Понятие об исторических периодах и школах управления

Управление как исторический процесс начало развиваться очень давно, т.е. с того момента, когда появилась необходимость регулировать совместную коллективную деятельность людей. За все это время наблюдались различные исторические периоды, существовали различные научные школы управления, которые управление называли по-разному: практикой, теорией, наукой, искусством. В связи с этим необходимо разобраться однозначные эти научные понятия или есть между ними принципиальные различия.

Для лучшего понимания условий и предпосылок возникновения менеджмента, принято выделять несколько исторических периодов или этапов в истории его развития и при этом для последних периодов было характерным возникновение школ управления.

Исторический период в развитии теории и практики управления — это интервал времени, в течение которого развитие теории и практики происходило в определенной логической последовательности, направленности и имело определенную логическую завершенность. Начало любого периода характеризуется резким ускорением и изменением в направлении развития теории и практики управления, а окончание — затуханием развития этого направления и достижением определенного конечного рубежа. Возникновение и существование этих периодов вызвано наличием определенных этапов в развитии общества, науки и техники.

Школа управления — это неформальная группа ученых условно объединенных в отдельное научное направление в развитии теории и практики управления, т.е. это сторонники, единомышленники отдельного научного направления, имеющие сходные взгляды. Школа могла существовать параллельно с другими, и представители которой предлагали новую ключевую идею развития теории, существенно отличающуюся от других школ. Представители каждой из школ были убеждены, что развитие науки управления необходимо производить исключительно в направлении, которое они выбрали в качестве приоритетного и которое на их взгляд должно заметно ускорить ее развитие.

Вместе с тем, в истории развития управления были периоды, когда развивалась исключительно практика управления и были периоды, когда развивалась и практика, и теория управления. Основной причиной развития теории и практики управления было изменение семейного уклада, появление государства, смена государственного строя, совершенствование производства, научно-технический прогресс и многое другое. Первоначально появилась и развивалась практика управления, которая развивалась медленно и не целенаправленно, но вместе с тем темп ее развития соответствовал темпам развития общества. Впоследствии, когда темп развития общества начал ускоряться появилась необходимость в целенаправленном развитии управления, а для этого потребовалось использовать научные подходы к процессу управления, т.е. его необходимо было исследовать, наблюдать и анализировать достигнутые результаты, которые затем использовались для ускорения разработки более действенных методов управления. Таким образом, теория управления человечеством была сформулирована относительно недавно, при этом она постоянно совершенствовалась и развивалась с учетом первоочередных нужд практики управления.

В этой связи следует выяснить, что собой представляет теория управления, а что — практика управления и каково их значение.

Практика управления — это совокупность всех знаний о процессе управления, которые были накоплены в практической деятельности человечества направленной на развитие общества и производства, т.е. это весь многогранный опыт практической деятельности в сфере управления.

Теория управления — это комплекс взглядов, представлений, идей, направленных на толкование и объяснение закономерностей и законов процесса управления, которые были получены на основе целенаправленных научных исследований процесса управления.

Таким образом, между практикой управления и теорией управления существует много общего, поскольку, и то и другое представляют собой систему знаний в сфере управления. И для того, чтобы глубже разобраться, в чем между ними разница, сравним эти понятия по следующим отличительным признакам, которые приведены в табл. 2.1.

Таблица 2.1 — Сравнительные характеристики практики и теории управления

Отличительные признаки	Характеристики отличительных признаков
практики управления	теории управления
Темпы развития	Сравнительно медленные	Сравнительно быстрые
Способ получения знаний	На основе предпринимательской интуиции, озарения, случайности, методом проб и ошибок	На основе анализа результатов исследований, обобщения, сравнения, моделирования, синтеза и т.д.
Причина эволюции методов управления	Накопление потребностей производства, которое приводило к случайному нахождению более совершенных методов управления	Накопление потребностей производства, которое приводило к целенаправленному исследованию процесса управления и на основе его результатов, разработке более совершенных методов управления
Формы накопления знаний	Практический опыт управления	Концепции, законы, принципы, закономерности, механизмы, модели
Подходы к выбору методов управления	Эмпирический, т.е. путем случайного перебора вариантов методов управления известных из прошлого опыта	Научный, т.е. целенаправленный перебор известных научным кругам вариантов методов управления в соответствии с заданным критерием оптимальности
Структура знаний	Случайная, дискретная, хаотическая, неравномерная	Целостная, системная, последовательная, целенаправленная
Качество новых знаний	Сопровождается частым применением ошибочных результатов и промахов на практике и происходит много ошибочных повторений неудачных вариантов	Вероятность применения ошибочных знаний на практике незначительная за счет планирования исследований и проверки результатов исследования на моделях
Кто и как получает новые знания?	Непосредственно субъекты управления в процессе выполнения своих обязанностей	Ученые, которые по заданию субъектов управления проводят целенаправленные исследования процесса управления

Искусство управления — один из способов познания и восприятия процесса управления. В наиболее общем смысле искусством называют мастерство, высший уровень умения после применения, которого достигается результат, приносящий творцу творческое удовлетворение, а остальным доставляющий эстетическое удовольствие.

Понятие об управлении как искусстве, т.е. способности эффек­тивно применять накопленный опыт на практике, сложилось еще в древности, когда границы мира искусства и мира науки не были четко разграничены. Искусство управления на­капливалось в течение всей истории развития практики управления и долгое время, т.е. до появления науки управления считалось божьим даром.

Отношение к управлению как искусству базируется на том, что шахта — это сложная социально-техническая система, на функционирование которой воздействуют многочис­ленные и разнообразные факторы как внешней, так и внутренней среды. Люди, работающие на шахте и с другими предприятиями, — это самый главный фактор, учет которого требует не только ис­пользования опыта управления, но и особой интуиции для его применения в конкретных ситуациях. Ведь каждый работник обладает своим осо­бенным характером, имеет свою систему ценностей и мотивы к труду и т.д. Поэтому нередко управление рассматривается как ис­кусство, которое, подобно медицине или горному делу, долж­но опираться на лежащие в его основе концепции, теории, прин­ципы, формы и методы. Такой подход позволяет соединить науку и искусство управления в единый процесс, требующий не только постоянного пополнения научных знаний, но и развития многочисленных качеств руководителей, их способности применять знания на практике.

Основой любой науки является сбор научных фактов, их постоянное обновление и систематизация, критический анализ и, на этой базе, синтез новых научных знаний или обобщений. В связи с этим, управление как наука имеет свой предмет изучения, свои специфические проблемы и подходы к их решению. Научную основу управления составляет вся сумма знаний об управлении, накоп­ленная за сотни и тысячи лет развития практики и теории управления, которая представлена в виде кон­цепций, теорий, принципов, способов и форм управления. На про­тяжении более чем вековой истории наука управления разрабаты­вает свою теорию, содержанием которой являются законы и закономерности, принципы, функции, формы и методы целена­правленной деятельности людей в процессе управления.

 

 

& Литература: [1, с. 4; 2, с. 32; 10, с.28–38]

 

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. I. Затуманивающее понятие «падаль»
2. I. Местное самоуправление в системе институтов конституционного строя. История местного самоуправления
3. II. Понятие «инстинктивный труд»
4. III. Пять теорий управления маркетингом
5. IV. Территориальные основы местного самоуправления
6. IX. Полномочия органов местного самоуправления
7. V. Переводные испытания в нерусских школах.
8. VI. Организационные основы местного самоуправления
9. VII. Экономические основы местного самоуправления
10. XII.1. Общее понятие об эмоциях и чувствах.
11. XVI.1. Понятие о способностях и их природе.
12. Автоматизация управления освещением