Направление «Сенсорное развитие»
На этапе дошкольного детства важную роль в развитии детей играет интерес к окружающему миру.
Занятия, игры, упражнения, включённые в занятия по ознакомлению с окружающим миром, должны быть направлены на развитие у детей памяти, воображения, речи, мышления, восприятия, так как формирование психических процессов ребёнка является неотъемлемой частью очень сложного процесса познания мира.
Игры, задания, упражнения в комплексных занятиях направлены на решение следующих задач воспитания и обучения:
• совершенствовать пространственную ориентировку;
• формировать умение сосредотачивать внимание на предметах и явлениях предметно – развивающей среды;
• развивать способность устанавливать простейшие связи между предметами и явлениям, интерес к различным видам игр;
дети ознакомятся с предметами ближайшего окружения, их назначением, научаться сравнивать хорошо знакомые предметы, определять признаки предметов, узнают способы исследования предметов, в числе которых простейшие опыты (катится – не катится).
Гибкость и творческий подход, который должен помочь ребёнку научиться преодолевать трудности играя.
| Месяц
| № занятия
| Название занятия
| Задачи занятия
| Страница
| | ОКТЯБРЬ
| Цикл занятий по теме «Игрушка»
| | 1
| Матрешка
| Учить называть свойства материала; развивать внимание; мелкую моторику, мышление; знакомство с понятиями «высоко – низко», «один – много».
| стр.6
| | 2
| Пирамидка
| Учить складывать пирамидку, сравнивать предметы; развивать мышление; ознакомить с понятиями «тяжёлый – легкий», с названиями цветов; закрепить понятия «высоко – низко».
| стр.9
| | НОЯБРЬ
| 3
| Кубики
| Познакомить с геометрической формой куб; учить называть местоположение предметов, используя предлог «на»; слушать литературные произведения; использовать в речи слова «один – много»; развивать мелкую моторику.
| стр.16
| | 4
| Машинка
| Познакомить с составными частями предмета; учить сравнивать предметы по цвету и по размеру; упражнять в употреблении понятий «один – много», предлога «в».
| стр.22
| | ДЕКАБРЬ
| Цикл занятий по теме Транспорт»
| | 5
| Наземный транспорт
| Учить сравнивать, узнавать виды наземного транспорта, его составные части; развивать внимание, память, мышление.
| стр.34
| | 6
| Водный транспорт: пароход, лодка, корабль
| Учить сравнивать предметы, слушать стихи, называть водный транспорт, его составные части; развивать мелкую моторику рук.
| стр.40
| | ЯНВАРЬ
| 7
| Воздушный транспорт: самолёт, вертолёт
| Учить называть воздушный транспорт, сравнивать виды транспорта; слушать литературные произведения, подпевать песню.
| стр.44
| | 8
| Обобщение темы «Транспорт»
| Закрепить знание названий видов транспорта, составных частей транспорта; учить сравнивать предметы; упражнять в употреблении предлогов «на», «около», «за».
| стр.46
| | ФЕВРАЛЬ
| Цикл занятий по теме «Посуда»
| | 9
| Чайная посуда
| Познакомить с названиями предметов чайной посуды; учить сравнивать предметы; упражнять в употреблении предлогов, в определении количества предметов (один – много)
| стр.48
| | 10
| Кухонная посуда
| Познакомить с предметами кухонной посуды; учить сравнивать предметы; развивать мышление, внимание, мелкую моторику.
| стр.54
| | МАРТ
| 11
| Обобщение темы «Посуда»
| Проверить знание названий предметов посуды; учить находить различия между предметами; упражнять в употреблении предлогов; развивать память, внимание, мелкую моторику.
| стр.58
| | Цикл занятий по теме «Одежда»
| | 12
| Одежда для девочки
| Учить называть верхнюю одежду, сравнивать, называть детали одежды; развивать внимание.
| стр.62
| | АПРЕЛЬ
| 13
| Одежда для мальчика
| Учить называть одежду, сравнивать её; развивать внимание, память, мелкую моторику.
| стр.64
| | 14
| Обувь
| Познакомить с названиями видов обуви, её составными частями; учить сравнивать предметы, слушать стихи; развивать внимание и мышление, мелкую моторику рук.
| стр.68
| | МАЙ
| 15
| Головные уборы
| Познакомить с названиями головных уборов; учить сравнивать предметы; развивать мышление, память, мелкую моторику.
| стр.71
| | Цикл занятий по теме «Мебель»
| | 16
| Названия предметов мебели
| Ознакомить с названиями предметов мебели, их названием; учить сравнивать предметы; упражнять в употреблении предлогов; развивать память, мелкую моторику рук, внимание.
| С тр.80
|
|
