Белорусская народная игра «Иванка»

⇐ ПредыдущаяСтр 26 из 27Следующая ⇒

На полу чертят круг диаметром 5-10 см - это лес, в середине круга - квадрат - дом лесовика. В квадрат помещают Иванку и выбирают лесовика. Остальные дети - лебеди.

Лебеди, залетая в лес, пробуют забрать Иванку, а лесовик пытается поймать лебедей рукой или дотронуться до них прутиком. Лебедь, которому удается вывести из леса Иванку, сам становится лесовиком, и игра начинается сначала.

Условия проведения: нельзя забегать в дом лесовика. Пойманные лебеди выбывают из игры до смены ролей. Лесовик не имеет права выходить из леса и все время стоять возле дома, он должен двигаться по площадке.

Татарская народная игра «Тимербай»

Играющие берутся за руки, встают в круг и выбирают водящего - Тимербая. Он становится в центре круга. Водящий говорит:

Пять детей у Тимербая

Дружно, весело играют.

В речке быстрой искупались,

Нашалились, наплескались,

Хорошенечко отмылись

И красиво нарядились.

И ни есть, ни пить не стали,

В лес под вечер прибежали,

Друг на друга поглядели,

Сделали вот так!

На последних словах «вот так» водящий делает какое-нибудь движение. Все должны повторить его. Затем водящим становится другой игрок.

Условия проведения: движения, которые уже показывали, повторять нельзя. Можно использовать в игре различные предметы (мячики, косички, ленточки и т.д.)

Коми игра «Невод» (Тыв)

Участники выбирают Рыбу. На голову ей надевают яркий платок или венок из цветов и помещают в центр хоровода, изображающего невод. На расстоянии 1, 5-2 м от хоровода устанавливают четыре украшенных лентами шеста. Рыба, пробравшись сквозь невод (под руками играющих), бежит к одному из шестов. Игроки догоняют ее. Если Рыбу поймают, то она возвращается в хоровод, а Рыбой становится тот, кто ее догнал.

Курс занятий для подростков 14-17 лет

Занятие 1, 2, 3. Мир, в котором я живу

Цель: расширить у подростков знания об известных деятелях культуры, искусства. Оборудование: магнитофон.

Дети заранее разделены на 4 группы. Каждой группе к занятию необходимо найти информацию (биографию, музыкальные произведения, иллюстрации) о композиторе, исполнителе или группе (по предложению педагога), которую необходимо представить в необычной форме (сценка, инсценировка произведения, сказка).

1 группа - композиторы-классики: Петр Ильич Чайковский, Людвиг Ван Бетховен, Вольфганг Амадей Моцарт, Михаил Глинка. (См. справочный материал к занятию);

2 группа - группы рок- и джаз-музыкантов - «Роллинг Стоунс», «Аквариум», «Кино», «Сплин», «Ария», И.Бутман;

3- 4 группы - поп-музыканты(по выбору детей - современные исполнители и группы).

Классическая музыка

Педагог. Ребята, какую музыку вы слушаете? (Ответы детей).

Мы с вами на протяжении трех занятий будем говорить о самых распространенных направлениях в музыке: классическая музыка, джаз, рок, поп-музыка.

Сегодня мы будем вслушиваться в звуки классической музыки. В мире нет ни одного человека, который не слышал бы этих звуков. Кто-то ее сочиняет, кто-то исполняет, а кто-то слушает. Сейчас мы поговорим о великих композиторах и послушаем их произведения.

Группы по очереди выходят к доске и рассказывают о композиторах. Во время выступлений групп звучит музыка того композитора, о котором идёт речь, затем эти произведения обсуждаются.

Вопросы для обсуждения:

- Какие чувства у вас вызвала музыка?

- Что вы представили, слушая ее?

- Какие музыкальные инструменты звучали в произведении?

Рок-музыка, джаз

Педагог. (Включается фонограмма джаза). Джаз- одно из музыкальных направлений, сложившихся на рубеже XIX-XX веков в результате синтеза европейской и африканской музыкальной культуры и утвердившихся, прежде всего, в негритянской среде США. Основные черты джаза - основополагающая роль ритма, мелодические акценты, порождающие ощущение волнообразного движения, импровизационное начало. Джазовый оркестр состоит преимущественно из духовых, ударных и шумовых инструментов, предназначенных для исполнения такой музыки. 20-е годы XX века - начало периода расцвета и всемирного распространения джаза. В СССР джаз становится популярным в 1929 году.

