Анализ и интерпретация результатов исследования ⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 10Следующая ⇒ Проба на реципрокную координацию Результаты исследования пробы на реципрокную координацию представлены в приложении 1. Нами было обследовано 8 слепоглухих детей находящихся на разных возрастных этапах. А именно младший школьный возраст – 4 человека (ЭГ1), подростковый возраст - 4 человека (ЭГ2). И 8 здоровых испытуемых тех же возрастов (КГ1 и КГ2 соответственно). Рис. 1. Сравнительные результаты пробы на реципрокную координацию Согласно рисунку 1, полученные данные имеют различия у детей, младшего школьного возраста, а именно дети из ЭГ1 допускали большее количество ошибок при выполнении задания (1, 13). Показатели по детям подросткового возраста практически равны, а это может значить то, что к подростковому возрасту моторные функции как слепоглухих, так и здоровых детей практически уравниваются (0, 13 и 0 соответственно). Также, при выполнении данного задания, нами были замечены особенности выполнения детей страдающих слепоглухотой, а именно их внимание было рассеяно, при попытке объяснить правильное выполнение, на наглядном примере, дети из ЭГ1 выполняли задание с множеством ошибок, которых не допускал при показе экспериментатор. Движения руками были нескоординированны, а так же отсутствовала плавность в движениях. Таблица 1 Результаты сравнительного анализа по пробе на реципрокную координацию Общая сумма баллов	ЭГ1	КГ1	ЭГ2	КГ2
1.13	0.13	0.13	0
t эмп	0.9		1.1

 

 Проанализировав полученные значения по данной пробе методом математической статистики t критерий Стьюдента, мы пришли к выводу, что группы не имеют статистически значимых различий. Однако, необходимо обратить внимание, на то, что показатели группы ЭГ1 и ЭГ2 немного выше, чем у детей из групп КГ1 и КГ2. А это значит, что количество ошибок больше допускают слепоглухие испытуемые. Таким образом, полученные результаты обеих групп, являются незначительными, но имеют небольшие изменения в развитии с возрастом.

 Из вышеперечисленного, можем сказать, что детям со слепоглухотой характерны:

 -отсутствие плавности движений при выполнении задания;

- быстрое усвоение программы.

Для детей из контрольных групп характерны:

- плавность движений при выполнении данной пробы;

- быстрое усвоение программы.

 

Проба на праксис позы пальцев

Результаты диагностики представлены в приложении 2.

На рисунке 2 отражены средние показатели по четырем опытным группам.

Рис.2. Сравнительные результаты пробы на праксис позы пальцев

Согласно рисунку, полученные результаты по группам имеют большие различия, а именно значения группы ЭГ1 сильно отличаются от полученных данных группой КГ1 (2, 25 и 0, 63 соответственно). Это может говорить о нарушение кинестетического звена. При этом, показатели группы ЭГ2 имеют уже не такие большие различия (1, 13 и 0 соответственно), что говорит о том, что с возрастом моторные функции таких детей имеют небольшое отличие от здоровых сверстников.

При выполнении задания, дети из группы ЭГ1 не могли понять инструкцию выполнения данного задания, тем самым им ставился самый высокий балл, что означает невозможность выполнения задания самостоятельно.

Таблица 2

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: