Тема занятия: «Сульфаниламидные препараты. Производные хинолона. Синтетические противомикробные средства разного химического строения».

Цель занятия: Систематизировать знания студентов по теме: «Сульфаниламидные препараты, производные хинолона и синтетические противомикробные средства разного химического строения.

Знать химическое строение, классификацию, основные характеристики препаратов; особенности их фармакодинамики и фармакокинетики; основные побочные эффекты; показания и противопоказания к применению; общие принципы оформления рецептов.

Студент должен уметь пользоваться учебной литературой, сетью интернет. Анализировать действия сульфаниламидов по продолжительности и локализации их действия и возможности использования при определенных инфекциях.

Различать производные хинолонов по преимущественному влиянию на определенные виды бактерий, и по длительности их действия; применять производные нитроимидазола, 8-оксихинолина, нитрофурана, хиноксалина и др. при различных инфекционных заболеваниях, выбрав оптимальную дозу и путь введения, учитывая возможные побочные эффекты.

Студент должен владеть основами назначения сульфаниламидных препаратов, производных хинолонов и синтетических антибактериальных средств разного химического строения при острых и хронических инфекциях различной локализации, выделяя наиболее эффективные и менее токсичные препараты.

Мотивация темы занятия.

Сульфаниламиды были первыми химиотерапевтическими антибактериальными средствами широкого спектра действия, которые нашли применение в практической медицине, Эффективны в отношении как грамположительных, так и грамотрицательных кокков, кишечной палочки, возбудителей бактериальной дизентерии, холерного вибриона, клостридий, а также возбудителей сибирской язвы, дифтерии, катаральной пневмонии, некоторых хламидий (возбудителей трахомы, орнитоза, паховой лимфогранулемы), актиномицетов и простейших ( возбудителей токсоплазмоза и малярий).

За последние годы использование сульфаниламидов в клинической практике снизилось, поскольку они значительно уступают современным антибиотикам и обладают сравнительно высокой токсичностью. Сульфаниламиды практически не отличаются друг от друга по спектру активности. Основное различие между сульфаниламидами заключается в их фармакокинетических свойствах.

К производным хинолона относятся кислота налидиксовая, спектр действия которой ограничен грамотрицательными возбудителями (кишечная палочка, некоторые штаммы протея, капсульные бактерии, шигеллы, сальмонеллы). Наибольшей антибактериальной активностью обладают фторхинолоны, для которых характерен широкий спектр антибактериального действия. Отдельные препараты действуют и на микобактерии туберкулеза. Синтетические антибактериальные средства разного химического строения ( нитроксолин, фуразолидон, фурадонин, фурагин, метронидазол, диоксидин и др.) обладают широким спектром действия. Применяют при инфекциях различной локализации.

Структура занятия.

1. Сульфаниламидные препараты. Классификация. Механизм и спектр антибактериального действия.

2. Всасывание, распределение, биотрансформация и выделение.

3. Длительность действия, дозирование препаратов. Возможные осложнения при применении сульфаниламидов. Их предупреждение и лечение.

4. Комбинированное применение сульфаниламидов с триметопримом. Принцип действия.

5. Производные хинолона. Механизм и спектр антибактериального действия кислоты налидиксовой.

6. Особенности фторхинолонов (спектр действия, скорость развития устойчивости бактерий). Показания к применению, побочные эффекты.

7. Синтетические противомикробные средства разного химического строения. Спектры антибактериального действия препаратов. Показания к применению. Побочное действие.

 

Оборудование занятия:

Учебные аудитории, оснащенные посадочными местами, столами, доской, мелом.

Кафедра имеет 5 учебных аудиторий. Проектор, экран, таблицы, стенды, набор лекарственных препаратов, по теме занятия. В библиотеке академии имеется фонд методических пособий по фармакологии написанных сотрудниками кафедры.

План занятия.

11. Контроль исходного уровня знаний, необходимых для изучения данной темы (письменный опрос). Тестовые задания прилагаются.

12. Разбор теоретического материала данного занятия, в том числе выделенного на самостоятельную работу студентов, и коррекция усвоенного материала (устный опрос).

13. Решение ситуационных задач.

14. Контроль полученных на данном занятии знаний (письменный опрос). Тестовые задания прилагаются.

15. Задание на следующее занятие.

Задание на следующее занятие: «Противотуберкулезные, противосифилитические и противовирусные средства».

І. Основная литература.

6. Д.А. Харкевич. Фармакология: учебник. 11-е изд., М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013 г, стр. 605-616.

7. Д.А. Харкевич. Фармакология: учебник. 10-е изд., М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008 г, стр. 605-616.

8. Д.А. Харкевич. Основы фармакологии, М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008 г.

9. Д.А. Харкевич. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии, М.: МИА, 2010г, стр. 403-410.

10. Фармакология. Тестовые задания. Учебное пособие. Под ред. Д.А. Харкевича. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011г., стр. 279-293.

 

ІІ. Дополнительная литература.

10. Аляутдин Р.Н., Фармакология: учебник М.: ГЭОТАР-Медиа, 2004 г, стр. 371-391.

11. Майский М.М., Фармакология: Учебное пособие. М: ГЭОТАР-Медиа, 2003г, стр. 220-236.

12. Петров. В.Е., Балабаньян В.Ю., Фармакология. Рабочая тетрадь. Пособие для подготовки к занятиям. М: ГЭОТАР-Медиа, 2007г, стр. 160-174.

13. Машковский М.Д., Лекарственные средства, Пособие для врачей, М: «Новая волна», 2010г.

14. Государственный реестр лекарственных средств, Москва, Минздрав РФ, 2007г.

15. Регистр лекарственных средств выпуск №17 РЛС 2013г, Москва.

16. Основы фармакотерапии. Учебное пособие. Махачкала, 2003г.

17. Фармакология в тестах. Учебно-методическое пособие. Махачкала, 2007г.

18. Фармакология в вопросах и ответах. Учебное пособие. Перевод с английского под редакцией проф. Р.Н. Аляутдина, В.Ю. Балабаньяна М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009г. 

19.  Фармакология антибактериальных средств, под ред. Проф. Ш.М. Омарова, Махачкала, 2011г.

 

 

⇐ Предыдущая17181920212223242526Следующая ⇒

Поделиться: