Интерактивное общение в Internet

Цель работы – освоить различные способы поиска информации в Интернете.

Задание 1

1. Запустить программу Проводник. В своей папке создать папку лабораторной работы Search.

2. Запустить программу MS-Word. Ввести в окно документа свою фамилию, имя, номера группы и подгруппы, номер лабораторной работы, дату выполнения работы. Сохранить в своей папке с именем Search_report1.doc(файл отчета).

3. Запустить программу Internet Explorer, загрузить страничку поисковой системы Рамблер через список из адресной строки (www.rambler.ru).

4. Изучить раздел справки на странице Рамблер. Найти на Web-странице системы ссылки на описание системы (“Помощь”, “Расширенный поиск” и др.). Изучить справочную информацию, в тетради кратко законспектировать основные пункты.

5. Изучить синтаксис языка запросов, занести в отчет (таблица 1) обозначения поисковых операторов и указать их назначение:

Таблица 1

№	Поисковые операторы и другие элементы запроса	Обозначение в ИПС Рамблер	Назначение (комментарий студента)
	И
	ИЛИ
	НЕ
	Фразы
	Расстояние в словах
	Расстояния в предложениях
	Группировка слов
	Метасимволы (морфологическая нормализация)

6. Скопировать в файл отчета примеры запросов со всеми элементами запросов.

7. Создать в отчете таблицу 2:

Таблица 2

№	Формулировки запросов	Количество выданных документов	Количество выданных сайтов	Комментарии
	большой театр
	театр большой
	“большой театр”
	большой театр

8. Провести поиск по каждой формулировке запроса (в окно ввода запросов последовательно ввести каждую формулировку запроса и нажать на кнопку “Найти”). Скопировать результаты проведенных поисков в таблицу. Прокомментировать результаты поиска.

9. Создать в отчете таблицу 3.

Таблица 3

№	Формулировки запросов	Количество	Комментарии
выданных	отобранных
доку-ментов	сайтов	доку-ментов	сайтов

10. По запросу Найти рефераты или курсовые работы по теме “История мировой культуры” в учебных заведениях провести несколько поисков с различными вариантами поисковых предписаний (формулировок на языке запроса поисковой системы):

1) история мировой культуры;

2) (история мировой культуры) И (реферат ИЛИ курсовая);

3) (история мировой культуры) И (реферат ИЛИ курсовая) НЕ (учебные заведения);

4) (история мировой культуры) И (реферат ИЛИ курсовая) НЕ (учебные заведения ИЛИ образование);

5) “история мировой культуры”;

6) “история мировой культуры” И (реферат ИЛИ курсовая);

7) “история мировой культуры” И (реферат ИЛИ курсовая) НЕ (учебные заведения);

8) “история мировой культуры” И (реферат ИЛИ курсовая) НЕ (учебные заведения ИЛИ образование).

11. В таблицу 3 вписать, добавив строки, все формулировки этого запроса и результаты поисков по каждому варианту (столбцы “Количество выданных документов|сайтов”):

12. Среди найденных документов выбрать наиболее подходящие (релевантные запросу), для чего просмотреть описания найденных документов, если надо, и сами документы. Заполнить столбцы “Количество отобранных документов|сайтов”.

13. Выбрать два наиболее подходящих на ваш взгляд сайта и их описания скопировать в файл отчета.

14. Ссылки на эти сайты сохранить в Избранном в своей папке (предварительно созданной с именем nnn-k/Search).

15. Самые релевантные документы (2) сохранить в своей папке в формате “только HTML”.

16. Тексты этих документов скопировать в файл отчета.

17. Предъявить преподавателю тетрадь с конспектом, содержимое своей папки в Проводнике, файл отчета в окне Wordи своей папки в Избранном в окне браузера.

Задание 2.

1. Запустить программу Проводник. В своей папке создать папку лабораторной работы Search.

3. Запустить программу Internet Explorer, загрузить страничку поисковой системы Яндекс через список из адресной строки (www.yandex.ru).

4. Изучить раздел справкина странице Яндекс. Найти на Web-странице системы ссылки на описание системы (“Помощь”, “Тем, кто ищет”, “Расширенный поиск” и др.). Изучить справочную информацию, кратко законспектировать основные пункты.

5. Изучить синтаксис языка запросов, занести в файл отчета (таблицу 4) обозначения поисковых операторов и указать их назначение:

Таблица 4

№	Поисковые операторы и другие элементы запроса	Обозначение в ИПСЯндекс	Назначение (комментарий студента)
	И
	ИЛИ
	НЕ
	Фразы
	Расстояние в словах
	Расстояния в предложениях
	Группировка слов
	Метасимволы (морфологическая нормализация)

6. Скопировать в файл отчета примеры запросов со всеми элементами запросов.

7. Сформулировать и записать себе в тетрадь запрос по интересующей вас теме.

8. Создать в отчете новую таблицу:

Таблица 5

№	Формулировки запросов	Количество	Комментарии
выданных	отобранных
доку-ментов	сайтов	доку-ментов	сайтов

9. В каждую строку столбца “Формулировки запросов” таблицы 5 скопировать (через буфер обмена) тексты различных вариантов вашего запроса из строки для ввода запроса на странице Яндекса в окно файла Report.

10. Так же скопировать результаты поисков (столбец “количество выданных документов|сайтов”) по каждому варианту поискового предписания (количество не ограничено).

11. Заполнить столбец “количество отобранных документов|сайтов”, просмотрев описания найденных документов, если надо, и сами документы (соответствуют ли они запросу).

12. Выделить жирным строку с наилучшимирезультатами поиска.

13. Выбрать два наиболее подходящих на ваш взгляд сайта и их описания скопировать в файл отчета.

14. Ссылки на эти сайты сохранить в Избранном в своей папке (предварительно созданной с именемnnn-k/Search).

15. Самые релевантные документы (2) сохранить в своей папке в формате “только HTML”.

16. Тексты этих документов скопировать в файл отчета.

17. Предъявить преподавателю тетрадь с конспектом, содержимое своей папки в Проводнике, файл отчета в окне Wordи своей папки в Избранном в окне

ЛИТЕРАТУРА

o Цветкова М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник для студ. Учреждений сред. проф. образования. — М., 2014

o Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2014

o Малясова С. В., Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ: Пособие для подготовки к ЕГЭ: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2013.

o Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. —., 2014.

o Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: электронный учеб.-метод. комплекс для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.

Интернет-ресурсы

o www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР).

o www. school-collection. edu. ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

o www. intuit. ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).

o www. lms. iite. unesco. org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям).

o http: //ru. iite. unesco. org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).

o www.megabook. ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика.

o Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).

o www. ict. edu. ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).

o www. digital-edu. ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).

o www. window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).

o www. freeschool. altlinux. ru (портал Свободного программного обеспечения).

o www. heap. altlinux. org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux).

⇐ Предыдущая 9 10 11 12 13 14 15 16 1718