III. Закрепление изученного. А) Чтение слов. (Это имена девочки и сказочных героев

1. Упражнение в написании слов с буквами Е, е. Отработка соединений, с. 17.

а) Чтение слов. (Это имена девочки и сказочных героев. Пишем их с заглавной буквы.)

б) Работа над лексическим значением.

– Что общего в словах? (Есть заглавная, строчная буквы Е, е .)

в) Анализ соединения букв Е, е.

г) Обведение бледных образцов.

д) Запись слов с проговариванием на нижних строчках.

2. Запись слов с окошками.

1) Игра «Угадай букву».

– Прочитайте печатный образец в середине строки. Кто догадался, какое здесь задание? (Нужно напечатать букву в окошко с точкой.)

– Как выбрать нужную букву? (Нужно слушать звуки в словах.)

– Слушаем первое слово и выбираем букву. (Гласный звук [э], но согласный впереди слышим мягко – пишем букву е .)

– Напечатаем букву е в окошко.

– Слушаем второе слово и выбираем букву. (Слышим первый звук – гласный [э] – пишем букву э .)

– Напечатайте её в окошко.

2) Запись слов с буквой е в окошках.

IV. Итог урока.

– Что узнали? (Когда буква е стоит впереди слова, она обозначает два звука [й’э]. Это хитрая буква, которая выполняет две работы: обозначает два звука [й’э] и командует «мягкостью» согласного звука.)

– Какая из изученных букв тоже выполняет две работы? (Буква я .)

Урок 65

Тема: ПИСЬМО Строчной и заглавной букв Ё, ё

Цель: учить правильно писать строчную и заглавную буквы Ё, ё; упражнять в написании соединений; формировать фонетические умения; развивать речь, внимание, познавательный интерес.

Ход урока

Организационный момент.

I. Повторение.

– Какую букву научились вчера писать?

1. Игра «Продолжи слово».

– Назовите рыб на рисунке. (Ерши.)

– Обведите начало слова и дополните его.

– Подчеркните «опасное место». (Ерш и.)

2. Целеполагание.

– Вчера на рисунке около ели мы увидели ещё кого-то. Послушайте о нём загадку:

                            Под соснами, под елками

                            Лежит мешок с иголками.

                                                             (Ёж.)

– Послушаем слово «ёж», выделим звуки в начале слова [й’о], выберем букву для записи этих звуков. (Слышу [й’о] – пишу букву ё .)

– Соединим пунктирную букву ё со звуками на схеме.

– Сегодня мы научимся писать строчную, заглавную Ё, ё, узнаем о её второй работе – обозначении двух звуков.

II. Знакомство с написанием букв Ё, ё.

1. Письмо букв по схеме нужно начать со сравнения буквы ё с буквой е.

– Чем отличаются на письме буквы е и ё, Е и Ё? В остальном они похожи и поэтому скажите: легко вам будет научиться писать Ё, ё? (Да, легко.)

2. Письмо букв по схеме (см. урок 15).

3. Упражнение в написании соединений.

– Запишите слоги на пустой строке: ел, ёл. Какой из этих слогов может быть самостоятельным словом? (Ел.)

Физкультминутка

III. Запись слов с буквой ё.

1. Соотнесение схемы со словом.

– Что будем сравнивать в схемах и словах? (Количество звуков и букв.)

– О чём надо помнить? (Что буквы е, ё, когда стоят в начале слова, обозначают по два звука, а когда командуют мягкостью согласного, то один звук.)

– Читаем слова печатного образца про себя, вслух. Соединяем схему и слово карандашом по линии.

– Почему схем четыре, а слов пять? (Последняя схема подходит сразу к двум словам: ёлка, енот.)

2. Запись слов с печатного образца с проговариванием.

– Поставим ударение в словах «ёлка», «енот». (Над буквой ё ставить нет смысла.)

– Почему? (В слоге [й’о], который записывает эта буква, звук гласный [о] всегда будет ударным.)

3. Наблюдение над изменением слов, с. 18. Запись слов с дописыванием недостающей пары в следующей последовательности:

а) работа по рисунку;

б) соотнесение пары слов с рисунком;

в) дописывание части, с помощью которой изменилось слово.

(Это -нок- .);

г) самостоятельное дописывание остальных пар слов;

д) коллективная проверка.

4. Запись пар слов по памяти.

– Каждому ряду запомнить и записать по одной паре слов.

5. Чтение и запись изученных букв, с. 18.

IV. Итог урока.

– Умеем писать буквы Е, е, Ё, ё? (Да.)

– Запишите эти буквы на строке без вспомогательной черты.

– Почему буквы я, е, ё хитрые? (У них две работы.)

– О чём надо помнить, когда эти буквы стоят в начале слова?

Урок 66

⇐ Предыдущая13141516171819202122Следующая ⇒

Поделиться: