Постановка Свистящих звуков С, З

Нормальная установка при произнесении твёрдых звуков.

1) Кончик языка упирается в нижние пере­дние зубы.

2) Губы растянуты, как при улыбке, и не закры­вают зубов.

3) Зубы сомкнуты или сближены.

4) Воздух выдувается с силой посередине языка; на ладони, поднесённой ко рту, ощущается резкая холодная струя.

5) Звук с глухой, з звонкий.

 

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Упражнения для развития напора воздуха.

1) На­брав в легкие воздух, с силой дуть (а не просто вы­дыхать) его через вытянутые вперёд «трубочкой» гу­бы. Контроль ладонью руки, бумажкой или ваткой: ощущается резко бьющая холодная струя, бумажка или ватка отклоняется в сторону. Повторять упраж­нение.

2) Высунуть язык, чтобы он лежал на нижней губе. Вдоль языка до его середины положить круглую тон­кую палочку (спичку) я надавить для образования ка-наш. Губы округлять, но не напрягать. Зубы разомкнуты. Вдохнув, с силой выдувать воздух, разду­вая щеки. Контроль ладонью руки, бумажкой или ваткой. Повторять упражнение.

3) Проделать предыдущее упражнение без ис­пользования палочки.

Упражнение для губ. Растянуть губы в улыбку до предела и удержать их в напряжнёном положения некоторое время. Зубы сомкнуты. Повторять упражнение.

Упражнение. Произнесение длительного звука с.

1) Открыть рот. Распластать язык и напряжен­ным кончиком упереться в нижние зубы. Вдоль язы­ка на его кончик положить круглую тонкую палочку (или спичку) так, чтобы она прижимала только пе­реднюю часть языка. Губы растянуты в улыбку. Со­мкнуть зубы, насколько позволяет палочка. С силой равномерно выдувать воздух, контролируя ладонью руки, бумажкой или ваткой. Слышится длительный звук с—. Повторять упражнение.

Примечание. Если палочка лежит не посередине языка или напор воздуха недостаточен, звук с пол­учается неясным, несвистящим.

2) Проделать это же упражнение с медленным выниманием палочки изо рта к зубам и наружу.

3) Проделать несколько раз упражнение без использования палочки.

 

ПРОИЗНЕСЕНИЕ ТВЁРДОГО ЗВУКА С В ПРЯМЫХ СЛОГАХ

1. Упражнение. Произносить (читать) слоги.

ОБРАЗЕЦ: с—а, с—о, с—у, с — ы (допускается использование палоч­ки).

са—со—су—сы сы—су—со—са

со—су—са—сы са—сы—со—су

су—са—сы—со со—су—са—сы

2. Упражнение. Произносить (читать) слова.

1. С ударением на слоге.

ОБРАЗЕЦ: с—ам, с—оп-ка, пе-с—ок.

са

Сад, сам, сало, сажа, сани, сайка, сахар, оса, коса, лиса, ро­са, гусак, досада, писать, кусать, усатый, посадка, краса, поло­са, колбаса.

со

Сок, сом, сон, сор, сорт, Соня, сода, сокол, сопка, сотня, босой, кусок, лесок, носок, песок, поясок, осока, высокий, ко­лесо, фасоль, рассол.

су

Суд, сук, суп, сухо, судно, сумка, несу, пасу, посуда, рисую, несут, плясун.

сы

Сын, сыр, сыт, сыч, сыпать, усы, весы, носы, босые, косынка, посылка.

 

2. Без ударения на слоге.

Образец: с—а-лат, с—уг-роб, воло-с—ы.

са

Сады, садил, салат, салют, сапёр, сапог, сатин, касса, масса, самовар, самолёт, санитар, сарафан, салфетка, Лариса, колёса.

су

Сукно, суметь, сугроб, сундук, суровый, сувенир, рису, морсу, вынесу.

сы

Сырой, сырки, сынок, сыта, осы, бусы, косы, русый, волосы, полосы, рельсы, выписывать, посылать.

 

3. Слова со стечением согласных.

Образец: с—вой, с—патъ, прис—тань.

сва, сво
Свая, свалить, сварить, свой, присвоить, небосвод.

ска, ско

Скала, скалка, скакать, скатерть, скамейка, сколько, скоро, сковороды.

сла, сло, слу

Слава, слабый, сладкий, слово, слон, словно, слух, случай.

смы, сна, сно, сны

смог, смотр, смолы, смуглый, смыть, снаряд, сноп, снова, сны.

спа, спо, спу

Спать, Спартак, проспать, спор, поспорить, спутник, спутать.

Ста

Стая, сталь, ставни, ставить, станция, стакан, старик, при­стань, приставить, достать.

Сто

Сто, стол, столько, стойка, постой, настойка.

сту, сты

Стук, стул, стужа, ступка, ступеньки, стынуть.

3. Упражнение. Назвать предметы, изображённые на картинках.

4. Упражнение. Произносить (читать) предложения.

ОБРАЗЕЦ: Ларис—а убирает мус__ор. У С—они с—умка.

В лесу лиса. На траве роса. На полке посуда. В лесу высокие сосны. У Бориса русые волосы. Собери сор совком. Собака своих не кусает. Я упал из санок в сугроб. На рисунке стойкие солдаты. Судно встало на якорь у скалы. Самолет летит высоко над лесом. Собака видит на суку сороку и лает. Трава сохнет на солнце. Бери для скотины сухую солому. В саду сладкие абрикосы. На улице сыро, надевай сапоги. Соня, смотри - сом! У сома усы. В буфете сайка, сахар, сыр, сало. Лариса, клади в суп фасоль и мясо.

 

5. Упражнение. Дополнить предложения по картинкам. Произносить (читать) предложения.

 

На соломе сидит

 

сидит на суку.

 

6. Упражнение. Произносить (читать) тексты.

На санках Гусаки

На санках Саня с Соней Идут леском
Едут, санки погоняя. Гусак за гусаком.
Санки скок, Саню в бок, Смотрит свысока
Соню бух в сугроб. Гусак на гусака.

Ой, выщиплет бока

Гусак у гусака.

Загадка

Два соседних колеса

Собирают голоса.

Друг от друга тянут сами

Поясочек с голосами. (Магнитофон)

(В. Фетисов)

В саду

Соня была в саду. В саду стол и скамейка. Соня села на скамейку. Она стала рисовать. Нарисовала сад, над садом солн­це. Рисунок был не плох.

 

7. Упражнение. Произносить (читать) и пересказывать текст.

В лесу

Саня со Славой были в сосновом лесу. С ними была соба­ка. В лесу сыро, мало солнца. Собака увидела на суку сороку. Сорока увидела собаку и улетела. Под сосной Саня увидел ежа. Саня не сумел его поймать. Слава встал и стал смотреть вверх. Над лесом летел самолет. Самолет напугал лису. Мимо ребят лиса убегала в нору. Потом Саня и Слава повернули домой. На опушке леса сохла трава в стогах. Ребята отдохнули у стога. Скоро они были дома.

 

ПРОИЗНЕСЕНИЕ ТВЁРДОГО ЗВУКА С В ОБРАТНЫХ СЛОГАХ

8. Упражнение. Произносить (читать) слоги.

Образец: а—с—, о—с—, у—с—, ы—с—, я—с—, ё—с—, ю—с—, и—с—, е—с.

ас—ос—ус—ыс ые-ус—ос—ас

яс—ее—юс—ис—ес ес—ис—юс—ёс—яс

ас—яс—ос—ее ус—юс—ыс—ис

ас—ее—юс—ус ее—яс—ис—ос

 

9. Упражнение. Произносить (читать) слова.

1. С ударением на слоге.

Образец: ро—с—, по-га—с—, кол-ба—с—-ка.

ас

Бас, вас, нас, пас, квас, погас, астра, басня, каска, маска, масло, паста, мастер, опасно, гласный, красный, колбаска, лас­точка.

ос

Нос, рос, воск, мост, рост, хвост, оспа, рослый,.. остров, ост­рый, Барбос, покос, вопрос, абрикос, киоск, кросс, космос, по­лоска.

ус

Ус, вкус, куст, густо, пусто, вкусно, капуста, мускул, вкусный, грустный, русский.

ыс

Мыс, кумыс, быстро, выступ, выслать, рыскать, выставка.

яс

Ясно, ясный, ястреб, тряс, пляска, коляска, хлястик.

ёс

Нёс, пёс, тёс, овёс, унёс, вёсла, пёстрый.

ес

Лес, леска, кресло, место, тесто, тесно, интерес, интересный.

ис

Рис, диск, лист, писк, риск, миска, повис, Борис, артист, тан­кист, искра, кислый, тенистый, гористый, холмистый.

 

2. Без ударения на слоге.

Образец: пу—с—-той, а—с—-фальт.

ус

Парус, глобус, фокус, автобус, троллейбус, куски, кусты, гус­той, пустой, пустяк, уснул, устал, успел, пускать, брусника.

ис

Тиски, листва, искать, испугать, история, Испания, пенистый.

10. Упражнение. Назвать предметы, изображённые на картинках.

11. Упражнение. Произносить (читать) предложения.

Образец: Пё—с— у—с—нул. Арти — с — ты надели ма-с__ки

У нас пёс. На клумбе астры. У дятла острый нос. Кислый квас. В миске капуста. Арбуз красный. У вас вкусный квас. Мы ловили пескарей. Редиска растёт быстро. Водитель оста­новил автобус у моста. В кустах кто-то пискнул. Береги нос в трескучий мороз. Усталый Ваня быстро уснул. Ястреб унёс у лесника утёнка. На месте пустыря вырос кустарник. Остатки доски кинули в костёр. Кто-то поёт грустную песню. Какой чудесный голос у артиста!

 

12. Упражнение. Произносить (читать) предло­жения.

Артист надел маску

Сосна растет у моста.

Ветром у нас унесло парус, мы стали грести веслами.

