![]() |
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Среднего профессионального образования
«Пермский педагогический колледж № 1»
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ При изучении курса ОП. 03 Возрастная анатомия, физиология и гигиена профессионального цикла Основной профессиональной образовательной программы по специальности 44.02.01 Дошкольное образование Углубленной подготовки
ПЕРМЬ, 2015
Разработчик: Рыбакова Вера Николаевна, преподаватель высшей категории Эксперты: Внутренняя экспертиза Техническая экспертиза: Самойленко Т.Г., преподаватель отв. за НМР, кандидат педагогических наук Подпись______________________ Дата «____»_________________2015г. Содержательная экспертиза: Коптелова Н.С. преподаватель первой категории ГБПОУ ППК№1 Подпись______________________ Дата «____»_________________2015г.
Содержание Стр.
Пояснительная записка ………………………………...................................4 Задания для самостоятельной работы………………… …………………...5 -44 Глоссарий…………………………………………………………………. Рекомендуемая литература……………………………..54
Пояснительная записка Данные методические рекомендации используются при выполнении самостоятельной работы в курсе дополнительного профессионального образования (переподготовка и курсы повышения квалификации) для воспитателей дошкольных образовательных учреждений и содержат задания для освоения содержания дисциплины ОП. 03«Возрастная анатомия, физиология и гигиена», список рекомендованной литературы, глоссарий. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: · определять топографическое расположение и строение органов и частей тела; · применять знания по анатомии, физиологии и гигиене при изучении профессиональных модулей и в профессиональной деятельности; · оценивать факторы внешней среды с точки зрения их влияния на функционирование и развитие организма человека в детском возрасте; · проводить под руководством медицинского работника мероприятия по профилактике заболеваний детей; · обеспечивать соблюдение гигиенических требований в группе, при организации обучения и воспитания дошкольников; · учитывать особенности физической работоспособности и закономерности ее изменения в течение различных интервалов времени при проектировании и реализации образовательного процесса. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать: · основные положения и терминологию анатомии, физиологии и гигиены человека; · основные закономерности роста и развития организма человека; · строение и функции систем органов здорового человека; · физиологические характеристики основных процессов жизнедеятельности организма человека; · возрастные анатомические и физиологические особенности детей; · влияние процессов физиологического созревания и развития ребенка на его физическую и психическую работоспособность, поведение; · основы гигиены детей; · гигиенические нормы, требования и правила сохранения и укрепления здоровья на различных этапах онтогенеза; · основы профилактики инфекционных заболеваний; · гигиенические требования к образовательному процессу, зданию и помещениям дошкольного образовательного учреждения. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ КУРСА ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Раздел I. Рост и развитие организма. ТЕМА1 : «Антропометрический метод изучения роста и развития». ЦЕЛЬ: Знакомство с антропометрическими методами изучения роста и развития организма на примере самообследования. Дидактические единицы темы: «Рост и развитие». Понятие роста и развития. Методы изучения роста и развития Критические периоды развития. Закономерности роста и развития. Возрастная периодизация. Возрастной период. Характеристика возрастных периодов.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Уровень физического развития человека определяют совокупностью методов, основанных на измерениях морфологических и функциональных признаков. К морфологическим относятся: длина и масса тела, окружности грудной клетки, пропорциональность телосложения, гибкость тела и др. К функциональным относятся: жизненная емкость легких, мышечная сила рук и др. ![]() 1. Рассчитать индекс массы по формуле: В соответствии с рекомендациями ВОЗ разработана следующая интерпретация показателей ИМТ
2. Рассчитать свой идеальный вес по формуле:ИВ = 50 кг. + (Рост, см. минус 150) умножить на 0,75. 3. Рассчитать теоретический собственный рост по формуле: Формула для юношей: (рост отца + рост матери × 1,08) : 2; Формула для девушек: (рост отца × 0,923 + рост матери) : 2. 4. Рассчитать пропорции своего тела по формуле: П = Б : (Н + Р + Ш), где П – пропорции, Б – окружность бедер, Н – окружность голени, Р – окружность плеча, Ш – окружность шеи. Идеальным считается показатель 0,54-0,62%. Талия должна соответствовать 2/3 от объема вашей груди или бедер. 5. Рассчитать свою ЖЕЛ. Исходя из показателей роста в метрах и возраста в годах (В), ЖЕЛ (в литрах) можно рассчитать по следующим формулам: для мужчин ЖЕЛ = 5,2×рост — 0,029×В — 3,2; для женщин ЖЕЛ = 4,9×рост — 0,019×В — 3,76; для девочек до 17 лет при росте до 1,75 м ЖЕЛ = 3,75×рост — 3,15; для мальчиков того же возраста при росте до 1,65 м ЖЕЛ = 4,53×рост — 3,9, а при росте свыше 1,65 м — ЖЕЛ = 10×рост — 12,85 6. Какое практическое значение имеет антропометрия в оценке роста и развития ребенка дошкольного возраста? 7. Составьте диаграмму (таблицу) изменения морфологических и функциональных признаков роста и развития у детей различных возрастных периодов.
Читайте также:
![]() |
Последнее изменение этой страницы: 2016-03-15; Просмотров: 975; Нарушение авторского права страницы