Какие аргументы можно привести в защиту тезиса о том, что язык является системой систем?

Какие аргументы можно привести в защиту тезиса о том, что язык является системой систем?

Язык является главным средством, передачи накопленных знаний, и соответственно процесса обучения в целом. В самом деле представить себе, какое либо научение вне языковой среды, практически невозможно. Можно говорить, о простейших подражательных формах передачи навыков и умений. Таким образом, развитие человечества без участия языка, было бы невозможно. Существование общества, на любом уровне его развития, тоже не представляется возможным, без участия языка. Это вызвано, тем что ни одно общество не может обойтись без координации, управления, а следовательно, разнообразных коммуникаций. А какие могут быть коммуникации без языка? А теперь зайдем с другой стороны: отдельный человек, может ли он существовать без языка, как универсальной формы коммуникации? Мы уже знаем, что научение без языка невозможно, и общество без него существовать не может, а теперь попробуйте представить, человека, который мыслит без помощи языка. Не получится, потому что будь это обычный словарный язык, или язык образов, или набор математических, или каких-либо других символов, а для мышления он необходим. Вот и получается, что без языка, и человека быть не может. Таким образом, мы приходим к выводу, что язык действительно является системой систем. С одной стороны язык это сложная самодостаточная система, с другой стороны, он является, важнейшей частью, других не менее сложных и важных систем. Поэтому так настойчиво возникает в последние десятилетия потребность, в международном языке, на котором бы общались люди из разных стран.

В чем разница между словом – лексической единицей и словом – грамматической единицей?

Минимальной единицей речи является слово. Слово имеет внешнюю форму – звуковую оболочку, звук или комплекс звуков, оформленных по законам данного языка. Слово — основная структурно-семантическая единица языка, служащая для именования предметов и их свойств, явлений, отношений действительности, обладающая совокупностью семантических, фонетических и грамматических признаков, специфичных для каждого языка. Слово как основная единица языка изучается в различных разделах языкознания. Лексикология (описательная) в первую очередь выясняет все, что связано со значением слова: уточняет типы значений, определяет сферу употребления слова, стилистическую окраску и т.п. Для лексикологии (исторической) важным является вопрос о происхождении слова, его семантике, сфере употребления, стилистической принадлежности и т.д. в разные периоды развития языка.

С точки зрения грамматической выявляется принадлежность слова к той или иной части речи, присущие слову грамматические значения и грамматические формы, роль слов в предложении. Все это дополняет лексическое значение слова.

Грамматические и лексические значения тесно между собой связаны, поэтому изменение лексического значения нередко приводит к изменению грамматической характеристики слова. Например, в словосочетании глухой согласный слово глухой (в значении «звук, образуемый только при участии одного шума, без участия голоса») – это имя прилагательное относительное. А в словосочетании глухой голос слово глухой (в значении «приглушенный, неясный») – это имя прилагательное качественное, имеющее степени сравнения, краткую форму. Следовательно, изменение значения повлияло и на морфологическую характеристику слова.

Лексические значения оказывают влияние не только на способы образования отдельных грамматических форм, но и на образование новых слов. Так, в результате исторического развития значений одного слова мех появилось два разных слова, которые обозначают разные понятия: мех беличий и мех кузнечный.

Лексическое значение в слове может быть единственным (такие слова называются однозначными), но может и сосуществовать с другими лексическими значениями этого же слова (такие слова называются многозначными).

Почему язык не относится к явлениям природы?

Язык есть важнейшее средство человеческого общения. Без языка человеческое общение невозможно, а без общения не может быть и общества, а тем самым и человека. Без языка не может быть и мышления, т. е. понимания человеком действительности и себя в ней. Но и то и другое возможно только в людском общежитии. Если язык не природное явление, то, следовательно, его место среди явлений общественных. Это решение правильное, но, для того чтобы была полная ясность, необходимо выяснить место языка среди других общественных явлений. Это место особое благодаря особой роли языка для общества.

Что же общего у языка с другими общественными явлениями и чем же язык от них отличается?

Общее у языка с другими общественными явлениями состоит в том, что язык – необходимое условие существования и развития человеческого общества и что, являясь элементом духовной культуры, язык, как и все другие общественные явления, немыслим в отрыве от материальности. Но функции языка и закономерности его функционирования и исторического развития в корне отличаются от других общественных явлений. Мысль о том, что язык не биологический организм, а общественное явление, высказывалась и ранее у представителей «социологических школ» как под флагом идеализма (Ф. де Соссюр, Ж. Вандриес, А. Мейе), так и под флагом материализма (Л. Нуаре, Н. Я. Марр), но камнем преткновения было непонимание структуры общества и специфики общественных явлений.

По каким признакам органы речи делятся на активные и пассивные? Перечислите их.

Артикуляцией называется работа органов речи, необходимая для произнесения звуков. Органы артикуляции делятся на активные и пассивные. Активные органы речи производят те или иные движения, необходимые для образования звуков, и имеют тем самым особо важное значение для их формирования. К активным органам речи относятся: голосовые связки, язык, губы, мягкое небо, язычок, задняя спинка зева (фаринкс) и вся нижняя челюсть. Пассивные органы не производят самостоятельной работы при звукообразовании и выполняют лишь вспомогательную роль. К пассивным органам речи относятся зубы, альвеолы, твердое небо и вся верхняя челюсть.

Опишите артикуляцию согласных из слов: цифра, счеты, почта.

По способу образования: ЦИФРА: ц- слитный, ф- щелевой, р- дрожащий. СЧЕТЫ: с-щелевой, ч- слитный, т-смычный. ПОЧТА: п- смычный, ч- слитный, т-смычный.

По месту образования: ЦИФРА: ц - язычно-зубной, ф- губно-зубной, р –язычно-альвеолярный. СЧЕТЫ: с- язычно-зубной, ч- язычно-передненебный, т- язычно-зубной. ПОЧТА: п- губно-губной, ч- язычно-передненебный, т- язычно-зубной.

Дайте определение фонемы. Как соотносятся между собой понятия звук и фонема?

Фонема — минимальная смыслоразличительная единица языка. Фонема — объект изучения фонологии. Это понятие играет важную роль при решении таких практических задач, как разработка алфавитов, принципов орфографии т. п. Фонема - это ряд позиционно чередующихся звуков, а звук - это всего лишь представитель этого ряда. При этом звук (по отношению к фонеме) рассматривается не с точки зрения его звучания, а с точки зрения передаваемого значения: несмотря на то что фонема не имеет самостоятельного лексического или грамматического значения, она служит для различения и отождествления значимых единиц языка (морфем и слов).

Коммуникативная - слово служит средством общения и сообщения; номинативная - слово служит наименованием предмета; эстетическая - слово служит средством художественной выразительности. Основная функция слова назывная, или номинативная (лат. nomen - имя, название).

Какие аргументы можно привести в защиту тезиса о том, что язык является системой систем?

12 Следующая ⇒