Собственных поступков, так и поступков окружающих людей,

развитие этических чувств (стыда, вины, совести) как регуля%

торов морального поведения;

— знание основных моральных норм (справедливое рас%

пределение, взаимопомощь, правдивость, честность, ответ%

ственность);

— выделение нравственного содержания поступков на ос%

нове различения конвенциональных, персональных и мораль%

ных норм;

— формирование моральной самооценки;

51

— развитие доброжелательности, доверия и внимательнос%

Ти к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию

помощи тем, кто в ней нуждается;

— развитие эмпатии и сопереживания, эмоционально%

нравственной отзывчивости;

— формирование установки на здоровый и безопасный об%

Раз жизни, нетерпимости и умения противостоять действиям и

влияниям, представляющим угрозу для жизни, здоровья, без%

опасности личности и общества в пределах своих возможнос%

тей;

— формирование чувства прекрасного и эстетических

Чувств на основе знакомства с мировой и отечественной

Художественной культурой.

Типовые задачи

Самоопределение и смыслообразование

Для облегчения ориентации в использовании диагности%

ческих задач в таблице 1 даны критерии оценивания личност%

Ных универсальных действий.

Методика «Беседа о школе»

(модифицированный вариант Т. А. Нежновой,

Д. Б. Эльконина, А. Л. Венгера)

Цель: выявление сформированности внутренней позиции

Школьника, его мотивации учения.

Оцениваемые универсальные учебные действия: действия,

направленные на определение своего отношения к поступле%

нию в школу и школьной действительности; действия, уста%

Навливающие смысл учения.

Возраст: 6,5—8 лет.

Метод оценивания: индивидуальная беседа с ребенком.

Описание задания: ученик должен ответить на вопросы:

Тебе нравится в школе?

Что тебе в школе больше всего нравится, что для тебя

Самое интересное?

Представь, что ты встретил малыша из детского сада,

который о школе еще ничего не знает. Он тебя спрашивает:

«Кто такой — хороший ученик?» Что ты ему ответишь?

4. Представь, что тебе предложили не каждый день учить%

Ся в школе, а заниматься дома с мамой и только иногда

Ходить в школу. Ты согласишься?

Представь, что есть школа А и школа Б. В школе

А такое расписание уроков в 1 классе: каждый день чтение,

Математика, письмо и только иногда рисование, музыка,

52

53

Типовые диагностические

Задачи для учащихся

Лет

4

Самоопределение

Методика

«Кто Я?»

(М. Кун).

Методика

«Хороший

Ученик»

Лет

3

Методика «Бесе%

Да о школе»

(модифицирован%

ный вариант

Т. А. Нежновой,

Д. Б. Эльконина,

А. Л. Венгера)

Основные критерии оценивания

2

— положительное отношение к школе;

— чувство необходимости учения;

— предпочтение уроков «школьного» типа уро%

кам «дошкольного» типа;

— адекватное содержательное представление о

школе;

— предпочтение классных коллективных заня%

тий индивидуальным занятиям дома;

— предпочтение социального способа оценки

своих знаний — отметки — дошкольным спо%

Собам поощрения (сладости, подарки)

Когнитивный компонент:

— широта диапазона оценок;

— обобщенность категорий оценок;

— представленность в Я%концепции социаль%

ной роли ученика;

— рефлексивность как адекватное осознанное

представление о качествах хорошего ученика;

Личностные

Универсальные

Действия

1

Внутренняя

Позиция

Школьника

Самооценка

— когнитивный

Компонент

(дифференцирован%

ность, рефлексив%

ность);

— регулятивный

Компонент

Таблица 1

Критерии оценивания личностных универсальных действий

54

4

Самоопределение

Методика

Каузальной

атрибуции ус%

Пеха/неуспеха

Смыслообразование

Шкала выра%

Женности

учебно%позна%

Вательного

Интереса (по

Г. Ю. Ксен%

Зовой).

Опросник

Мотивации

3

«Незавершенная

Сказка».

«Беседа о школе»

(модифицирован%

ный вариант

Т. А. Нежновой,

Д. Б. Эльконина,

А. Л. Венгера)

2

— осознание своих возможностей в учении на

основе сравнения «Я» и «хороший ученик»;

— осознание необходимости самосовершен%

ствования на основе сравнения «Я» и «хоро%

Ший ученик».

Регулятивный компонент :

— способность адекватно судить о причинах

⇐ Предыдущая26272829303132333435Следующая ⇒

Поделиться: