Способы направления поддержки детской инициативы

Программа обеспечивает полноценное развитие личности детей во всех основных образовательных областях.

Психолого-педагогические условия реализации программы:

1) уважение взрослых к человеческому достоинству детей, формирование и поддержка их положительной самооценки;

2) использование в образовательной деятельности форм и методов работы с детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным;

3) построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого ребенка;

4) поддержка взрослыми положительного, доброжелательного отношения детей друг к другу и взаимодействия детей друг с другом в разных видах деятельности;

5) защита детей от всех форм физического и психического насилия;

 

Условия, необходимые для создания социальной ситуации развития детей

1) обеспечение эмоционального благополучия;

2) поддержку индивидуальности детей;

3) установление правил взаимодействия в разных ситуациях;

4) построение вариативного развивающего образования, ориентированного на уровень развития;

5) взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребенка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность.

 

 

Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик

Комплексно-тематическое планирование

 во второй группе раннего возраста

 

Тематический блок	Период/ месяц, неделя	Тема	Содержание работы	Итоговое мероприятие
ОСЕНЬ     МОЯ РОДИНА	Сентябрь 1-4 нед.     Октябрь 1-3 нед.	1. До свидания лето, здравствуй детский сад!   2. До свидания лето, здравствуй детский сад!   3. Огород. Овощи   4. Сад. Фрукты. Грибы. Ягоды     1. Цветы. Деревья. Кустарники.   2. Лесные звери и птицы осенью.   3. Домашние животные и птицы	Адаптация детей к условиям детского сада. Знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (помещением и оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.). Знакомство с детьми, воспитателем. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям.   Формирование элементарных представлений об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада); первичных представлений о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах.   Собирание с детьми на прогулках разноцветных листьев, рассматривание их, сравнение по форме и величине. Дать первичные представления о природе. Расширение знаний о домашних животных и птицах. Знакомство с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью. Совместная деятельность, мотивация для улучшения детско – родительских отношений.	Работа воспитателя по плану на период адаптации.   Праздник «Осень»   Совместная деятельность «Осенняя ярмарка»   «Осень в гости к нам пришла» (развлечение)   «Птичья столовая» (мои друзья – птицы, совместная деятельность)
	Октябрь 4-5 нед.   Ноябрь 1-4 нед.	4. Дом, в котором я живу. Мебель. Посуда. Продукты питания   5. Мой город   1. Моя семья   2. Мой детский сад.   3. Мои друзья.   4. Мамин праздник	Знакомить детей с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью, бытовыми приборами. Познакомить с родным городом: его названием, объектами (улица, дом, магазин, поликлиника). Воспитывать любовь к своему дому.   Беседа с ребенком о членах его семьи, о детском саде, о друзьях. Дать представление о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека; формировать у детей положительное отношение к себе и к окружающим. Организовывать все виды детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке	Совместное творческое занятие «Вместе с мамой»
ЗИМА   ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА	Декабрь 1-4 нед.   Январь 1-4 нед.   Февраль 1-4 нед.	1-2. Природа зимой. Зимующие птицы и животные   3-4. Новый год. Традиции нового года     1-2. Зимние забавы   3.Народная игрушка   4.»Зимушка – хрустальная»   1-2. Животные севера и жарких стран.   3. Почётное звание – солдат. День Защитника Отечества.   4. Дни недели. Части суток.	Формирование элементарных представлений о зиме (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширение знаний о домашних животных и птицах. Знакомство с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц зимой. Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника. Организовать вместе с родителями конкурс   Зимние игры и забавы, развлечения. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Знакомство с народным творчеством на примере народных игрушек. Знакомство с устным народным творчеством (песенки, потешки и др.). Использование фольклора при организации всех видов детской деятельности. Установление эмоционального контакта между педагогом, родителями и детьми; улучшение детско – родительских отношений; мотивация интереса к мероприятиям, проводимым в детском саду.     Познакомить с некоторыми животными севера и жарких стран.     Воспитывать внимательное отношение к родным и близким людям – отцу, дедушке, брату. Формирование первичных представлений о Российской армии, о мужчинах как защитниках Родины. Воспитывать уважение к защитникам Отечества, любовь к Родине.   Дать представления о частях суток (утро, ночь).	Творческая мастерская «Новогодняя поделка»   Новогодний утренник «В гостях у Ёлочки»     Совместный творческий конкурс «Зимушка – хрустальная»   Выставка творческих работ «Мой папа – самый лучший» (рисование, аппликация, фото)
ВЕСНА   Я ВЫРАСТУ ЗДОРОВЫМ   БЕЗОПАС НОСТЬ	Март 1-3 нед.     Март 4 нед.   Апрель 1-2 нед.     Апрель 3-4 нед.   Апрель 5 нед.	1. 8 марта – мамин день   2. Природа Весной   4. Я – человек.     1. Моё здоровье.  Одежда. Обувь.   2.Пасха     3.Транспорт. Правила дорожного движения.   4.Безопасность дома и в детском саду   5. Профессии.	Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской. продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Дать первоначальное представление о ранней весне. Воспитывать бережное отношение к природе. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц. Беседа с детьми о праздновании «Масленицы».   Формирование представлений о себе как о человеке; об основных частях тела человека, их назначении. Закреплять знание своего имени, имен членов семьи. Формировать навык называть воспитателя по имени и отчеству. Формировать первичное представление того, что такое хорошо и что такое плохо; начальные представления о здоровом образе жизни. Формирование у детей привычки мыть руки, пользоваться индивидуальными предметами (носовым платком, полотенцем, салфеткой, расческой). Формирование умения одеваться и раздеваться в определенном порядке. Расширять представления об одежде и обуви. Беседа с детьми о праздновании «Пасхи».     Познакомить с транспортом и его основных частях, знакомить с правилами дорожного движения. Знакомство детей с предметным миром и правилами безопасного обращения с предметами. Знакомство с понятиями «можно - нельзя», «опасно», «громко - тихо». Формирование представлений о правилах безопасного поведения в играх с песком и водой.   Знакомить детей с «городскими» профессиями (врач, продавец, милиционер).	Утренник « 8 марта»     Развлечение «Масленица»     Развлечение «День смеха»   Конкурс – выставка «Пасха»
ЛЕТО	Май 1-4 нед.	1. Природа летом   2. Весенние работы   3. Домашние животные и птицы.   4. Лесные звери и птицы летом.	Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Формировать интерес к труду взрослых. Привлекать внимание детей к тому, что и как делает взрослый, объяснять, зачем он выполняет те или иные действия. Расширять знания о домашних животных и птицах, об овощах, фруктах, ягодах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом.	Спортивное развлечение «Мы ребята – желтые цыплята»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: