Ц а п л я , р ы б ы и р ак ( б а с ня )

 

Жила цапля у пруда и состарилась. Не стало уж в ней силы ловить рыбу. Стала она придумывать, как бы ей хи-тростью прожить.

Она и говорит рыбам:

— А вы, рыбы, не знаете, что на вас беда собирается: слышала я от людей — хотят они пруд спустить и вас всех повыловить. Знаю я, тут за горой хорош прудок есть. Я бы помогла, да стара стала: тяжело летать.

Рыбы стали просить цаплю, чтоб помогла. Цапля и говорит:

— Пожалуй, постараюсь для вас, перенесу вас, только вдруг не могу, а поодиночке.

Вот рыбы и рады; все просят: — Меня отнеси, меня отнеси!

И принялась цапля носить их: возьмёт, вынесет в поле, да и съест. И переела она так много рыб.

Жил в пруду старый рак. Как стала цапля выносить рыбу, он смекнул дело и говорит:

— Ну теперь, цапля, и меня снеси на новоселье.

Цапля взяла рака и понесла. Как вылетела она на поле, хотела сбросить рака. Но рак увидал рыбьи косточки на поле, стиснул клещами цаплю за шею и укусил её, а сам приполз назад к пруду и рассказал всё рыбам.

П о Л. Н. Т о лс т о м у

 

9

 

Ч а с т ь 1

 

1. Выпишите из текста предложение с восклицательным знаком. В выписанном предложении разделите слова на слоги.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

 

2. Что делала цапля с рыбами? Выберите верный ответ и обведите его в кружок.

А) Ела.                                   В) Переносила на новоселье. Б) Переносила в пруд.           Г) Отпускала в поле.

 

3. Дополните таблицу примерами из текста или своими примерами. Подпишите название первого столбика.

 

4. Сколько рыб должно быть изображено на последней картинке? Нарисуйте.

 

 

Сколько рыб изображено на каждой картинке? Запишите.

 

 

5. Выпишите из последнего предложения басни слова, в которых звуков больше, чем букв.

___________________________________________________________

 

Подчеркните буквы, которые обозначают в выписанных словах 2 звука.

 

 

10

 

6. Какие картинки соответствуют содержанию басни? Обве-дите их.

 

7. Решите задачу.

Цапля собиралась перенести за неделю в другой пруд 19 рыб. Сегодня она забрала 4 рыбы. Сколько рыб за-берёт цапля в остальные дни?

 

 

8. Соедините загадку с картинкой-отгадкой.

 

 

1) На одной ноге стоит,

в воду пристально глядит.

 

 

2) Под мостиком виляет хвостиком.

 

 

3) В тихой заводи живёт, ходит задом наперёд.

 

В каждой загадке подчеркните слово или слова, которые помогли вам отгадать загадки.

 

 

11

 

Ч а с т ь 2

 

9. Из первых двух предложений басни выпишите 2 слова с орфограммой ЖИ–ШИ.

__________________________________________________________

 

10. Чем отличаются рыбы от других животных? Выберите верный ответ и обведите в кружок нужную букву.

А) Наличием головы.   В) Наличием чешуи. Б) Наличием хвоста.          Г) Наличием брюшка.

 

11. Прочитайте. Решите задачу, которая больше понравилась.

1) Фламинго весит 4 килограмма, а цапля на 2 килограм-ма меньше. Сколько вместе весят фламинго и цапля?

2) У цапли, аиста и журавля в гнёздах 12 птенцов. У аиста 5 птенцов, у журавля — 4. Сколько птенцов в гнезде у цапли?

 

 

12. Объясните значение выделенного в предложении слова. Как стала цапля выносить рыбу, он смекнул дело.

__________________________________________________________

 

13. Кто чем питается? Соедините стрелками.

 

 

12

 

14. Что могло произойти с рыбами, если бы рак не наказал цаплю? Запишите своё мнение.

 

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

 

15. Отметьте значком    врагов мелких рыбёшек и рачков.

 

16. Объясните, что означает выражение «Показать, где раки зимуют».

 

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

 

13

 

Вариант 3 П тиц ы

В одной хорошенькой деревеньке было столько садов, что вся она казалась одним большим садом. Деревья цвели и благоухали весной. В густой зелени ветвей порхало мно-жество птичек. Они оглашали окрестность звонкими песнями и весёлым щебетом. Осенью появлялось между листьями множество розовых яблок, жёлтых груш и сине-пурпуровых слив.

