень похожими. Подбери пары: дикое–до-машнее животное. Соедини пары стрелкой. Отметь домашних животных синим цветом, диких — зелёным.

Кролик Зебра

Рысь Корова

Собака Фазан

Зубр Свинья

Петух Кошка

Кабан Волк

Лошадь Заяц

Ч а с т ь 2

8. Пронумеруй слова в зависимости от места ударного слога: 1 — слова с ударением на первом слоге, 2 — на втором слоге, 3 — на третьем слоге.

Аптека

Тюльпан

Астра

Караул

Иголка

Одуванчик

Гвоздика

Уличный

9. Реши задачу.

В день один кролик съедает 3 капустных листа, 2 мор-ковки, одуванчиков — на 1 штуку больше, чем капустных

листьев и морковок вместе, и 1 яблоко. Сколько всего фруктов и овощей съедает за день кролик?

10. Заяц отличный прыгун — он может прыгнуть на 2 метра в длину и на 1, 5 метра в высоту. Многие другие жи-вотные тоже хорошо прыгают, ведь от этого зависит их выживание в дикой природе. Отметь животных, кото-рые хорошо прыгают.

Кенгуру

Жук

Блоха

Хорёк

Лягушка

Ящерица

Собака

Белка

11. Реши задачу.

Пищуха — зверёк, похожий на зайца. Но пищухи заготав-ливают сено на зиму. В начале зимы одна семья пищухи съела 4 кг сена, а в середине — 6 кг. Сколько сена заго-товила семья пищух, если на весну осталось 2 кг сена?

12. Найди на картинках врагов зайца, закрась кружочки красным цветом.

Вариант 8

А п р е л ь с к ий л е с

Остались позади большие снега зимы. Лес пронизан све-том. Орешник и осина украшены длинными серёжками. Вет-ви вербы сплошь в бело-серебристых пушистых «мышатах». Кругом тихо. Бурая хвоя плотным слоем покрывает дорожки и тропинки. За зиму листья слежались и пёстрым ковром укрывают камни, валежник, пригорки. Тонкие травинки кое-где пробиваются сквозь их толщу.

Лес оживает после долгого сна. С каждым часом нарас-тает в нём жизнь. На солнечных припёках уже порхают жёл-тые лимонницы. Распускаются первые цветки мать-и-мачехи, бело-зелёные колокольчики подснежников.

Некоторые пернатые обитатели леса вернулись домой. Вот зяблик ищет червячка на проталинке. Вот и дрозд-рябинник. Летом бы расшумелся на всю округу! А сейчас будто воды в рот набрал. Но у него в клюве не вода. Это сухие травинки с глиной. Дрозд своей семье дом строит.

В мелких лужах проснулись лягушки, но молчат — хо-лодно ещё для песен. Пришёл в движение и муравейник. Муравьи не снуют деловито туда-сюда, а только греются на солнышке. Надо набраться сил: скоро большие перемены!

Ч а с т ь 1

1. Выпиши из текста первое предложение. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

2. Вставь число.

9 + … = 15 6 + … = 9 16 – … = 7... – 3 = 9 14 – … = 6 9 + … = 18 8 + … = 11 … + 4 = 12 6 + … = 11

3. Посмотри, какая из картинок не соответствует содержа-нию текста. Отметь .

4. Раздели слова для переноса. Подчеркни слова с сомни-тельной согласной. Рядом напиши проверочное слово.

Выполз — _________________________________________________

Шишка — _________________________________________________

Муравейник — ____________________________________________

Сапог — __________________________________________________

Струйка — _______________________________________________

Ёлочка — ________________________________________________

Икра — __________________________________________________

Сойка — __________________________________________________

Выход — __________________________________________________

Сад — ____________________________________________________

5. Отметь птиц, которые прилетают к нам весной и уле-тают осенью.

Как называются такие птицы?

__________________________________________________________

6. Реши задачу.

На одной берёзе начали вить гнёзда 7 птичьих семей. Позже прилетели ещё 5 семей, а 2 — улетели на оси-ну. Сколько птичьих семей построили гнёзда на берёзе?

