Семейные гостиные: от Рождества до Пасхи. Методическое пособие / под ред. Н.В. Микляевой. – М.: МГПИ, 2010. – 66 с.

Авторы-составители:

профессорско-преподавательский состав кафедры педагогики и методики дошкольного образования Московского гуманитарного педагогического института;
педагогический коллектив ГОУ детского сада №1917 г. Москвы под руководством заведующей, Н.В. Поздняковой (СОУО г. Москвы);
педагогический коллектив ГОУ ЦРР-детского сада №2374 г. Москвы под руководством заведующей, Н.Ф. Лагутиной (ЮОУО г. Москвы).

Два великих праздника – Рождество и Пасха – стали хорошей традицией современных детских садов, возвращающих нас - детей, родителей и педагогов - к ценностям традиционной культуры и дающим надежду на возрождение, на будущее. Этим традициям и посвящен данный сборник. Он обобщает опыт проведения занятий с детьми, разработки сценариев семейных гостиных и творческих мастерских, мастер-классов для воспитанников ГОУ детских садов №456, №1715, №1917, ЦРР-детского сада №2374 г. Москвы и их родителей.

Пособие предназначено для воспитателей и педагогов дополнительного образования детских садов разного вида.

Содержание

Предисловие

Рождество

Семейная викторина «Рождество»

Рождественский ангел: мастер-класс

Божье око (Вифлеемская звезда): мастер-класс

Конспект праздника «Легенда о Рождестве» (средняя группа)

Конспект занятия на тему: «Праздники в нашей стране: Рождество Христово» (старшая группа)

Традиции празднования Рождества в разных странах мира: лекция-консультация

Сретение

Конспект рассказа-беседы на тему: «Сретенье. Зима встречает весну» (старшая группа)

Великий пост

Конспект рассказа на тему: «Великий пост»

Вербное воскресенье

Конспект занятия на тему: «Вербное воскресенье» (средняя группа)

Благовещение

Конспект занятия-досуга на тему: «Благовещение»

Пасха

Конспект занятия по лепке на тему: «Куличи и яйца» (младшая группа)

Пасхальный зайчик: мастер-класс

Конспект занятия «Пасхальный голубец» (старшая группа)

Творческая мастерская «Пасхальный сувенир» для детей и родителей

Конспект проведения родительского клуба на тему: «Роспись пасхальных яиц»

Мастер-классы детского сада №1917

Яйцо в технике декупаж

Яйцо в технике бисероплетения

Сценарий праздника «Пасхальные гуляния»

Сценарий «Праздник Пасхи»

Традиции празднования Пасхи в разных странах мира: лекция-консультация

Приложение

Иллюстрации к викторине

Рождественская гостиная в МГПИ

Масленица в детском саду

Пасхальная гостиная в МГПИ

Творческая мастерская «Пасхальный зайчик»

Мастер-классы по изготовлению пасхальных яиц

Творческие мастерские в детском саду

Предисловие

Идея создания данного пособия принадлежит заведующей ГОУ детского сада №1917 г. Москвы, Нине Васильевне Поздняковой. Если бы не ее искренний интерес к данной теме – возрождения традиции празднования Рождества и Пасхи в детском саду – и удивительной силы энтузиазм, то мы бы не решились на обобщение опыта проведения рождественских и пасхальных гостиных для студентов и преподавателей факультета педагогики и методики дошкольного образования Московского гуманитарного педагогического института. Так родились гостиные и творческие мастерские, объединяющие все поколения – дошкольников и студентов, педагогов-практиков, методистов окружных управлений образованием и преподавателей вузов. Проводятся они уже 5 лет.

Традиционно они включают

· культурно-просветительскую часть гостиной в виде лекции-беседы преподавателей или презентации исследовательского проекта студентов, концерта ансамбля духовной музыки «Возвращение» под руководством к.п.н. Н.И. Льговской,

· досуговую часть гостиной в виде рождественского или пасхального угощения (трапезы), тематического мастер-класса или творческой мастерской (изготовление рождественской свечи, Ангела Рождества, куклы Божье Око или Пасхального голубца, Пасхальных зайцев и др.);

· благотворительную акцию-ярмарку в пользу воспитанников из детских домов Москвы и Подмосковья, детского приюта в селе Махрищи (около г. Загорска), православного приюта «Отрада и утешение» при Свято-Никольском монастыре г. Малоярославца и т.д.

Аспект профессиональной подготовки к осуществлению духовно-нравственного развития и воспитания детей средствами традиционной культуры поднят нами не случайно. На наш взгляд, именно он может обеспечить целостность и гибкость воспитательных воздействий взрослых на детей в различных ситуациях их общения, а также общения детей друг с другом, в процессе реализации совершенно разных направлений развития личности ребенка: социально-нравственного, общеинтеллектуального и общекультурного. Это связано с тем, что духовно-нравственное воспитание предполагает формирование у ребенка ценностного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое и гармоническое развитие личности человека. Согласно С. А. Козловой, оно подразумевает удовлетворение и развитие идеальной потребности познания смысла жизни и социальной потребности жить для других. Поэтому в процессе духовно-нравственного воспитания осуществляется воспитание у детей чувства долга, справедливости, искренности, ответственности, милосердия и других качеств, способных придать высший смысл делам и мыслям человека. В связи с этим еще Л. Н. Толстой говорил, что духовный человек «живет своими мыслями и чужими чувствами». В этом заключается один из самых главных результатов «пересечения» линий социально-нравственного, общеинтеллектуального и общекультурного развития личности как ребенка, так и взрослого. Кроме того, такие результаты развития и воспитания способствуют формированию нравственных и духовных качеств, которые являются ключевым звеном в механизме принятия решений, касающихся духовно-нравственного поведения человека, развития способности противостоять деструктивным, негуманным и асоциальным воздействиям, что очень важно в современных условиях развития общества и возрождения нашей страны.

Это серьезные проблемы, которые стоят перед будущими руководителями, старшими воспитателями и педагогами детских садов - взрослыми, занимающимися воспитанием современных детей. Они будут снова и снова вставать, поднимаясь из пепла. Потому что решить их полностью невозможно, пока «стоит мир», потому что «сущность человеческую» трудно исправить, но надеяться на это и бороться за каждую душу нужно начинать уже в дошкольном возрасте. Потому что дети — еще только дети… Хорошо, когда это понимают не только преподаватели и педагоги-практики, но и студенты, и родители воспитанников детских садов. Это – залог самоорганизации и самокоррекции формирующейся сегодня системы приобщения детей и молодежи к духовно-нравственным ценностям и смыслам традиционной культуры в условиях профессионального образования, знак ее развития.

Рождество

Здесь обобщен опыт празднования Рождества в детских садах г. Москвы – участников ежегодной Рождественской гостиной на базе Московского гуманитарного педагогического института.

Семейная викторина «Рождество» [1]

О предстоящем рождении великого Царя, Спасителя и Помазанника говорили и писали многие древнееврейские пророки. И не только израильтяне, но и представители других древних культур ожидали чудесного рождения особого ребенка, который должен будет повернуть ход человеческой истории… Это предсказываемое рождение произошло тогда, когда человечество пришло в полный нравственный упадок и изнемогало, не видя никакого выхода из духовного оцепенения. Знаменитый римский философ, живший в то время, говорил: «Или Бог придет на землю, или мир погибнет». Назовите имя этого философа.

Рождение Спасителя Мира было предсказано и пророком Михеем: «И ты, Вифлеем, мал ли ты между тысячами Иудиными? Из тебя произойдет Мне Тот, Который должен быть Владыкою в Израиле и Которого происхождение из начала, от дней вечных» (Мих. 5: 2)

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 7 Следующая ⇒