Тема: ПИСЬМО СЛОВ С изученными буквами

Цель: упражнять в написании слов с изученными буквами; формировать фонетические умения; развивать речь, мышление.

Ход урока

Организационный момент.

I. Повторение.

1. Запись цепочки слов.

– Вчера мы собрали слова в одну семью. Назовите их. (Ключ–ключик–ключи–ключевая.)

– Запишем эти слова на пустой строке по цепочке через чёрточку.

2. Игра «Полубуковка», с. 22.

– Восстановите буквы, которые пострадали от урагана. Ветер бушевал всю ночь в «Буквограде», и вот теперь от букв остались только кусочки.

– Запишите все эти буквы ещё раз на строке под образцами.

3. Целеполагание.

– Сегодня мы будем упражняться в написании слов с изученными буквами.

Физкультминутка

II. Письмо слов с изученными буквами.

1. Соотнесение слова и схемы, с. 21.

а) Игра «Посели слово в " звуковой домик" ».

– Как будем «заселять» слова? (Нужно подобрать к домику-схеме подходящее по количеству звуков слово.)

– Назовём слова к схеме слева, затем – к схеме справа.

б) Запись слов столбиками под схемами.

После выполнения задания можно предложить детям провести взаимопроверку, обмениваясь тетрадями.

2. Работа с предложением.

– Составить «рассыпанное» предложение по алгоритму:

а) чтение слов для понимания смысла;

б) определение порядка слов;

в) нумерация слов;

г) чтение полученного предложения так, как говорим;

д) составление схемы предложения;

е) отыскивание «опасных мест», подчёркивание орфограмм;

ё) чтение предложения так, как напечатано в прописи;

ж) запись предложения с печатного образца;

з) проверка написанного.

III. Итог урока.

– Все ли довольны своей работой на уроке?

– Что мешает выполнять задания хорошо? А что помогает?

– Почему важно учиться грамоте?

Урок 70

Тема: ПИСЬМО Строчной буквы з

Цель: учить правильно писать строчную букву з; упражнять в написании соединений; формировать фонетические умения, орфографическую зоркость; развивать наблюдательность, речь, познавательный интерес.

Ход урока

Организационный момент.

I. Целеполагание.

1. Беседа по рисунку, с. 23.

– Раскрасьте зонтик в зелёный цвет.

– Послушайте историю, откуда появился этот зонтик, и почему мы его раскрасили в зелёный цвет.

                                    – Зачем у маленькой хозяйки

                                    Зелёный зонтик взяли зайки?

                                    – Затем, чтоб прятаться от волка

                                    Под этим зонтиком из шёлка.

                                                                         Г. Сапгир

2. Звуковой анализ.

– Послушаем слова из этой истории: зонтик, зелёный, зайки, хозяйки, зачем, затем.

– Что их объединяет? (Звук [з].)

– Что вы о нём знаете? На каком месте этот звук в слове «зонтик»? Обозначим его в схеме.

3. Постановка цели.

– Чтобы записывать звук [з], нужна буква согласного з. Сегодня мы будем учиться писать строчную букву з.

– Соедините пунктирную букву з со звуком в схеме.

II. Знакомство с написанием буквы з.

1. Письмо буквы по схеме (см. урок 15).

Физкультминутка

2. Запись букв, слогов. Отработка нижнего соединения.

III. Письмо слов с буквой з.

1. Запись слов с заменой печатных частей.

– Прочитать и обвести бледные образцы.

– Записать печатные части в образцы, выяснив, как будут соединяться буквы в этом месте.

– Списать слова на следующую строку.

2. Запись предложения с письменного образца с дописыванием слов.

⇐ Предыдущая15161718192021222324Следующая ⇒

Поделиться: