Функционализм конца XX–начала XXI вв.: общая характеристика функциональной лингвистики; направления исследований в рамках функционализма.

лингвистическое описание, представленное в большинстве грамматик и учебников, двухмерно: на каждом уровне системы языковая единица рассматривается как результат соединения плана содержания (значения) и плана выражения (формы). Третье измерение — функция — до недавнего времени выводили за пределы языковой системы, в область речевой реализации единицы. Но на смену двухмерному представлению языковых единиц пришло трехмерное, поскольку именно функциональный аспект языковой единицы позволяет увидеть антропоцентрическую сущность языка.

Функция языковой единицы — это способ ее участия в построении речи, в организации предложения и текста. Функция оказывается одним из параметров, составляющих системную сущность языковой единицы, поскольку функциональность относится к факторам, обеспечивающим системную целостность языка.

Языковая система организуется тремя измерениями: двумя внешними — отношением к внеязыковой действительности и отношением к человеческой деятельности и внутренним — отношением языковых единиц друг к другу в рамках структурного целого.

В трехмерном пространстве языка различаются двухмерные и трехмерные языковые единицы: двухмерными являются фонемы, которые обладают формой и функцией (смыслоразличительной) по отношению к единицам значимым; трехмерными — образованными в результате взаимодействия формы, значения и функции — морфема, слово и предложение.

Лингвистика конца XIX — начала XX в. вырабатывала свое представление о языковой системе и языковой единице на материале фонем в рамках уровневого представления о языке, поэтому общепринятой точкой зрения было двухмерное видение языковой единицы (форма и функция — для фонемы, форма и значение — для морфемы и слова), тем самым при построении общесистемной методологии функция и значение языковых единиц превратились практически в синонимы.

Двухмерное представление языковой единицы характерно для грамматики описательно-классификационной (или таксономической), которая " собирает" языковую систему прежде всего на основании внешних (формальных) различий. Описательно-классификационный этап — обязательный в развитии любой науки, поскольку любое научное исследование предполагает исчисление объектов, подробное описание каждого объекта, их классификацию, выявляющую внутреннюю структуру языковой системы. На первых этапах развития наука выбирает описание и таксономию (классификацию), а уж потом переходит к объяснению. При этом попытки объяснить нередко приводят к пересмотру уже существующих таксономии, тем самым грамматика объяснительная вновь начинается с описания и классификации, но классификации, учитывающей функционально-речевые возможности языковых единиц.

Таким образом, описательно-классификационная (формальная) лингвистика позволяет нам представить язык как множество разноуровневых явлений, позволяет определенным образом сгруппировать их. На этом исчерпываются возможности такого подхода к языку. Следующим этапом становится лингвистика функциональная, которая " основывается на фундаментальной гипотезе о функциональной мотивированности языка, а именно о том, что язык (как механизм, устройство, средство и т.д.), чтобы осуществлять свое предназначение (успешно использоваться), должен иметь не произвольную природу (структуру), а именно такую, которая оптимально согласована со способами его использования"

К концу XX в. стало ясно, что функционализм — это не столько характеристика лингвистического направления, сколько сущностная характеристика языковой системы, поэтому лингвистика начала XXI в. приняла функционализм как один из основных принципов научного представления языка: " Современной лингвистике свойственны общие принципиальные установки о языке, к которым относится экспансионизм — выходы в другие науки, антропоцентризм — изучение языка с целью познания его носителя, функционализм — изучение всего многообразия функций языка иэкспланаторность — объяснение языковых явлений" [Кубрякова, 1995. С. 207].

Функционализм стал неотъемлемой составляющей лингвистики объяснительной. В. 3. Демьянков так пишет об этом: " Функционализм — форма объяснения, промежуточная между формулированием законов (подобных законам природы) и рациональным культурологическим объяснением (традиционно принятым для событий культуры). Иначе говоря, это компромисс между различными способами объяснения" [Демьянков, 1995. С. 263—264].

Понятие функции окончательно отграничивается от значения, и функционально-коммуникативная грамматика формулирует критерий идентификации языковой единицы как " общий критерий взаимообусловленности значения, формы и функции", который " соотносит языковые факты с явлениями действительности и с характером соответствующих мыслительных процессов, вместе с тем уточняя их системную мотивированность" [Золотова и др., 1998. С. 470].

Итак, третье — функциональное — измерение необходимо для построения объяснительных лингвистических теорий, однако объяснительный этап в лингвистике начался лишь во второй половине XX в.

Фундаментальные свойства языка не могут быть описаны без обращения к понятию функции

Предшественники современного функционализма

А.А.Потебня

И.А.Бодуэн де Куртенэ

А.М.Пешковский

С.Д.Кацнельсон

Э.Сепир

В.Матезиус и другие «пражцы»

К.Бюлер Э.Бенвенист А.Мартине Тезисы Пражского лингвистического кружка (1929): язык определяется как функциональная и целенаправленная система средств выражения

Карл Людвиг Бюлер (1879– 1963, Германия, США) Теория языка. Репрезентативная функция языка (1934)

Участники / компоненты коммуника- тивного процесса

Говорящий Слушающий Предмет речи Коммуникативные функции Экспрессивная Апеллятивная Репрезента- тивная

Роман Осипович Якобсон (1896–1982, Россия, США) Лингвистика и поэтика (1960) Компонен -ты коммуни- кации Адресант Адресат Содержа- ние Сообще- ние Контакт (канал связи) Код Коммуни- кативные функции Эмотив- ная Конатив- ная Референ- циальная Поэтичес- кая Фатичес- кая Мета- языко -вая Роман Осипович Якобсон

Андре Мартине (1908–1999, Франция) Принцип экономии в фонетических изменениях (1955), Основы общей лингвистики (1960) Принцип экономии: изменение языка – компромисс между потребностями коммуникации и стремлением человека к минимизации усилий. При прочих равных условиях выбираются более экономные, короткие формы «Достигай цели с наименьшей затратой усилий» André Martinet http: //www.krugosvet.ru/ «Энциклопедия “Кругосвет”»

Различие между функционализмом и формализмом (структурализмом и поструктурализмом) Главный «фокус интереса» при формальном подходе к исследованию языка: как устроен язык? Главный «фокус интереса» при функциональном подходе к исследованию языка: почему язык устроен так, как он устроен? 1995 г.: первая международная конференция по функционализму (г. Альбукерке, Штат Нью-Мексико, США)

. Характерные черты и принципы лингвистического функционализма

- Основополагающий постулат о приоритете функции по отношению к форме и об объяснимости формы функцией

- Принципиальная типологическая ориентированность

- Эмпиризм

-Использование количественных методов

- Междисциплинарность

. Наиболее распространенные типы объяснений устройства языка, предлагаемые функционалистами

- Принцип экономии. Андре Мартине (1908–1999, Франция) Принцип экономии в фонетических изменениях (1955), Основы общей лингвистики (1960)

- Принцип иконичности: не произвольное, не случайное соответствие между формой и функцией Талми Гивон (род. 1936, США) Iconicity, isomorphism and non-arbirary coding in syntax (1985): «При прочих равных условиях, кодируемый опыт легче хранить, обрабатывать и передавать, если код максимально изоморфен этому опыту»

Типы иконичности

- Изоморфизм – сходство форм отражает сходство значений

-производные слова

-многозначные слова

- Иконическая мотивированность – соответствие отношений между частями языковой структуры и частями концептуальной структуры, отражающей действительность

-Противопоставление простых знаков сложным того же уровня языка как отражение простоты / сложности соответствующих понятий. пар – паровоз

- Естественный порядок синтаксического развертывания содержания Пришел, увидел, победил Он разделся и прыгнул в воду *Он прыгнул в воду и разделся Ты меня не пригласил, поэтому я и не

- Принцип рангового превосходства, предшествования или первичности в иерархии однородных компонентов предложения На собрании присутствовали президент, премьер- министр и другие официальные лица муж и жена, брат и сестра, юноши и девушки, бабушка и внук, стар и млад, учителя и ученики, рабочие, колхозники и интеллигенция, дамы и господа, Вы и я, рождение и смерть, рано или поздно, бытие и сознание и т.п. (примеры из Лауфер Н.И. Линеаризация компонентов сочинительной конструкции // Моделирование языковой деятельности в интеллектуальных системах. – М., 1987. С. 167–176)

- Порядок морфем в словоформе печ-ник-

- Соответствие «языкового расстояния» «концептуальному расстоянию» в составе сложного знака Грамматическая категория отчуждаемой / неотчуждаемой принадлежности: язык мекео (австронезийские, восточная оконечность Папуа) eɁ u ngaanga ‘мое каноэ’ tmu ngaanga ‘твое каноэ’ aɁ a ngaanga ‘его каноэ’ aki-u ‘мой брат’ aki-mu ‘твой брат’ aki-Ɂ a ‘его брат’

Типологически распространенная тенденция помещать топик и логический субъект в абсолютное начало предложения Мой лучший друг – это Вася (Какое оборудование этот завод производит серийно? ) – Серийно завод производит печи

- Принцип мотивации грамматики дискурсивным употреблением Грамматика – результат рутинизации, «кристаллизации» свободного дискурсивного употребления Например: наличие определенных смысловых отношений между фрагментами дискурса → формирование соответствующих типов сложноподчиненных конструкций и характерных для них союзов Джон ДюБуа (John W. DuBois, США) Competing Motivations (1985): «Что говорящие делают чаще, то грамматика кодирует лучше»

⇐ Предыдущая78910111213141516Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА «ФИЛОСОФИЯ»
2. II.1. Общая характеристика отклоняющегося поведения несовершеннолетних.
3. IV.1. Общая дифференциация и типология детско-подростковой дезадаптации.
4. А. Мэхэн и X. Маккиндер — родоначальники «океанского» направления в геополитике
5. Английское искусство конца XVIII—XIX века
6. Античное искусство. Общая характеристика. Этапы развития. Римская империя. Греция.
7. Анты с конца четвертого до середины шестого века
8. Болтовые соединения. Общая хар-ка и область применения. Основы расчета болтовых соединений.
9. Ведущие школы и направления в теории государственного управления
10. Взаимоотношения России и США: основные направления сотрудничества, проблемы и противоречия.
11. Виды и направления внутриорганизационной коммуникации
12. Виды эмоций и их общая характеристика