Ч а с т ь 2

7. Вставь в слова пропущенные буквы. Рядом напиши про-верочные слова. Поставь во всех словах знак ударения.

о или а

Тр...ва — _________________________________________________

В...да — __________________________________________________

С...ды — _________________________________________________

Скв...рцы — ______________________________________________

Гр...чи — _________________________________________________

е, и или я

В...сна — __________________________________________________

З...мля — ________________________________________________

Гл...дят — _____________________________________________

В т...ши — ______________________________________________

Л...ства — _______________________________________________

100

8. Отметь животных, которые весной выходят из спячки.

101

9. Пронумеруй этапы развития бабочки.

10. Реши задачу.

В одной группе оленей было 5 животных, а в дру-гой — 8. Зимой они соединились вместе. Затем весной 7 оленей ушли из стада. Сколько оленей осталось?

11. Объясни значение слова п р и п ё к.

__________________________________________________________

102

В а ри а н т 1

Часть 1 1.

Свободный ответ.

11.

Вредят растениям (красный цвет) — гусеница, улитка.

Кусты, травы, деревья — это всё растения.

Овощи: редис, огурец, баклажан, кабачок, картофель, морковь, помидор и др. Фрукты: банан, слива, яблоко, груша, апельсин, персик, ананас, киви и др.

(5 – 2 ) + 5 + 13 = 21 (фр.) Ответ: 21 фрукт.

По-научному, вишня — это косточковый фрукт, хотя традиционно и принято называть вишню ягодой.

5. Дерево.

Сверху вниз: лист, плод, ветка, ствол, корни.

Приносят пользу растениям (зелёный цвет) — скворец, жаба, божья коровка, дятел.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПАРНОЙ РАБОТЫ 1.

У нас е с т ь старый стул. О н весь в ды-рочках. К то их прогрыз? Это такой жу-чок. Этот жук е с т мебель. В от так вкусы!

Есть, ест.

6. 4 5 3 4

7 8 7 6

1 + 3 + 4 + 6 – 8 + 0 = 6 9 + 7 – 6 + 0 + 4 – 2 = 12

1 1 9 2

Часть 2 7.

5 меньше, чем 14, на 9.

a – d.

4. Культурные растения (синий цвет): капуста, огурец, яблоня, помидор, укроп.

Фи-ал -ка Гвоз-ди- ка

Капуста — волк, морковь — кошка.

10. Пары:

картофель — пюре; пшеница — батон;

зёрна кофе — чашка кофе; ягоды брусники — варенье; дерево — стул;

яблоко — сок.

Дикорастущие растения (зелёный цвет): ель, одуванчик, дуб.

В а ри а н т 2

Часть 1 1.

Змеиный хвост заспорил со змеиной головой: кому ходить впереди?

Часть 2 7.

Крокодил, черепаха.

Яд — 2 буквы, 3 звука. Лягушка — 7 букв, 7 звуков.

Змеиные — 4 слога. Черепаха, ящерица.

4. Сила без ума так же бессмысленна, как хвост без головы.

4 ´ 2 – 6 = 2 (д.) Ответ: 2 детёныша.

Млекопитающее, травоядное.

Оса, кобра.

10.

1. Лиса 3. Кит

5. Павлин 7. Тигр

2. Змея

4. Лошадь 6. Крокодил 8. Петух

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПАРНОЙ РАБОТЫ 1.

6. Уменьшаемое.

12 12 2.

8 4 9 3 улицы Москвы, девочка Галя.

12 + 12 = 24 Голова — всему начало.

Кто голову теряет, тот в дураках бывает.

В а ри а н т 3

Часть 1 1.

Эта птица — дятел.

20 – (3 + 6 + 2 + 5) = 4 (ор.) Ответ: 4 ореха.

Голубь, пила.

Например: водоплавающие птицы — утка, гусь, лебедь, пеликан, чайка, баклан, фламинго, пингвин, крачка и др.; сухопутные птицы — курица, индюк, фазан, воробей, голубь, синица, соловей, дятел, снегирь, павлин, страус и др.

Съедает — 7 букв, 8 звуков.

7 ягод.

На 15 ягод.

Часть 2 7.

Ле-су, зву-ки.

(10 + 15) + 10 = 35 (см)

Ответ: 35 см длина языка муравьеда.

1. Клёст 4. Ястреб 2. Дятел 5. Утка

3. Фламинго 6. Попугай

10. Примерный ответ: зазубринка — это щербина, небольшое углубление, выемка на чём-нибудь остром, на краю чего-нибудь.

Ворона — 2. Дятел — 1. Орёл — 4. Аист — 3.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПАРНОЙ РАБОТЫ 1.

Н а полянке возле ёлочки пень. К то это сел на пень? На пень села жёлтая птич-ка. Это красивая иволга. А как она поёт!

6 ´ 2 + 7 ´ 2 = 26 (я.) Ответ: 26 яиц.

1 дм – 3 см < 9 см 6 см + 4 см = 1 дм

В а ри а н т 4

Часть 1 1.

Потом смочат водой.

8 ? , 7 пар белых валенок.

Шерстяной, овечий, тёплый.

Пример вопроса.

Сколько пар валенок можно изготовить из шерсти одной овцы?

7 – 2 – 2 – 2

Ответ: остался 1 кг лишней шерсти.

Войлок изготавливают из шерсти разных животных.

Например: обувью, согреет, есть, делают, грубая, толстая, модная.

1 — нестриженая овца; 2 — ножницы;

3 — валенки.

10.

Заяц, белка, лиса.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПАРНОЙ РАБОТЫ 1.

Примерные ответы:

Пограничная собака — Заслон, Дозор, Родина, Капкан и т. д.

Собака-поводырь — Зоркий, Глазастик, Смотряшка, Ведунья и т. д.

Ездовая собака — Быстрый, Ветерок, Моторчик, Бегунок, Такси и т. д.

Собака-спасатель — Смелый, Отвага, До-бряк, Спас, Нюхля и т. д.

Полицейская собака — Закон, Страж, Порядок, Кусай, Хватай и т. д.

3 1 2

Часть 2 7.

Трава — земля, удобрения, солнце, воздух, вода.

Дополнительный ответ: птицы, так как они уничтожают вредителей.

Валенки не выпускают наружу то тепло, которое есть в нашем теле.

2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16. 16 – 2 = 14

6 + 8 = 14 14 = 14

O O O O O

2 ов. 2 ов. 2 ов. 2 ов. 2 ов. 14: 2 = 7 (м.)

Ответ: 7 мисок.

Досыта, позвон ит.

O O

2 ов. 2 ов.

В а ри а н т 5

Часть 1 1.

Время проходило, воротилась зима, и что же?

Добрый, заботливый, щедрый.

3) Дети кормили синичку и радовались её пению.

Си-ни-чка или си-нич-ка. Далее — свободный ответ. Например:

су-ро- вой, бед-няж -ка, кресть-я- нин,

ра-ду- шно, ис-ка- ла, при-ю- та, кор-ми- ли, о-де- лись, за-би- лась, сво-бо- ду,

ближ -не-е, за-пе- ла, под-ру- гу.

Сушёная рябина. Несолёное сало. Семена льна. Дольки яблока. Изюм.

Крошки белого хлеба. Пшено.

Рис. Овёс. Шишки. Орехи. Жёлуди.

Нежареные семечки.

19 – 4 – 2 – 1 – 3 – 5 = 4 (м.) Ответ: 4 мошки.

Часть 2 7.

Дрожжи, яйца, мука, соль, масло.

Примерный ответ.

Радушный — сердечный, с ласковым отношением, соединённым

с гостеприимством, с готовностью помочь, оказать услугу. Это отношение к кому-либо, в котором есть гармоничное сочетание гостеприимства, доброжелательности, отзывчивости

и уважения. Человек, готовый прийти на помощь каждому, кому она необходима. Это добродетель мудрого и щедрого душой человека.

Ласточка, сокол, сова.

10.

Ближ нее. Далее — свободный ответ.

11.

(12 – 4) + 12 = 20 (пт.) Ответ: 20 птенцов.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПАРНОЙ РАБОТЫ 1.

1. Разные бывают птичьи домики. 2. Самое большое гнездо у орла. 3. Орёл делает гнездо из толстых сучьев.

4. А самый красивый домик у пеночки. 5. Пеночка часто украшает своё гнездо цветными верёвочками, перьями, бу-мажками.

Примерный ответ.

Труднее всего животным зимой найти еду, поэтому лесных птиц и зверей необходимо подкармливать. Птицы

с удовольствием будут есть семена, белый хлеб, сало и сушёные фрукты, белки не откажутся от орехов. Кабанов, оленей, зайцев также зимой подкармливают. Дают им сено, картофель, яблоки. В лесах не стоит разводить костры, зимой тоже бывают

пожары. Если найдено животное в спячке — ни в коем случае его не трогать, не переносить, не забирать домой.

3. Кукушка.

6 + 6: 2 = 9 (пт.) Ответ: 9 птенцов.

Примерный ответ.

Потому что её там не обижали, она всегда была сыта, с людьми ей было интересно.

Часть 1 1.

Свободный ответ.

Окуни — 4. Караси — 3. Пескари — 6. Ерши — 5.

3, 4, 5, 6.

3 + 4 + 5 + 6 = 18 рыб.

Хоровод рыбок весёлый. Поверхность камня красивая.

Можно попасть куда-то в неудачное время.

Примерный ответ.

В а ри а н т 6

6, 3, 4, 10. 6 > 3

4 < 10

6 + 10 = 16

Чайка, щука, рак.

10.

12 – (5 + 4) = 3 (м) Ответ: 3 метра.

11.

Алмаз. Гранит. Рубин.

Сапфир.

Песчаник. Бирюза. Кремень.

Мрамор.

Например: ка-мень, жить, по-верх-ность, рань-ше, сколь-ко, грязь, боль-ше и др.

Часть 2 7.

Берегу, два, камня, лежали, на, реки.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПАРНОЙ РАБОТЫ 1. г или к

д р у г — друга, другу, другом, подруга

ц в ет о к м а к — мака, маку, маком, маковый

с н е г — снега, снегу, снегом, снега

е д к и й л у к — лука, луку, луком, луковый, луковица

в ы ш л и н а л у г — луга, лугу, лугом, луговые

з или с рысь — рыси, рысий

м о р о з — мороза, морозу, морозом, мо-розный, морозить

н о с — носа, носу, носом, носовой, носа-тый

в ё з — привезу, завезёт сгрыз — сгрызу, сгрызёт

Возможны варианты проверочных слов.

Среди острых камней грозно ревела гор-ная река.

В а ри а н т 7

Часть 1 1.

Свободный ответ.

Зайчата лишены запаха, и хищные звери их не могут учуять.

Б е дн ы йз а й ч и кпр ы г а е тВ о злем окрыхсосе н, Страшн о в л апыв олкуСе р о мупопасть…

1000 долларов.

Болото. Пустыня.

3 + 2 + (3 + 2 + 1) +1 = 12 (фр. и о.) Ответ: 12 фруктов и овощей.

10.

Кенгуру, блоха, лягушка, белка.

11.

(4 + 6) + 2 = 12 (кг) Ответ: 12 кг.

12.

Враги зайца: орёл, лиса, волк, рысь.

13 – (3 + 5) = 5 (м) Ответ: 5 метров.

2, 2, 5.

2 + 2 + 5 = 9.

Лошадь — жеребёнок. Овца — ягнёнок. Собака — щенок. Корова — телёнок.

7. Пары:

Кролик — заяц. Рысь — кошка. Собака — волк. Зубр — корова. Петух — фазан. Кабан — свинья. Лошадь — зебра.

Домашние животные: кролик, собака, пе-тух, лошадь, корова, свинья, кошка. Дикие животные: рысь, зубр, кабан, зе-бра, фазан, волк, заяц.

Часть 2 8.

Аптек а — 2, тюльпан — 2, ас тра — 1, караул — 3, игол ка — 2, одуван чик — 3, гвоздик а — 2, ул ичный — 1.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПАРНОЙ РАБОТЫ 1.

о или а

Дворы — двор, придвор ный

Холмы — холм

Каток — шар кат ится

Красив — краш е, прекрас ный

Сова — сов ы, сов ка

е, и или я

Грибы — гриб

Шмели — шмель

Клесты — клёст

Плясат ь — пляс ка, пляш ет

Река — рек и

Возможны варианты проверочных слов.

Д м 3 см

С м

Ширина — 60 см. Периметр — 270 см.

Лиса — рыжая, хитрая, плутовка, вориш-ка, любопытная.

Волк — серый, суровый, злой, кровожад-ный, прожорливый.

Медведь — косолапый, мохнатый, топты-гин, лакомка.

Петух — драчливый, громкий, красивый, хвостатый.

Возможны варианты.

В а ри а н т 8

Часть 1 1.

Остались позади большие снега зимы.

7 + 5 – 2 = 10 (пт. с.) Ответ: 10 птичьих семей.

9 + 6 = 15 6 + 3 = 9 16 – 9 = 7 12 – 3 = 9 14 – 8 = 6 9 + 9 = 18 8 + 3 = 11 8 + 4 = 12 6 + 5 = 11

Медведь в берлоге.

Часть 2 7.

о или а Трава — трав ы. Вода — вод ы. Сады — сад.

Сквор цы — сквор ушка. Грач и — грач.

В ы - п о л з — выползу

Ш и ш - к а или ш и - ш к а — шишечка Му-ра-вей-ник

С а - п о г — сапоги Струй-ка

Ёло-чка Ик-ра Сой-ка

В ы - х о д — выходы

Са д — садик, садовый

Возможны варианты проверочных слов.

е, и или я Весна — вёсны. Земля — зем ли. Глядят — гляд я. В тиши — тих о.

Лис тва — лис т, лис тик.

Возможны варианты проверочных слов.

Змея, ёж, барсук.

Журавли, лебедь, грач, ласточка, утка, кукушка.

Перелётные.

1 — яйца; 2 — личинка (гусеница);

3 — куколка; 4 — взрослое насекомое (имаго).

10.

(5 + 8) – 7 = 6 (ол.) Ответ: 6 оленей.

11.

Примерный ответ.

Припёк — особенно сильно пригревае-мое солнцем. Солнцепёк — припёк солн-ца, место, с которого солнце во весь день не сходит, жарит, печёт, зноит.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПАРНОЙ РАБОТЫ 1.

д или т

Дрозд — дрозды.

ж или ш Чиж — чижи, чижик. Ёрш — ерши, ёршик.

Стриж — стрижи, стрижиный, стрижик. Уж — ужи, ужик, ужиный.

Ландыш — ландыши.

Возможны варианты проверочных слов.

18 = 1 дес. 8 ед.; 14 = 1 дес. 4 ед.; 16 = 1 дес. 6 ед.; 19 = 1 дес. 9 ед.

Март, апрель, май.

Сад — сады, садик. Мост — мосты.

Ряд — ряды, рядовой.

s + (s – х)

Сидит кот — коты, котик. 5.

Кукование кукушки.

У з о р о в а, О л ь г а В а с и л ь е в н а.

ISBN 978-5-17-093822-3 (ООО «Издательство АСТ»). ISBN 978-5-271-47374-6 (ООО «Издательство Астрель»).

Для начального образования. УДК 373: 51 ББК 21.1я71

6 + С е р и я « В с е р а б о ты д ля н а ч а льной школы» Учебное издание

Д ля н а ч а льного о б р а з о в а н и я

12 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Последнее изменение этой страницы: 2019-05-06; Просмотров: 602; Нарушение авторского права страницы