IV. Закрепление изученного.

1. Беседа о странах, о красоте сооружений, о путешествиях. Запись слов-названий стран (с. 31).

2. Игра «Кто внимательный» (с. 32).

V. Итог урока.

Письмо букв Д, д на строке рядом с вопросом.

– Чему учились?

– Что нужно помнить при письме парных согласных на конце слова?

– Что вы знаете об этих буквах? Обведите их по пунктиру.

– Что больше всего запомнилось на уроке?

– Что было самым трудным?

– Мы закончили с вами работу в прописях № 3. Со следующего урока нас ждёт работа в прописях № 4.

Урок 77

Тема: ПИСЬМО Строчной буквы б

Цель: учить правильно писать строчную букву б; формировать фонетические умения, орфографическую зоркость; отрабатывать графический навык; развивать речь, внимание.

Ход урока

Организационный момент.

I. Целеполагание.

1. Беседа по рисунку о барабане, с. 2.

2. Выделение из слова «барабан» звука [б].

– Какой звук в начале слова?

– Что вы о нём знаете?

– Обозначение звука фишкой на схеме.

3. Постановка цели.

– На письме звуки [б], [б’] обозначаются буквой б.

– Сегодня мы научимся писать строчную букву б.

– Соедините пунктирную букву со звуком на схеме.

II. Знакомство с написанием буквы б.

1. Письмо буквы по схеме (см. урок 15).

2. Письмо буквы «островками» с соблюдением наклона.

Физкультминутка

3. Запись слогов и слов с буквой б. Отработка соединений.

– Обведение и запись бледных образцов.

– Превращение слов, наблюдение за изменением слов по печатным образцам.

– Сопоставление этих слов.

– Запись полученных слов.

III. Запись слов и предложений.

1. «Игра слов».

– Всегда мы играем со словами, а сейчас понаблюдаем, как слова будут играть с нами:

а) обвести бледные образцы;

б) прочитать образцы;

в) прочитать слова, заменяя письменные буквы печатными.

– Чем отличаются слова на письме? (Буквами гласных.)

– А на слух? (Гласными звуками и мягкостью–твёрдостью согласных звуков.)

– Запишите вновь полученные слова.

2. Запись предложения с письменного образца с добавлением слова «громко».

3. Анализ и характеристика изученных букв по плану:

– Прочитать.

– Обвести.

– Найти сходство и отличие.

IV. Итог урока.

– Чему учились?

– Что было интересным на уроке?

– Кто доволен своей работой?

– Как вы думаете, какую букву будем учиться писать на следующем уроке? (Заглавную Б .)

Урок 78

Тема: ПИСЬМО заглавной буквы б

Цель: учить правильно писать заглавную букву Б; формировать орфографическую зоркость; отрабатывать графический навык; развивать речь.

Ход урока

Организационный момент.

I. Повторение.

1. Игра «Допиши словечко», с. 2.

Учитель спрашивает, откуда эти слова.

– Яблонька, яблонька, спрячь меня.

– Съешь моего яблочка – спрячу тебя… (Из сказки «Гуси-лебеди».)

– Найдите рисунок, подходящий к этим словам, и допишите слово.

(Яблоня.)

– Поставьте ударение, разбейте на слоги дугами.

2. Целеполагание.

– Сегодня будем учиться писать заглавную букву Б.

II. Знакомство с написанием заглавной буквы Б.

1. Письмо буквы Б по схеме (см. урок 15).

2. Письмо буквы Б «островками» с соблюдением наклона.

Физкультминутка

3. Упражнение в написании соединений буквы Б в слогах и словах.

III. Письмо слов с буквой Б.

1. Письмо слов-имён в образце с изменением шрифта.

2. Списывание слов с письменного образца.

3. Игра «Отгадай ребус», с. 3.

– Расшифровать слова.

– Записать слова с буквой б. (Столбы, бусы.)

IV. Закрепление.

1. Беседа о буквах, с. 1.

2. Письмо букв без вспомогательного образца.

V. Итог урока.

– Чему научились?

– Что узнали? Что интересно?

– Что забавно?

– У кого что не получается? Что посоветуем?

Урок 79

⇐ Предыдущая18192021222324252627Следующая ⇒

Поделиться: