II. Письмо слов с буквами непарных твёрдых согласных.

1. Беседа о буквах и звуках.

2. Запись букв по памяти.

3. Запись предложения с добавлением слова по рисунку.

Физкультминутка

4. Письмо слов с окошками. Повторение написания -ши-.

5. Запись слов в правило:

а) чтение;

б) обведение по пунктиру;

в) заучивание правила.

г) Игра «Угадай слог».

– Заполнение пропусков в словах сочетанием жи–ши.

6. Чтение и запись изученных букв.

7. Обведение слов по образцу в стихотворении.

8. Запись слов с ци–цы.

III. Развитие речи.

Восстанавливание текста словами из справки в нижней части страницы.

IV. Итог урока.

– Написание каких букв мы сегодня повторили?

– Какие буквосочетания надо запомнить?

Урок 102

Тема: буквы непарных мягких согласных

Цель: повторить написание букв непарных мягких согласных в словах; развивать орфографическую зоркость, речь.

Ход урока

Организационный момент.

I. Повторение.

1. Письмо букв на строке с пропусками.

2. Минутка чистописания.

3. Целеполагание.

– Сегодня на уроке мы повторим, как работают буквы непарных мягких согласных, и поупражняемся в их письме.

II. Письмо слов с буквами непарных мягких согласных.

1. Беседа о звуках и буквах.

– Запись букв по памяти в пропусках.

2. Списывание текста с изменением шрифта с добавлением слов в пропуски.

3. Работа с правилом написания: чу–щу, ча–ща.

Физкультминутка

4. Чтение и запись изученных букв.

5. Запись предложения с пробелами:

а) прочитать;

б) определить место пробелов;

в) записать с комментированием.

III. Закрепление.

Игра «Слоговые круги».

Работа в паре:

– Составить слова (устно).

– Провести соревнование «Кто больше? ».

IV. Итог урока.

– Что сегодня повторили?

– Кому хотите сказать спасибо за урок?

Урок 103

Тема: буквы для обозначения звука [й’]

Цель: повторить обозначение звука [й’] буквами я, ю, е, ё; развивать орфографическую зоркость, речь, внимание, мышление.

Ход урока

Организационный момент.

I. Повторение.

1. Письмо букв на строке с пропусками.

2. Минутка чистописания.

3. Беседа о звуке [й’].

4. Целеполагание.

– Сегодня повторим, как работают «хитрые» буквы я, ю, е, ё , и поупражняемся в их письме.

II. Письмо слов с изученными буквами.

1. Неполный звуковой анализ слов-названий рисунков.

– Выделите фишками только начало слов.

– Запишите эти слова.

2. Чтение и обведение предложений письменного образца из стихотворения с дописыванием фамилии автора. (Маршак.)

3. Выборочное списывание. Составление слов-действий к словам столбика справа (устно).

– Какие можно подобрать слова?

– Запишите те слова из столбика, в которых содержится звук [й’].

4. Запись изученных букв.

5. Списывание пословицы по памяти.

6. Запись предложения с продолжением слова (буквы).

7. Списывание родственных слов.

III. Закрепление.

– Отгадывание ребусов (устно).

IV. Итог урока.

– Работу каких букв мы сегодня повторили?

– Чему ещё учились?

Урок 104

Тема: буквы, не обозначающие звуков

Цель: повторить письмо слов с буквами ь, ъ; развивать орфографическую зоркость, речь, мышление, познавательный интерес.

Ход урока

Организационный момент.

I. Повторение.

1. Беседа-игра «Опиши свой карандаш».

– На что оканчиваются все ваши слова-описания: красный, длинный, короткий? (На букву й .)

– Какой звук обозначает эта буква? (Согласный, непарный, сонорный, всегда мягкий звук [й’].)

– Какие ещё есть буквы, обозначающие звук [й’]? (Буквы я, ю, е, ё.)

2. Минутка чистописания.

а) «Пишу правильно и красиво».

б) Письмо букв «островками».

3. Целеполагание.

– Сегодня мы поупражняемся в письме букв, не обозначающих звуки. Назовите их. (Это ь, ъ .)

– Вспомните, какую работу они выполняют.

II. Письмо слов с буквами ь, ъ.

1. Запись букв на месте пропусков в предложении.

2. Звукобуквенный анализ слов: конь, коньки. Обозначение мягкости согласного.

Задание. Соотнести букву со звуком и обозначить звуковой фишкой.

3. Звукобуквенный анализ слов с разделительными знаками: ь и ъ.

а) Работа с буквами ь и ъ.

– Сколько работ выполняет мягкий знак? (Две: командует «мягкостью» согласных звуков, разделяет согласный мягкий звук и звук [й’].)

– Какую работу выполняет твёрдый знак? (Разделяет согласный твёрдый звук и звук [й’].)

б) Соотнесение буквы и звука в словах: каждую букву записать звуковой фишкой.

в) Запись слов столбиками в таблице с ъ, ь.

Физкультминутка

4. Выборочное списывание слов с ь и ъ в образце стихотворения Б. Заходера:

а) прочитать;

б) найти слова с ь и ъ знаками;

в) обвести образцы этих слов в тексте;

г) выписать эти слова, подчеркнуть орфограммы.

5. Запись пословицы с письменного образца.

III. Закрепление.

1. Отработка написания сочетания -щу -. Запись скороговорки с печатного образца.

2. Отгадывание ребусов (устно).

IV. Итог урока.

– Работу и написание каких букв мы повторили?

– В чём отличие работы ъ и ь ?

Урок 105

⇐ Предыдущая19202122232425262728Следующая ⇒

Поделиться: