Структура профессионализма и профессионала

Не следует сводить идею профессионализма только к представлению о высоком уровне умелости профессионала. Работа профессионала не сводится к тому, что видно стороннему на­блюдателю; профессионала надо рассматривать как сложную систему, имеющую не только внешние функции («отдачу»), но необходимейшие и, как правило, сложные и многообразные внутренние, в частности психические, функции.

К этим внутренним функциям относятся и построение образа буду­щего результата деятельности, и некоторое «вынашивание» представлений о путях и способах, вариантах достижения это­го результата, и эмоциональная преднастройка к работе, и об­щее сознание защищенности в обществе, уверенности в зав­трашнем дне, и удовлетворенность ситуацией в семье, «дома», и «больной зуб», и многое, многое другое, включая и некото­рый образ окружающего мира вообще.

 Более того, в психоло­гии убедительно показано, что частные, отдельные представ­ления, образы-регуляторы поведения и деятельности в конеч­ном счете возникают не иначе как в контексте целостного образа мира, сформировавшегося к данному моменту у данно­го человека; возникают как «актуализированная часть» цело­стного образа мира [Смирнов, 1985]. Непонимание, недоучет этих обстоятельств руководителем, «работодателем» ведет к взаимонепониманию и конфликту в профессиональной сфере.

В свете сказанного профессионализм мы будем понимать не как просто некий высший уровень знаний, умений и резуль­татов человека в данной области деятельности, а как опреде­ленную системную организацию сознания, психики человека, включающую, как минимум, следующие части, компоненты:

 

1 Свойства человека как целого (личности, субъекта деятель­ности):

· образ мира,

· направленность, социально ориентированные мотивы, деятельностно ориентированные мотивы, широкие, кон­кретные мотивы, обращенные на смежные предметные области,

· отношения к внешнему миру, к людям, к деятельности,

· отношения к себе, особенности саморегуляции,

· креативность (творческость), ее особенности, проявле­ния, интеллектуальные черты индивидуальности,

· операторные черты индивидуальности (умелость готовность к действиям, исполнительские способности

· эмоциональность, ее особенности и проявления,

· особенности осознания близкого и более отдаленного родства своей профессии с другими,

· представления о сложных способностях, сочетаниях лич­ных качеств, ожидаемых в данной общности у профес­сионала (иногда противоположных, казалось бы, не­совместимых),

· осознание того, какие качества данная профессия разви­вает у человека или которым дает возможность про­явиться и какие подавляет,

· представление о своем месте в профессиональной общ­ности.

 

2. Праксис профессионала:

• специфические черты, отраженные в общих, в том числе и нерасчлененных, нечетких, иносказательных словес­ных характеристиках, порожденных и бытующих в дан­ной профессиональной общности и еще не отраженных в словаре науки (то, о чем наука пока не знает),

• моторика (движения, координация движений, статика),

• умения, навыки, действия, ориентированные на пред­метную область труда (исполнительный аспект),

• умения, навыки, действия организационно-производствен­ные, коммуникативные, социально-воздейственные,

• умения информационно-преобразовательные (испол­нительный аспект),

• умения, навыки, действия саморегуляционные.

 

3. Гнозис профессионала:

• специфические черты, отраженные в общих, в том чис­ле и нерасчлененных, нечетких, иносказательных сло­весных характеристиках, порожденных и бытующих в данной профессиональной общности и еще не отражен­ных в словаре науки;

• прием информации: внимание, профессиональная спе­цифика внимания, ощущения и восприятия, их профес­сиональная специфика;

• переработка информации и принятие решений: память, ее профессиональная специфика,

• гностические умения, навыки, действия: разновидности гностических действий и их профессиональная специ­фика (распознает, следит, отбраковывает, находит при­чины неисправностей, разбирается в нестандартных си­туациях и пр.).

 

4. Информированность, знания, опыт, культура профессионала:

• специфические черты, отраженные в общих, в том чис­ле и нерасчлененных, нечетких, иносказательных сло­весных характеристиках, порожденных и бытующих в данной профессиональной общности и еще не отра­женных в словаре науки;

• науки, области теоретического знания, в которых про­фессионалы считают важным иметь ориентировку;

• профессиональные (специфические) знания: о предмет­ной области, о целях своей деятельности и жизни, о средствах труда, достижения успеха, об условиях сво­его профессионального развития.

5. Психодинамика (интенсивность переживаний, быстрота их смены) работника, психологические трудности, нагрузки в данной профессиональной области.

2.

Социально-психологическое содержание понятия «карьера».

Основные стадии и этапы

⇐ Предыдущая20212223242526272829Следующая ⇒

Поделиться: