ПМ 03. Методическое обеспечение процесса физического воспитания

Стр 1 из 4Следующая ⇒

Выдано студенту ГБПОУ СО «НТПК №2» специальности 49.02.01 «Физическая культура» ___4____ курса ___43К______ группы

_____________________________________________________________________________

( Ф.И.О. студента)

Для прохождения практики в МБОУ СОШ № 4 г. Нижнего Тагила__________

_____________________________________________________________________________

( Ф.И.О. учителя физической культуры)

Дата начала практики 11.01.2016

Дата окончания практики 06.05.2016

Дата сдачи отчёта по практике _________

Теоретическая часть задания:

1. Изучить методику проведения педагогического наблюдения за уроком физической культуры.

2. Изучить методику проведения пульсометрии на уроке физической культуры.

3. Изучить технологию планирования уроков физической культуры.

4. Изучить методику проведения контроля развития физических способностей.

№ п/п	Виды работ, обязательные для выполнения	Подпись учителя ФК о выполнении
1.	Изучение и анализ рабочей программы по дисциплине «Физическая культура»
2.	Проведение мониторинга физической подготовленности учащихся
3.	Проведение педагогического наблюдения за проведением урока физической культуры
4.	Проведение пульсометрии (измерение ЧСС, анализ физической нагрузки) на уроке физической культуры
5.	Проведение пробных уроков физической культуры в качестве помощника учителя и самостоятельно на протяжении всей практики
6.	Составление конспектов зачетных уроков по физической культуре
7.	Проведение зачетных уроков по физической культуре
8.	Составление поурочного тематического плана по физической культуре на вторую четверть

Задание выдал «_23_» __ декабря __ 2015г. ____________ __ Перезолов А.Е.___

(подпись) (Ф.И.О. руководителя)

ДНЕВНИК

ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Студент (-а, -ки) Незавикиной Анастасии Вахтанговны

(Ф.И.О.)

Специальность 49.02.01 «Физическая культура»

Курс 4 Семестр 8

База практики МБОУ СОШ №4

Учитель физической культуры Никулина Ольга Сергеевна

(Ф.И.О.)

Руководитель практики Перезолов А.Е.

(Ф.И.О.)

Дата	Краткое описание работы	Подпись учителя
15.01.16	Знакомство с администрацией МБОУ СОШ № 36, учителями физической культуры. Ознакомление с материально техническим обеспечением большого и малого спортивного зала.
21.01.16	Знакомство с деятельностью преподавателя. Изучение учебной документации.
29.01.16	Проведение ОРУ на месте.
17.02.16	Знакомство с принципами планирования и оформлением годового план-графика по предмету «Физическая культура». Ознакомление с календарем физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий ОУ на учебный год.
27.02.16	Проведение подготовительной части урока.
04.03.16	Проведение подготовительной части урока.
11.03.16	Проведение подготовительной части урока. Проведение основной части урока во 2 классах.
14.03.16	Проведение подготовительной части урока. Проведение основной части урока в 4 классах.
19.03.16	Проведение анализа урока физической культуры в 4 А классе, совместно с преподавателем. Проведение основной части урока в 3, 4 классах.
2.04.16	Проведение подготовительной части урока. Проведение пульсометрии.
8.04.16	Проведение подготовительной и основной частей урока во вторых классах.
15.04.16	Проведение подготовительной и основной частей уроков четвертых классах.
22.04.16	Проведение уроков во вторых и третьем классе.
30.04.16	Проведение зачетного урока в третьем классе. Тема: «эстафеты с мячами».
06.04.16	Проведение зачетного урока у 2 класса. Прием норматива: бег 30 метров.

Анализ рабочей программы

Рабочая программа учебного предмета «Физическая культура» для начального общего образования (1-4классы.). Разработана учителем физической культуры – Никулиной О.С.

Рабочая программа по физической культуре разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с учетом Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, Закона «Об образовании в Российской Федерации», Федерального закона от 4 декабря 2007 г. № 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации», авторской программы В. И. Лях «Физическая культура», утвержденной МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Структура программы.

1.Пояснительная записка.

2.Общая характеристика учебного предмета «Физическая культура».

3.Описание места учебного предмета «Физическая культура» в учебном плане.

4.Личностные, метапредметные результаты освоения предмета «Физическая культура».

5.Содержание учебного предмета «Физическая культура».

6.Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности.

7.Планируемые результаты реализации предмета «Физическая культура».

Содержание учебного предмета задаются в предлагаемой программе в конструкции двигательной деятельности с выделением соответствующих учебных разделов: «Знания о физической культуре», «Способы двигательной деятельности» и «Физическое совершенствование».

Содержание раздела «Знания о физической культуре» отработано в соответствии с основными направлениями развития познавательной активности человека: знания о природе (медико-биологические основы деятельности); знания об обществе (историко-социологические основы деятельности).

Раздел «Способы двигательной деятельности» содержит представления о структурной организации предметной деятельности, отражающейся в соответствующих способах организации, исполнения и контроля.

Содержание раздела «Физическое совершенствование» ориентировано на гармоничное физическое развитие школьников, их всестороннюю физическую подготовленность и укрепление здоровья. данный раздел включает жизненно важные навыки и умения, подвижные игры и двигательные действия из видов спорта, а также общеразвивающие упражнения с раз0личной функциональной направленностью.

Сохраняя определённую традиционность в изложении практического материала школьных программ, настоящая программа соотносит учебное содержание с содержанием базовых видов спорта, которые представлены в соответствующих тематических разделах: «Гимнастика с основами акробатики», «Лёгкая атлетика», «Подвижные и спортивные игры». При этом тематический раздел программы дополнительно включает подвижные игры, которые по своему содержанию и направленности согласуются с соответствующим видом спорта.

В содержание настоящей программы также входит относительно самостоятельный раздел «Общеразвивающие упражнения». В данном разделе предлагаемые упражнения распределены по разделам базовых видов спорта и дополнительно сгруппированы внутри разделов по признакам функционального воздействия на развитие основных физических качеств. Такое изложение материала позволяет учителю отбирать физические упражнения и объединять их в различные комплексы, планировать динамику нагрузок и обеспечивать преемственность в развитии основных физических качеств, исходя из половозрастных особенностей учащихся, степени освоенности ими этих упражнений, условий проведения различных форм занятий, наличие спортивного инвентаря и оборудования.

В разделе «тематическое планирование» излагаются темы основных разделов программы и приводятся характеристики деятельности учащихся. Данные характеристики ориентируют учителя физкультуры на результаты педагогического процесса, которые должны быть получены в конце освоения содержания учебного курса.

В программе освоения учебного материала из практических разделов функционально сочетается с освоением знаний и способов двигательной деятельности. Среди теоретических знаний, предлагаемых в программе, можно выделить вопросы по истории физической культуры и спорта, личной гигиене, основам организации и проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями.

В свою очередь, материал по способам двигательной деятельности предусматривает обучение школьников элементарным умениям самостоятельно контролировать физическое развитие и физическую подготовленность, оказывать доврачебную помощь при лёгких травмах. Овладение этими умениями соотносится в программе с освоением школьниками соответствующего содержания практических и теоретических разделов.

К формам организации занятий по физической культуре в начальной школе относятся разнообразные уроки физической культуры, физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня и самостоятельные занятия физическими упражнениями.

Для более качественного освоения предметного содержания настоящей программы рекомендуется уроки физической культуры подразделять на три типа: с образовательно-познавательной, образовательно-предметной и образовательно-тренировочной направленностью.

На уроках с образовательно-познавательной направленностью учащихся знакомят со способами и правилами организации самостоятельных занятий, обучают навыкам и умениям по организации и проведению самостоятельных занятий, обучают навыкам и умениям по организации и проведению самостоятельных занятий с использованием ранее изученного материала. При освоении знаний и способов деятельности целесообразно использовать учебники по физической культуре, особенно те их разделы, которые касаются особенностей закрепления разучиваемых физических упражнений.

Уроки с образовательно-предметной направленностью используются в основном для обучения практическому материалу разделов гимнастики. лёгкой атлетики, подвижных игр. на этих уроках учащиеся также осваивают новые знания, но только те, которые касаются предмета обучения (например, названия упражнений или описание техники их выполнения и т. п.).

Уроки с образовательно-тренировочной направленностью преимущественно используются для развития физических качеств и решения соответствующих задач в рамках относительно жёсткой регламентации динамики физической нагрузки от начала урока до окончания его основной части. Помимо целенаправленного развития физических качеств, на уроках с образовательно-тренировочной направленностью необходимо формировать у школьников представления о физической подготовки и физических качествах, физической нагрузки и её влиянии на развитие систем организма. Также на этих уроках обучают способам регулирования физической нагрузки и способам контроля над её величиной (в начальной школе по показателям чистоты сердечных сокращений).

Цель и задачи программы. Общей целью образования в области физической культуры является формирование у учащихся устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни. В соответствии с этим программа начального общего образования своим предметным содержанием ориентируется на достижение следующих практических целей:

- развитие основных физических качеств и способностей, укрепление здоровья, расширение функциональных возможностей организма;

- формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей направленностью;

- приобретение навыков в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности;

- освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни.

В соответствии с целью образовательной области «Физическая культура» формулируются задачи для учащихся 1- 4 классов:

- укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры;

- развитие координационных (точности воспроизведения и дифференцирования пространственных, временных и силовых параметров движения, равновесия, ритма, быстроты и точности реагирования на сигналы, согласования движений, ориентирования в пространстве) и кондиционных (скоростных, скоростно-силовых, выносливости и гибкости) способностей;

- овладение школой движений;

- формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие двигательных способностей;

- выработку представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий;

- приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определённым видам двигательной активности и выявления предрасположенности к тем или иным видам спорта;

- воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений; содействие развитию психических процессов (представления, памяти, мышления и др.) в ходе двигательной деятельности.

Принципы реализации программы.

Программа характеризуется направленностью:

- на реализацию принципа вариативности, обосновывающего планирование учебного материала в соответствии с возрастно-половыми особенностями учащихся, материально-технической оснащенностью процесса (спортивный зал, спортивные пришкольные площадки, стадион), регионально климатическими условиями и видом учебного учреждения (городские, малокомплектные и сельские школы);

- на реализацию принципа достаточности и сообразности, связанного с распределением учебного материала, обеспечивающего развитие познавательной и предметной активности учащихся;

- на соблюдение дидактических правил «от известного к неизвестному» и «от простого к сложному», ориентирующих выбор и планирование учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;

- на достижение межпредметных связей, нацеливающих планирование учебного материала на целостное формирование мировоззрения учащихся в области физической культуры, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов;

- на усиление оздоровительного эффекта образовательного процесса, достигаемого в ходе активного использования школьниками освоенных знаний, умений и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях в режиме дня, самостоятельных занятий физическими упражнениями.

В результате освоения содержания программного материала учебного предмета «Физическая культура» обучающиеся должны достигнуть предусмотренного образовательным минимумом уровня развития физической культуры.

Объем часов в учебном году, количество занятий в неделю. Курс «Физическая культура» изучается с 1 по 4 класс из расчета 3 часа в неделю: в 1 классе – 99 часов, во 2-4 по 102 часа.

12 3 4 Следующая ⇒