Дети второй группы по очереди выходят к доске и рассказывают о джазе, джазовых музыкантах и исполнителях.

Педагог. С созданием электрогитар на западе появилась рок-музыка.Возникают такие рок-группы, как «Битлз» (1959 г.), «Роллинг Стоунс» (1962 г.).

В СССР в1920 году физиком Л.С. Терменом был изобретен первый отечественный электромузыкальный инструмент, напоминающий электрогитару, терменвокс. Высота звука в нем изменялась с помощью приближения к антенне или отдаления от нее руки исполнителя.

1950-60 гг. - массовое прослушивание «подпольных» записей западной музыки. В это время в СССР появляются первые рок-группы:

- в 1972 году образовывается группа «Аквариум»;

- в 1981 году появляются группы «Кино», «Машина времени».

В наше время существует множество рок-групп как западных, так и российских: «Сплин», «Би-2», «Смысловые галлюцинации».

Педагог приглашает детей к доске для рассказа о рок-группах. Во время выступлений групп фоном звучит рок-музыка.

Педагог. Рок-музыка - это не только история, она популярна по сей день - «Машина времени», «ДДТ», «Наутилус», «Кино» и многие другие группы.

Поп-музыка

Педагог. Несмотря на то, чтопоп-музыка самая «молодая» из перечисленных музыкальных направлений, она самая распространённая среди современной молодёжи. Ребята, перечислите группы или отдельных исполнителей, которые работают в этом музыкальном направлении? (Ответы детей). Впервые поп-группы в СССР появились в 1963 году. Это такие, как «Сокол», «Славяне», «Ветры перемен». Но в то время поп-групп было не более десятка, а сейчас их огромное количество. И всё-таки среди большинства певцов, певиц, групп есть те, которые вам нравятся больше всех.

Педагог приглашает детей к доске для сообщения информации о поп-группах, певцах и певицах. Во время выступлений групп фоном звучит музыка, возможны пародии на исполнителей, проигрывание песен.

Педагог. Мы с вами рассмотрели 4 самых распространенных направления в музыке, которые слушают люди всего мира. Кому-то нравится рок, кому-то поп-музыка, кто-то предпочитает слушать классическую музыку, а кто-то джаз. Люди всего мира наслаждаются прекрасными музыкальными произведениями независимо от национальности, расовой принадлежности, места проживания. Поэтому любому музыкальному направлению есть место в нашей большой стране и во всем мире.

Домашнее задание. Дети делятся на семь групп. Каждой группе раздаются карточки с названиями определённого молодёжного направления: «панки», «хиппи», «рокеры», «рейверы», «скинхэды», «байкеры», «растаманы» и «хип-хоп». К следующему занятию группам необходимо подготовить информацию о выбранной молодежной субкультуре, описывающую внешний вид, особенности одежды, образ жизни и поведение ее в обществе.

Занятие 2. Я самовыражаюсь

Цель: расширить представление у подростков о молодежных субкультурах.

Оформление: на доске вывешиваются постеры, фотографии представителей молодежных течений и записываются некоторые библейские заповеди:

Не сотвори себе кумира.

Не убий.

Не прелюбодействуй.

Не укради.

Не произноси ложного свидетельства на ближнего твоего.

К занятию дети по группам готовят информацию о молодежных направлениях: «панки», «хиппи», «рокеры», «рейверы», «скинхэды», «байкеры», «растаманы» и «хип-хоп» (внешний вид, особенности одежды, образ жизни и поведение в обществе. (См. справочный материал к занятию).

Введение новой темы

Педагог. Человек может самовыражаться через музыку, одежду, отношение к окружающим.

Представления о том, «что такое хорошо и что такое плохо», как одеваться, какую музыку слушать, как относиться к людям другой национальности, формируются именно в группе. Там впервые познаются чувства предательства и дружбы, альтруизма и враждебности, ревности и долга, осваиваются навыки разрешения конфликтов.

Группы по очереди рассказывают о молодёжных направлениях.

Подведение итогов

Педагог обсуждает с подростками представителей всех молодежных субкультур, выявляет положительные и отрицательные моменты их деятельности.

Педагог. Теперь, отталкиваясь от библейских заповедей, посмотрите на выведенные вами плюсы и минусы субкультур. (Ответы детей). Субкультура имеет право на существование только в том случае, если она не переступает грани общепринятых законов современного общества.

⇐ Предыдущая 18 19 20 21 22 23 24 252627 Следующая ⇒