1. Социальное партнерство: сущность и особенности.
2. Общественный совет как эффективная форма социального партнерства.
3. Субъекты общественного совета образовательного учреждения.
4. Структура и управление общественными советами.
5. Планирование деятельности общественного совета в социуме.
2. Подготовить развернутый доклад по теме занятия.
Провести исследование особенностей процесса социального развития, испытуемого в соответствии с картой наблюдения и оформить аналитический отчет.
Карта наблюдения заполняется на основе собеседования с испытуемым или его родителями. Ответы на вопросы фиксируются методом подчеркивания установленных признаков. Определяется общая оценка (положительная/отрицательная/ нейтральная) влияния фактора на процесс социального развития испытуемого.
В аналитическом отчете указываются положительные факторы процесса социального развития, устанавливаются отрицательные факторы, обосновывается стратегия социально-педагогической деятельности по коррекции процесса социального развития испытуемого.
Карта наблюдения социального развития несовершеннолетнего.
| Возраст
| Показатели оценки социального развития несовершеннолетнего
| Качественная оценка социального развития несовершеннолетнего
| Общая оценка
(+; -; 0)
|
| 6 лет
| Выполнение гигиенических процедур
| Самостоятельно, с помощью других, только при помощи других
|
|
| Выполнение процедур питания
| Самостоятельно, с помощью других, только при помощи других.
|
|
| Выполнение процедур режима дня
| Самостоятельное соблюдение режима дня, выполнение под контролем взрослого.
|
|
| Ощущение защищенности
| Сформировано, преобладают страхи
|
|
| Эмоциональное реагирование на близких окружающих людей
| Радость, настороженность, агрессия
|
|
| Двигательная активность
| Гиперподвижен, в меру подвижен, спокоен, заторможен.
|
|
| Владение технологией игры: предметно-манипулятивной, конструктивной, сюжетно-ролевой
| Самостоятельно включается во все игры, включается в игры совместно со взрослым, играет при научении взрослого
|
|
| 10 лет
| Получение удовольствия от социально-значимых видов деятельности (трудовой, эстетической, творческой, спортивной)
| Получает удовольствие от разных видов деятельности, получает удовольствие от некоторых видов деятельности, получает удовольствие только от игры, не получает удовольствия.
|
|
| Способность устанавливать границы собственной свободы
| Самостоятельно определяет и поддерживает собственные границы свободы, поддерживает границы свободы установленные взрослыми, не поддерживает границы свободы (переходит, сужает).
|
|
| Стремление к эмоционально-насыщенной деятельности
| Проявляет интерес только к эмоционально-насыщенной деятельности, эмоционально-насыщенная деятельность не привлекает, привлекает умеренно эмоционально-насыщенная деятельность
|
|
| Стремление к учебной и познавательной деятельности
| Выраженная мотивация учебной деятельности, отсутствует мотивация к учебной деятельности
|
|
| Владение технологиями разнообразных сюжетно-ролевых игр
| Свободно включается в разнообразные сюжетно-ролевые игры, включается в сюжетно-ролевые игры с трудом, игнорирует включение в сюжетно-ролевые игры
|
|
| Распознавание функций людей: родственных, профессиональных, общественных
| Самостоятельно определят родственные связи, профессиональную принадлежность, положение в обществе; определяет с помощью взрослого, не определяет.
|
|
| 14 лет
| Сформированность социально-значимых способов получения общественного признания
| Добивается общественного признания при помощи собственных талантов и способностей, добивается при помощи денег, добивается при помощи физической силы, добивается за счет покровителей.
|
|
| Сформированность постоянного круга общения со сверстниками
| Постоянный круг общения, изменяющийся круг общения, отсутствие круга общения сверстников.
|
|
| Сформированность сферы интересов
| Сформирован устойчивый интерес к определенному виду деятельности, сформирован интерес к определенной области деятельности, устойчивый интерес не сформирован.
|
|
| Сформированность умений общения
| Сформированы умения вступать в контакт, поддерживать контакт, выходить из контакта. Сформированы отдельные умения. Умения общаться не сформированы.
|
|
| 18 лет
| Сформированность представления о своей будущей семье
| Осознанное представление о своей будущей семье, общее представление о будущей семье, отсутствует устойчивое представление о будущей семье.
|
|
| Сформированность представлений о своей будущей работе
| Осознанное представление о своей будущей профессии, общее представление о будущей профессии, отсутствует устойчивое представление о будущей профессии.
|
|
| Сформированность представлений о гражданских правах и обязанностях
| Осознанное представление о своих гражданских правах и обязанностях, общее представление о своих гражданских правах и обязанностях, отсутствует устойчивое представление о своих гражданских правах и обязанностях.
|
|
| Сформированность социально-значимых способов самовыражения
| Способы самовыражения соответствуют возрасту и сформированному образу «Я». Способы самовыражения не соответствуют возрасту (детские, взрослые). Способы самовыражения носят яркий субкультурный оттенок (панки, хиппи и т.д.)
|
|
| Сформированность представлений о способах и средствах достижения собственных жизненных целей
| Осознанное представление о способах достижения жизненных целей, общее представление о способах достижения жизненных целей, отсутствует представление о способах достижения жизненных целей.
|
|
1. Технология разработки индивидуальной образовательной программы, индивидуального образовательного маршрута.
2. Технология консультирования обучающихся с возможностями получения дополнительного образования и организации досуга в образовательных организациях и по месту жительства.
3. Технология организация творческой деятельности обучающихся в целях их духовно-нравственного, интеллектуального и физического развития (технология КТД).
4. Технология оказание педагогической поддержки обучающихся в реализации ими индивидуального маршрута и в жизненном самоопределении.
5. Технологии профориентации, профконсультирования.
1. Подготовить развернутый доклад по теме занятия.