 

13. Упражнение. Произносить (читать) тексты.

Борис с Настей на посту

Проверяют чистоту.

— Руки чистые у вас?

Если нет — не пустим в класс!

Баба

Борис с ребятишками лепил снежную гору, а мы — бабу. Баба у нас просто чудесная. Вместо глаз вставлены угольки. Нос — сук от куста. Губы — красные лоскутки. На голове миска. Дядя Анастас нас хвалил. А пёс Барбос бегал и лаял.

Где растёт ягода

Кислая клюква растет на болоте. Собирать ее можно и весной, когда растает снег. Кто не видел, как растет клюква, может ходить по ней и не видеть ее. Черника растет - ее видишь: рядом с листиками ягоды. И так их много, что место синеет. Голубика растет кустиком. В глухих местах встречается и костяника - красная ягода кисточкой, кислая ягода. Единственная ягода у нас клюква невидима сверху.

14. Упражнение. Произносить (читать) и пересказывать текст.

Пастух

Борис был пастухом. Он пас телят. У пастбища лес. Это
опасно. Того и гляди выскочит волк. Барбос помогал. Но он часто убегал в кусты. Борис не пу­скал его в кусты. Не пускал близко к кустам и телят. «Надо поить телят и самому поесть», — думает Борис. Еда в сумке у сосны. Там и водоём с водой. Борис гонит телят. Барбос помогает. Подогнал Борис телят. Лёг под сосной. Потом достал ре­диску, хлеб, колбасу, мясо. Кость отдал Барбосу. Барбос грыз кость. Поел Борис, отдохнул немного. Стал опять пасти.

 

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОИЗНЕСЕНИЯ ТВЁРДОГО ЗВУКА С В ПРЯМЫХ И ОБРАТНЫХ СЛОГАХ

15. Упражнение. Произносить (читать) предложения.

Солёное масло. Солёная капуста. Сладкий арбуз. Кисло-сладкий квас. Спелый абрикос. Салат из редиски. Колбаса с чесноком. Миска с рисом. Высокая берёзка. Густые леса. Пустой сарай. Пёстрая собака. Старый костюм. Узкие сапо­ги. Чистая посуда. Вкусный суп. Соня устала. Слава в кус­тах. Саня уснул. У Ларисы коляска. Сыпь песок, Настя.

16. Упражнение. Произносить (читать) тексты.

За ягодами

Мы долго искали в лесу ягоды. Устали, отдохнули под сосной. В лесу стало темнеть. Мы быстро пошли домой. Где-то близко мелькнул и погас огонёк. Через несколько минут вспыхнул костёр. У костра охотники. Костёр освещает нам путь. Скоро мы были дома.

Обед

Мама поставила на стол миски, кастрюлю с супом, солонку с солью. Принесла хлеб и ложки. Соня и Настя садятся на стулья. Сначала ели салат из редиски со сметаной. Салат вкусный. Потом ели мясной суп с фасолью. Суп солили по вкусу. Суп тоже был вкусный. После супа ели арбуз. Арбуз был красный и сладкий. Обед был чудесный.

 

17. Упражнение. Выучить наизусть стихотворение.

Берёза

Белая берёза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

И стоит берёза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне...

(С. Есенин)

18. Упражнение. Произносить (читать) и пересказывать текст.

Первый снег

Наконец пришла зима. Ещё с вечера небо укрыли тучи. Первые снежинки закружились в воздухе. Проснувшись, как обычно, на зорьке, Пеструшка осмотре­лась кругом и не, узнала знакомого леса. Он весь был пуши­стый и белый. Скоро проснулись другие тетерева и тоже с удивлением ог­лянулись по сторонам. А потом вся стая полетела кормиться на, лесную поляну. Наелись тетерева берёзовых почек, пора и отдохнуть. Толь­ко теперь, зимою, им незачем было прятаться в лесную чащу. Прямо с деревьев нырнули они вниз, в мягкий пушистый снег, и закопались в нём. Теперь на всю зиму тетеревам убежище есть. Полетают по лесу, покормятся — да и в снег отдыхать. Хорошо там! Ветер не дует, и от врагов спрятаться можно. (Г. Скребицкий)

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. I. Нарушения произношения свистящих звуков и их коррекция
2. I. Постановка и состояние темы
3. II. Нарушения произношения шипящих звуков и их коррекция
4. Q Задача об аренде оборудования: постановка задачи и методы решения
5. VIII. Нарушения произношения твердых и мягких согласных звуков и их коррекция
6. Акустическая характеристика звуков речи
7. Акустические характеристики звуков
8. Алгоритм звуковой интерпретации йотированных букв (е, ё, ю, я)
9. Артикуляторная классификация звуков речи (гласных и согласных)
10. БИОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ В ИЗУЧЕНИИ ЗВУКОВ ЯЗЫКА
11. БИОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ В ИЗУЧЕНИИ ЗВУКОВ ЯЗЫКА. ОРГАНЫ РЕЧИ.
12. Биологический аспект изучения звуков речи. Устройство речевого аппарата и функции его частей.