Если мы всё это осознаем, то разве можно будет нас победить???

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 13Следующая ⇒

3.8. МИРОВОЗЗРЕНИЕ.

3.8.1. Основные Категории.

До настоящего времени речь велась о Разуме, теперь рассмотрим Ум Системы, акцент на Мировоззрение, Идеологию.

Произведём отделение в Уме Разума от Рассудка.

Отделения Мировоззрения от Идеологии.

1. Ум – Индивидуальное Сознание, состоит из Разума и Рассудка (Естественные Системы).

2. Идеология – Общественное Сознание, включает в себя Воспитание и Мировоззрение

(атрибуты Общественной Системы)

3. Ум - складывается в Индивидуальной практики Общественных Систем.

4. Идеология - складывается в Общественной Практике.

5. Разум – актив ная сторона Ума, а Рассудок – пассив ная.

6. Воспитание – актив ная сторона Идеологии, а Мировоззрение (обучение) – пассив ная её

сторона.

Ум и Идеология – специфическое свойство Человека, это и есть сам Человек.

Всем высшим животным свойственен Рассудок, все стадные животные имеют зародыш Воспитания.

Необходимо знать, как и где Ум и Идеология складываются, благодаря чему и в каких условиях???

7. Ум – Количественная сторона Человека.

Идеология – Качественная сторона Человека.

8. В Естественных Системах на первый план выдвигается Количественная сторона Ума, включающая его составляющие Разум и Рассудок.

9. В Общественных Системах решающим становится Качественная сторона – Идеология, включающая Воспитание и Мировоззрение.

Этих девяти пунктов достаточно для Понимания многих событий Общественной жизни.

Вопрос: Как и где складывается Мировоззрение??

Мировоззрение – понимание человеком окружающего и своего внутреннего Мира.

Представление о Мировоззрении, как сумме Знаний и только – ошибочно.

Мировоззрение – это Качество Человека.

Цель всех реакционных сил в Идеологической войне: Ухудшить Качество Человека, испортить его.

Мысль, что Мировоззрение = Знание, а Воспитание + Обучение, - Практика.

Мировоззрение это не сумма сформулированных Знаний и складывается оно не в обучении и не в школах, а в процессе жизни.

Жизненный опыт Воспитывает Человека, и благодаря этому складывается его Мировоззрение при этом большую роль играет как внешняя среда, так и активная позиция самого воспитуемого Человека.

Кто он, отношение его к окружающей среде, к самой жизни и к самому себе…

Так, эмигранты – сначала вырождаются, а затем погибают вдали от дома.

1. Бытиё определяет Сознание.

2. Человек, благодаря Сознанию изменяет Бытиё.

Воспитание внешней средой.

I. «Человек - винтик» - роль исполнителя Воли сверху, а своей собственной Воли иметь не смеет, он ушёл от жизни (раб).

Такой человек не способен сам обрести адекватное Мировоззрение (АОС).

В ТОС исчезает не только страх, но и подчинение Человека Человеку.

II. «Человек - командир» - распорядитель, «организатор» в кавычках.

Мировоззрение его ущербно, ждать нечего (господин)…

III. «Человек – ученик» - нет собственной Воли и мнения (ходящая энциклопедия), - ущербное Мировоззрение (подражатель).

IV. «Человек – марксист» - Каутский знал наизусть Маркса (сектант).

Мировоззрение в Обучении и зубрёжки не рождается.

Мировоззрение рождается в Воспитании жизнью, при активном участии и отношении к ней самого воспитуемого.

Так, в чём дело?

А, дело в Папе и Маме, если они полноценные, то и Ребёнок у них полноценный.

Папа – Труд, Мама – Природа, а Ребёнок – сам Человек.

Всё зависит от того, какие в Семье: «Труд – Природа – Человек» складываются отношения.

Психология – производна. Ответ надо искать в Семье: «Природа – Труд – Человек».

Психология – следы прошлых эпох и ступеней развития.

Психология – то, что превращается в Человеке в национальный склад.

Мировоззрение – следы жизни конкретного Человека в условиях данной эпохи.

Если:

1. …. Мама (Природа) господствует в Семье, то Мировоззрение складывается Феодальное.

2. … авторитет в Семье Папа (Труд), а Мама (Природа) играет второстепенную роль, то Мировоззрение складывается в основном Капиталистическое.

3. …в Семье беспорядок, ни Мама (Природа), ни Папа (Труд) авторитета не имеют, то Дети к ним относятся прохладно, тогда и Мировоззрение у них складывается Химерическое.

Естественная Семья «Отец – Мать – Дети» и

Общественная Семья: «Труд – Природа – Человек», - по существу есть слепки друг друга.

Выражение: « Труд создал Человека» - абсурдно,

всё равно, что «Исаак родил Иакова», без участия Мамы?!

Лозунг: « Да здравствует Труд! » - ложь!

Создателем всех ценностей на Земле, в том числе и самого Человека, является отнюдь не Труд, а Природа плюс Труд.

Возвышая Труд – умоляем достоинство Природы основной составляющей (первичной) всех благ Земных.

Основные свои Прибыли человечество черпает за счёт ограбления Природы, в том числе и внутренней Природы Человека.

Вопрос не о том, кто уже испорчен, а о том, как не допустить порчи следующих поколений?

4. … в Семье (Природа – Труд – Человек) – складываются отношения неопределённые, то и Мировоззрение людей складывается неопределённое…

Отношения: «Мать – Отец – Человек» - исходные принципы, на которых выстраиваются все остальные…

Их всего Населения России только Крестьянство, в силу условий своего труда и жизни, могло приобрести наиболее быстро и наиболее безболезненно Мировоззрение, адекватно отражающее Мир.

Крестьянство поставлено в те исключительно благоприятные условия эквивалентного обмена со средой, когда Природа – Труд - и сам Человек, могли выступать в том гармоничном Единстве, необходимого для подлинного полноценного совершенствования.

Обрести научное Мировоззрение, адекватно отражающее окружающий и внутренний мир Человека, способен только «безграмотный» Крестьянин, а не рабочий, интеллигент, управленец, а Крестьянин, с его особым целостным Мировоззрением или кто-то приблизившийся к подобным, благоприятным условиям эквивалентного обмена…

Вести за собой массы Пролетариат может только до момента свержения буржуазии, но никто не утверждал, что пролетариат и в дальнейшем останется руководящей силой.

После установления Социалистического строя, руководящая роль Пролетариата окончится.

На историческую сцену должно прейти иное Мировоззрение, не Пролетарское.

Роль Пролетария ограничено историей.

«Учится у среднего Крестьянства и не сметь им командовать». В.И.Ленин.

Ленин: «Учится… Учится… и Учится!!! »

1 . Учится у Пролетария – Целеустремлённости, решимости и твёрдости в борьбе с буржуазией.

2. Учится у Буржуазии – Наукам: интегральному и дифференциальному исчислению, физике, химии…

3. Учится у среднего Крестьянства – Гармонии (пониманию Мира).

Результат:

1. У Буржуазии переучились больше, чем следовало, усвоив мистику и весь бред буржуазных теорий.

2. Пролетариат, выполнивший свою основную миссию, до сих пор навязывается в

руководители.

3. Крестьянство, у кого Общество было обязано Учится Гармонии с Природой, не было принято в расчёт.

Начало распада Рационального Мировоззрения.

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 7 8 9 10 Следующая ⇒