Но вот несколько злых мальчиков, собравшись тол-пою, разорили птичьи гнёзда. Бедные птицы покинули сады и больше уже в них не возвращались. Прошла осень и зима, пришла новая весна. Но в садах было тихо и пе-чально. Вредные гусеницы, которых прежде птицы истребля-ли тысячами, разводились теперь беспрепятственно. Гусе-ницы пожирали на деревьях не только цветы, но и листья. Деревья без листьев посреди лета смотрели печально, буд-то зимой.

Пришла осень. Но в садах не было ни розовых яблок, ни жёлтых груш, ни пурпуровых слив. На ветках не пере-пархивали весёлые птички. Деревня не оглашалась их звон-кими песнями.

П о К. Д. У ши н с к о м у

 

 

Ч а с т ь 1

 

1. Выпишите из текста любое предложение. Поставьте в сло-вах ударение, подчеркните двухсложные слова.

 

____________________________________________________________ ___________________________________________________________

 

2. Выберите верный ответ на вопрос:

Почему осенью в садах на деревьях не было плодов?

 

А) Их уничтожили гусеницы.     В) Их уничтожил мороз. Б) Их уничтожили птицы.          Г) Их уничтожила жара.

 

14

 

3. Рассмотрите рисунки. Обведите рисунок, который не со-ответствует содержанию рассказа.

 

 

4. Выберите выражение, которое нужно использовать для

 

решения Гусеница

задачи.

бабочки-капустницы съедает за 1 день 10 грам-

мов капусты. Сколько граммов капусты съест гусеница за 3 дня?

А) 10 + 10.                       В) 10 + 1. Б) 10 + 10 + 10.            Г) 10 + 3.

Запишите ответ к задаче.

 

 

5. Из последнего предложения выпишите слово, которое обозначает действие. Сделайте звуко-буквенный разбор этого слова. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

 

6. О каких временах года рассказывается в тексте? ___________________________________________________________

___________________________________________________________

 

Запишите несколько признаков одного из времён года.

 

___________________________________________________________ __________________________________________________________

___________________________________________________________

 

 

15

 

7. В рассказе говорится о деревьях в садах. Рассмотрите нарисованное дерево. Запишите его название и подпи-шите его основные части.

 

 

8. Выпишите из текста по 1 слову:

 

с Ь — показателем мягкости ______________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ с разделительным Ь _____________________________________ ___________________________________________________________

Подчеркните буквы, обозначающие согласные твёрдые звуки.

 

Ч а с т ь 2

9. Как вы считаете, почему в садах развелось много гусе-ниц? Запишите. __________________________________________

___________________________________________________________

 

10. Заполните таблицу 1–2 примерами. Р а с т е н и я

 

 

16

 

11. Прочитайте и решите любую задачу.

1) Синица съедает в день столько корма, сколько весит сама. Масса синицы 20 граммов. Сколько граммов кор-ма съест синица за 2 дня? За 3 дня?

2) У одной пары синиц 14 птенцов, а у другой — на 4 меньше. Сколько всего птенцов у 2 пар синиц?

3) Синица-ремез вьёт очень тёплое гнездо. В давние времена старые гнёзда этих синиц иногда использова-лись в качестве обуви для детей: на одну пару обуви — 2 гнезда. Скольких детей могут обуть 16 таких гнёзд?

 

12. Рассмотрите рисунки. Обведите красным карандашом картинки, на которых дети поступают неправильно по отношению к природе.

 

13. Отметьте значком     помощников птиц в борьбе с са-довыми вредителями.

 

 

17

 

14. Гусеницы и прочие вредители чаще всего нападают на лиственные деревья. Обведите лиственные деревья и подпишите их.

 

15. Соедините линией птичку и её песенку.

 

Кукушка Воробей Пищуха Синица

Голубь

Синь-синь Гру-гру

Ку-ку

 

Чик-чирик

 

Пик-пик

 

 

16. Напишите, что жители деревни могут сделать, чтобы вернуть назад птиц. Воспользуйтесь опорными словами: домики, скворечники, тишина, кормушки, поилки, охрана.

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________________

 

 

18

 

Вариант 4

 

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: