РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Филиал ФГБОУ ВПО «Московский государственный университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского (ПКУ)» в г. Волоколамске МО

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Квалификация (степень) выпускника	Бакалавр

Направление подготовки	38.03.01 Экономика
Профиль подготовки	Экономика организации

Волоколамск 2015 г.

Программа учебной практики составлена в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 38.03.01 Экономика, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации ( № 544 от 20 мая 2010).

Программа учебной практики предназначена для руководителей практикой и студентов филиала.

Программу составила: Сепиашвили Е.Н., к.пед.н., доцент

Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Целями учебной практики по основной образовательной программе (ООП) являются закрепление и расширение полученных теоретических знаний, приобретение первоначальных практических навыков профессиональной деятельности в системе государственного и муниципального управления.

Задачами учебной практики являются:

– обеспечить формирование базовых профессиональных знаний, умений и навыков по направлению «Экономика» посредством знакомства с деятельностью конкретной организации и ее функциональных подразделений.

- закрепить теоретические и практические знания, полученные в ходе обучения по дисциплинам: " Теория менеджмента", " Экономика организации", " Институциональная экономика";

- ознакомиться с деятельностью специалиста на конкретном рабочем месте получить навыки работы по организации своего труда, собрать и проанализировать полученную информацию для написания отчёта;

- дать возможность студенту на практике провести анализ систем организации и управления конкретных производственных подразделений организации, представившей базу для практики;

- собрать первичный материал по организационно-правовой форме организации, его структуре и формах управления, организации делопроизводства, анализа типа рынков и конкуренции, экологической и социальной ответственности организации, основных товарах и услугах предприятия.

Перечисленные результаты обучения являются основой для формирования следующих компетенций:

Общекультурных

- способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13);

Профессиональных

- способен оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-8);

- способен проводить анализ операционной деятельности организации и использовать его результаты для подготовки управленческих решений (ПК-47);

1.2. Указание места практики в структуре образовательной программы.

Учебная практика закрепляет знания по гуманитарному, социальному и экономическому циклу (Б.1), полученные в процессе изучения теоретических курсов, а именно – институциональной экономики, социологии, теории менеджмента, экономическая теория. Она базируется на широком использовании знаний, полученных в процессе изучения дисциплин математического и естественно-научного цикла (Б.2), а именно – информационные технологии в менеджменте, статистика, финансовая математика, эконометрика. По дисциплинами профессионального цикла (Б.3) – введение в специальность, теория менеджмента, корпоративные финансы, исследование систем управления.

Учебная практика призвана систематизировать, обобщить и закрепить полученные студентами теоретические знания, научить применять полученные знания на практике, способствовать развитию у студентов навыков в проведении самостоятельных научных исследований.

В процессе прохождения практики студенты должны научиться находить, анализировать и обобщать статистические данные, обрабатывать их с помощью «Ехсеl», и разрабатывать комплекс мероприятий по решению исследуемой проблемы.

Успешное прохождение данной практики является залогом грамотного написания курсовой и выпускной квалификационной работ на старших курсах, отчетов по производственной практике.

Задание на практику

За время учебной практики студенту необходимо выполнить индивидуальное задание по более углубленному изучению отдельных направлений работы или видов управленческой деятельности.

Индивидуальные задания студентов оформляются в виде календарного плана графика. Календарный план-график характеризует примерное распределение времени студентов на выполнение отдельных разделов задания практики. Шаблон оформления календарного плана- графика приводится в Приложении 6.

Индивидуальное задание определяется научным руководителем с учетом интересов студентов. Задание должно содержать четкую формулировку намечаемых целей и ожидаемых результатов. Из целей должна следовать постановка конкретной задачи, предлагаемой для решения студенту, а также должно быть указано место этой задачи в общем комплексе задач.

Индивидуальное задание должно учитывать следующие направления деятельности студентов во время учебной практики:

– знакомство с принципами организации и деятельности организаций и их структурных подразделений;

– участие в работе коммерческих, государственных и муниципальных организаций по решению стоящих перед ними задач;

– составление представление об управленческих механизмах работы на предприятиях (организациях).

Индивидуальное задание по учебной практике должно, как правило, включать следующие основные разделы:

1. Анализ и описание исследуемого объекта, предприятия или информационной системы.

2. Выбор (разработка) и обоснование методов решения поставленных конкретных задач.

3. Рекомендации по повышению эффективности функционирования исследуемого объекта или организации.

Изложенные требования носят лишь ориентировочный характер. Допускаются отклонения в содержании задания как в теоретическую, так и в практическую сторону.

Методика выполнения индивидуальных заданий определяется руководителем практики. При этом следует учитывать, что выполнение задания по практике должно включать два этапа. Первый из них предусматривает общее ознакомление студентов с предприятием, его производственной и организационной структурой, характером и содержанием управленческой или экономической информации. Подробнее обследуются подразделения, указанные в индивидуальном задании. Второй этап посвящается работе на конкретном рабочем месте, приобретению навыков работы, а также обработке материалов обследования и составлению отчета непосредственно на рабочем месте.

Задания по учебной практике 3 семестр (учебной практике 2 курса)

Во введении ставятся цели и задачи практики.

1) Общая характеристика организации

– история создания, основные направления деятельности и масштабы.

– организационно-управленческая структура

– общие принципы системы управления организацией;

2) Организационная и производственная структура организации.

– методика работы с персоналом;

– общие принципы работы с поставщиками, покупателями;

– влияние деятельности организации на экономические, политические и культурные процессы в регионе;

– взаимоотношение с другими аналогичными организациями;

– использование зарубежного опыта управления;

– система самоконтроля организации;

– разработка перспективных планов деятельности организации.

Заключение. В заключении отчета необходимо сделать выводы о работе организации, показать возможности наиболее эффективной работы, выявить сильные и слабые стороны данной организации. Указать выполнение поставленных во введении целей и задач практики.

Отступление от данной структуры задания могут быть лишь незначительными и связаны с особенностью организации или особенностями задания на практику. Отчет должен содержать текстовые, графические и табличные материалы, отражающие решение предусмотренных программой практике задач.

Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные

Содержание практики включает в себя

Содержание учебной практики

1. Организация и структура предприятия (учреждения).

Студент должен:

- рассмотреть историю и порядок организации данного предприятия или учреждения;

- выявить цели и задачи деятельности данного предприятия (организации);

- провести анализ его внешней и внутренней среды;

- определить тип организационной структуры данного предприятия (организации);

- выделить его достоинства и недостатки.

2. Система методов управления.

Студент должен:

- рассмотреть систему методов управления в данном предприятии(организации);

- описать коммуникационный процесс в организации.

- рассмотреть правовое обеспечение управленческой деятельности в данном предприятии.

3. Организация управления персоналом.

Студент должен:

- проанализировать организацию управления персоналом в органе (учреждении) по следующим направлениям:

а) кадровое планирование;

б) отбор персонала;

в) наем и высвобождение персонала;

г) адаптация персонала;

д) развитие персонала;

е) система мотивации персонала;

ж) оценка результативности деятельности персонала;

- оценить, насколько эффективна политика управления персоналом с точки зрения управления органом или учреждением.

4. Социально-психологические аспекты функционирования коммерческой, государственной или муниципальной организации (государственного или муниципального учреждения).

Студент должен:

- рассмотреть стиль управления, используемый в данной организации (учреждении);

- описать методы и способы принятия управленческих решений;

- выявить степень участия рядовых работников в выработке и принятии управленческих решений;

- проанализировать социально-психологический климат в коллективе организации (учреждения);

- проанализировать отношения между работниками;

- рассмотреть существующие в данной организации (учреждении) конфликты и способы их урегулирования;

- выявить основные источники конфликтов.

5. Выявление и анализ основных проблем организации.

Студент должен:

- выявить основные проблемы предприятия (организации);

- рассмотреть и проанализировать данные проблемы;

- определить источники их возникновения и динамику развития;

- оценить характер отношения руководителей и работниковорганизации к данным проблемам;

- оценить эффективность методов разрешения проблем с точки зрения их целесообразности и ресурсного обеспечения.

6. Выводы и рекомендации о проделанной работе.

Студент должен:

- обобщить и проанализировать полученные результаты;

- сделать выводы и разработать практические рекомендации по следующим направлениям:

а) совершенствование организационной структуры;

б) улучшение организации управленческого труда;

в) совершенствование трудовых отношений;

г) разрешение основных проблем организации (учреждения).

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике

Эффективное учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студента на практике возможно только при тесном взаимодействии и объединении усилий руководителей практики от академии и организации. Индивидуальное задание на практику, выдаваемое научным руководителем, должно быть актуальным в учебно-научном плане и реально выполнимым. Особым этапом должна стать публичная защита отчета перед комиссией.

Контроль хода практики, интерес к творческой жизни студента, гласность результатов его выводов, предложений и достижений – гарантия его положительной эволюции и пользы организации.

Контрольные вопросы и задания для проведения текущей аттестации по разделам (этапам) практики, осваиваемым студентом самостоятельно:

· Место расположения органа государственной власти или местного самоуправления, юридический и фактический адрес.

· Полное наименование организации.

· Ф.И.О. руководителя.

· Профиль деятельности органа.

· Численность работников, в организации.

· Структурное подразделение, в котором студент проходил практику.

· Ф.И.О. руководителя практики от организации.

· Индивидуальное задание, данное научным руководителем.

· Основные показатели работы органа (сообщение строится в зависимости от специфики отрасли).

· Изложение собственной деятельности во время прохождения практики.

· Удалось ли внести практические предложения по улучшению работы организации.

· Выводы по результатам практики.

· Что хотелось бы улучшить/изменить в программе практики.

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ ИМЕНИ К.Г.РАЗУМОВСКОГО»

(ПЕРВЫЙ КАЗАЧИЙ УНИВЕРСИТЕТ) в г. Волоколамск Московской области

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ ИМЕНИ К.Г.РАЗУМОВСКОГО»

(ПЕРВЫЙ КАЗАЧИЙ УНИВЕРСИТЕТ) в г. Волоколамск Московской области

Дневник учебной практики

Студента (ки) ____ курса ___________________________________

…………………………………………………

фамилия, имя, отчество

Место прохождения практики __________________________________

Адрес базового учреждения ____________________________________

Сроки прохождения практики: с ……………. по …………………………

Дата	Содержание работы за день	Временные затраты







	Итого	Не менее 20 часов

Руководитель отдела/руководитель организации ……………………………

печать учреждения

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

(продолжение)

Министерство образования и науки РФ

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ ИМЕНИ К.Г.РАЗУМОВСКОГО»

(ПЕРВЫЙ КАЗАЧИЙ УНИВЕРСИТЕТ) в г. Волоколамск Московской области

Отчет об учебной практике

студента 2 курса факультета _________________________________

…………………………………………………

фамилия, имя, отчество

Место прохождения практики __________________________________

Адрес базового учреждения ____________________________________

Сроки прохождения практики: с ……………… по ……………………..

Цель – Характеристика назначения и структуры организации

Составляется по следующей форме и структуре:

1. Рассмотреть историю и порядок организации данного предприятия (учреждения; выявить цели и задачи деятельности организации (учреждения)).

2. Провести анализ его внешней и внутренней среды( выделить и описать объекты, с которыми взаимодействует данная организация; определить тип организационной структуры данной организации (учреждения); выделить его достоинства и недостатки).

3. Внести предложения по повышению эффективности управления.

4. Общие выводы по итогам практики.( Временные затраты на разные виды работ; реализация плана практики.Предложения и пожелания по совершенствованию организации и содержания практики, учебного процесса на факультете).

Подпись студента

печать организации

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

(продолжение)

Министерство образования и науки РФ

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ ИМЕНИ К.Г.РАЗУМОВСКОГО»

(ПЕРВЫЙ КАЗАЧИЙ УНИВЕРСИТЕТ) в г. Волоколамск Московской области

Характеристика-отзыв

Студента 3 курса факультета _____________________________

…………………………………………………

фамилия, имя, отчество

проходившего учебную практику

с …………………….. по ……………………………

Место прохождения практики __________________________________

Адрес базового учреждения ____________________________________

В Характеристике должны быть отражены:

- направления реализованной студентом практической работы;

- уровень теоретической подготовки, владение нормативно-правовыми документами, навыки самостоятельной исследовательской работы

- замечания студенту по прохождению практики, если их нет, то обязательна запись: «Замечаний по прохождению практики студенту… нет»

Руководитель отдела/начальник отдела

(фамилия, имя, отчество)

печать организации

ПРИЛОЖЕНИЕ 7

Критерии оценивания

Защита отчета по практике

§ соответствие содержания отчета заданию на практику;

§ соответствие содержания отчета цели и задачам практики;

§ постановка проблемы, теоретическое обоснование и объяснение её содержания;

§ логичность и последовательность изложения материала;

§ объем исследованной литературы, Интернет-ресурсов, справочной и энциклопедической литературы;

§ использование иностранных источников;

§ анализ и обобщение информационного материала;

§ наличие аннотации (реферата) отчета;

§ наличие и обоснованность выводов;

§ правильность оформления (соответствие стандарту, структурная упорядоченность, ссылки, цитаты, таблицы и т.д.);

§ соблюдение объема, шрифтов, интервалов (соответствие оформления правилам компьютерного набора текста);

§ отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок;

§ и др.

Рекомендации по организации и технологиям обучения для преподавателя

I. Образовательные технологии

Преподавание дисциплины ведется с применением следующих видов образовательных технологий: технологии проблемного обучения, технологии оценивания учебных достижений, а также метод проектов – система обучения, при которой студенты приобретают знания в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий (проектов). Применение метода проектов в обучении невозможно без привлечения исследовательских методов, таких как – определение проблемы, вытекающих из нее задач исследования, выдвижения гипотезы их решения, обсуждения методов исследования, без анализа полученных данных. При этом используются разнообразные технические устройства и программное обеспечение информационных и коммуникационных технологий.

Во время прохождения практики со студентами проводятся организационные мероприятия, которые строятся преимущественно на основе интерактивных технологий (обсуждения, дискуссии и т.п.).

Практика проводится с применением следующих видов образовательных технологий: (например)

Работа в команде: совместная работа студентов в группе при выполнении практических работ.

Case-study - анализ реальных проблемных ситуаций, имевших место в соответствующей области профессиональной деятельности, и поиск вариантов лучших решений.

Игра – ролевая имитация студентами реальной профессиональной деятельности с выполнением функций специалистов на различных рабочих местах.

II. Формы проведения и содержание практики

Вводный инструктаж

Описывается место, время и организационная форма проведения вводного инструктажа.

Индивидуальное задание / практические работы

Приводится:

а) цель выполняемых работ, выраженная через результаты образования (выполнение индивидуального задания имеет своей целью овладение практическими навыками работы

государственного и муниципального служащего в различных областях профессиональной

деятельности.)

б) Практика нацелена на формирование

Общекультурных

знанием требований профессиональной этики и готовностью поступать в соответствии с этими требованиями; обладанием нетерпимостью к отступлениям от правил этического поведения, в том числе в отношении других лиц; обладанием гражданской ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического поведения (ОК-2);

пониманием содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии государственного и муниципального управления, стремлением к улучшению этого понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-5);

владением основными способами и средствами информационного взаимодействия, получения, хранения, переработки, интерпретации информации, наличием навыков работы с информационно-коммуникационными технологиями; способностью к восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-8);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; способностью к эффективному деловому общению, публичным выступлениям, переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям; способностью использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ОК-9);

способностью к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива (ОК-10);

способностью к формированию, поддержанию и использованию конструктивных общефизических и социально-психологических ресурсов, необходимых для здорового образа жизни (ОК-17).

Профессиональных

умением оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых ресурсов (ПК-7);

владением методами самоорганизации рабочего времени, рационального применения ресурсов (ПК-49);

умением эффективно взаимодействовать с другими исполнителями (ПК-51).

в) приводится перечень выполняемых работ.

1. Назначение и структура государственного или муниципального органа (учреждения).

Студент должен:

- рассмотреть историю и порядок организации данного органа или учреждения;

- объяснить его роль в системе государственных (муниципальных) органов;

- выявить цели и задачи деятельности данного органа (учреждения);

- провести анализ его внешней и внутренней среды;

- выделить и описать объекты, которыми управляет данный орган (учреждение);

- определить тип организационной структуры данного органа (учреждения);

- выделить его достоинства и недостатки.

2. Система методов управления.

Студент должен:

- рассмотреть систему методов управления в данном органе (учреждении);

- описать коммуникационный процесс в органе (учреждении);

- рассмотреть правовое обеспечение управленческой деятельности в данном органе (учреждении).

3. Организация управления персоналом.

Студент должен:

- проанализировать организацию управления персоналом в органе (учреждении) по следующим направлениям:

а) кадровое планирование;

б) отбор персонала;

в) наем и высвобождение персонала;

г) адаптация персонала;

д) развитие персонала;

е) система мотивации персонала;

ж) оценка результативности деятельности персонала;

4. Социально-психологические аспекты функционирования государственного или муниципального органа (государственного или муниципального учреждения).

Студент должен:

- рассмотреть стиль управления, используемый в данном органе (учреждении);

- описать методы и способы принятия управленческих решений;

- выявить степень участия рядовых работников в выработке и принятии управленческих решений;

- проанализировать социально-психологический климат в коллективе органа (учреждения);

- проанализировать отношения между работниками;

- рассмотреть существующие в данном органе (учреждении) конфликты и способы их урегулирования;

- выявить основные источники конфликтов.

5. Выявление и анализ основных проблем государственного или муниципального органа (учреждения).

Студент должен:

- выявить основные проблемы государственного или муниципального органа (учреждения);

- рассмотреть и проанализировать данные проблемы;

- определить источники их возникновения и динамику развития;

- оценить характер отношения руководителей и работников органа (учреждения) к данным проблемам;

6. Выводы и рекомендации о проделанной работе.

Студент должен:

- обобщить и проанализировать полученные результаты;

- сделать выводы и разработать практические рекомендации по следующим направлениям:

а) совершенствование организационной структуры;

б) улучшение организации управленческого труда;

в) совершенствование трудовых отношений;

г) разрешение основных проблем организации (учреждения).

ПРИЛОЖЕНИЕ 12

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Квалификация (степень) выпускника	Бакалавр

Направление подготовки	38.03.01 Экономика
Профиль подготовки	Экономика организации

Волоколамск 2015 г.

Программа учебной практики предназначена для руководителей практикой и студентов филиала.

Программу составила: Сепиашвили Е.Н., к.пед.н., доцент

Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Задачами учебной практики являются:

Перечисленные результаты обучения являются основой для формирования следующих компетенций:

Общекультурных

- способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13);

Профессиональных

- способен оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-8);

1.2. Указание места практики в структуре образовательной программы.

12 3 Следующая ⇒