СПИСОК РЕКОМЕДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основные источники:

1.Основы микробиологии и иммунологии. Под редакцией акад. РАМН В.В. Зверева. проф. М.Н. Бойченко. Учебник для медицинских училищ и колледжей. - М.: Издательская группа «ГЭОТАР- Медиа», 2014.

2. Воробьёв А.А.

Медицинская и санитарная микробиология: Учеб. пособие для студ. высш. мед. учеб. заведений / А.А. Воробьёв, Ю.С. Кривошеин, В.П. Широбоков. – М.: Издательский центр «Академия», 2003.

3. Воробьёв А.А., Быков А.С.

Атлас по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии. Учебное пособие для студентов медицинских вузов. -М.: Медицинское информационное агентство, 2003.

4. Воробьёв А.А.

Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Издательство: МИА, 2008.

5.Черкес Ф.К., Богоявленская Л.Б.. Бельская Н.А.

Микробиология / Под ред. Ф.К. Черкес – 2-е изд., стереотипное. – М.: ООО «Издательский дм Альянс», 2009. – 512 с.: ил.

Дополнительные источники(в том числе для подготовки рефератов):

1. Воробьев А.А.. Основы микробиологии. М. «Мастерство», 2001.

2. Павлович С.А. Медицинская микробиология. Минск «Высшая школа», 1997.

3. Прозоркина Н.В., Основы микробиологии. Ростов-на-Дону, «Феникс», 2013.

4. Алешукина А.В. Медицинская микробиология: Учебное пособие. – Ростов н\д: Феникс, 2003.

5. Воробьёв А.А., Быков А.С., Бойченко М.Н. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология: учеб. для студентов мед. вузов. – 2-е изд., испр. И доп. –М.: Мед. информ. Агентство, 2006.

6. Букринская А.Г. Вирусология. М.: Медицина, 1986. -280 с.

7. Внутрибольничные инфекции (под ред. В.П.Венцела). - М.: Медицина; 3 990. -654 с.

8. Навашин С.М., Фомина И.П. Рациональная антибиотикотерапия. - М.: Медицина, 1982.-340 с.

9.Петров Р.В. Иммунология. - М.: Медицина, 1982. -368 с.

10. Руководство по эпидемиологии инфекционных болезней (под ред. В.И.Покровского), в 2-х томах. - М.: Медицина, 1993. - 350 с.

11. Роит А. Основы иммунологии. - М.: Мир, 1991. - 580 с.

12. А.А.Михайленко, Г.А.Баданов, В.И.Покровский, В.И. Косенков. Профилактическая иммунология.- М.: Медицина, 2004. – 447 с.

13. В.О. Пожарская, Б.Н. Райкис, А.Х. Казиев.Общая микробиология с вирусологией и иммунологией

( в графическом изображении ). – Москва, 2008. «Триада – Х»

14.. Б.Н.Райкис, В.О. Пожарская, А.Х. Казиев, Е.В. Лысогора. Частная микробиология. Бактериология

( в графическом изображении ). – Москва, 2008. «Триада – Х»

15. Антибактериальная терапия. Практическое руководство под редакцией Л.С. Страчунского, Ю.Б. Белоусова,

С.Н. Козлова – Москва, 2000 г.

16. Приказ Минобрнауки России от 12.05.2014 N 502 " Об утверждении федерального

государственного образовательного стандарта среднего профессионального

образования по специальности 34.02.01 Сестринское дело" (Зарегистрировано в Минюсте России 18.06.2014 N 32766)

Интернет-ресурсы

1.http: //www.bestlibrary.ruOn–line библиотека

2.http: //www.lib.msu.su/ научная библиотека МГУ

3.http: //www.vavilon.ru/Государственная публичная научно–техническая библиотека России

4.http: //www.edic.ruЭлектронные словари

5. meduniver.com/Medical/Microbiology/ Микробиология. Медицинская микробиология. Рисунки по микробиологии. Статьи по микробиологии.

6.ww.booksmed.com/mikrobiologiya/ Электронные учебники по микробиологии.

7. http: //immunology.ru /Иммунология

Приложение 1

ТЕМЫ КУРСОВЫХ РАБОТ

1.История развития науки микробиологии,

2.Современные достижения медицинской микробиологии и иммунологии.

3.Использование микроорганизмов в практической деятельности человека.

4.Использование микроорганизмов в медицине.

5.Выдающиеся ученые-микробиологи.

6.Современные методы исследований в медицинской микробиологии и иммунологии.

7. Использование микроорганизмов в пищевой промышленности.

8.Роль санитарно-показательных микроорганизмов в оценке санитарного состояния окружающей среды.

9. Способы получения и применения эубиотиков.

11. Возбудители бактериальных кишечных инфекций. 12. Возбудители бактериальных респираторных инфекций. 13. Особенности культивирования кишечной палочки.

10. Вирусы – возбудители инфекционных болезней человека.

14. Грибы – паразиты и симбионты животных.

15. Принципы борьбы с внутрибольничными инфекциями.

16. Достижения современной иммунологии в борьбе с инфекционными болезнями.

17. Особо опасные инфекции.

18. Биологическая безопасность при работе в микробиологической лаборатории.

20. Нормальная микрофлора различных биотопов 21. Распространение микроорганизмов в природе.

19. Проведение микробиологических исследований при бактериальных инфекциях.

22. Распространение грибов в окружающей среде.

23. Состав микрофлоры тела здорового человека.

24. Принципы борьбы с внутрибольничными инфекциями.

25. Отбор материала для микробиологического исследования при различных инфекциях.

26. Лечебные и диагностические сыворотки

27.Современные многокомпонентные вакцины.

28. Применение кожно-аллергических проб в медицине

29. Инфекции, связанные с оказанием медицинской помощи.

30. Современные методы оценки иммунного статуса пациента.

Приложение 2

СТРУКТУРА, РЕФЕРАТА, ДОКЛАДА

Цель данного вида самостоятельной работы: самостоятельное углубленное изучение материала по заданной теме.

Реферирование (от лат. referre – докладывать, сообщать) предполагает самостоятельное изложение проблемы, собственное рассуждение на базе содержащихся в литературе сведений. Изучение разнообразных источников по изучаемому вопросу поможет сохранить объективность, избежать использование непроверенных или недостоверных фактов. Если при анализе нескольких источников выявляется противоречие, возможно логично изложить разные сведения, признать одно мнение спорным, а правоту других попытаться аргументировать и обосновать свою позицию.

Рекомендации по написанию реферата: написание реферата — это вид самостоятельной работы обучающихся по систематизации объемной информации, которая сводится (обобщается) в виде письменного оформления информации по заданной теме. Необходимо строго придерживаться иерархичности построения структуры в рамках написания реферата. Реферат предоставляется на бумажном или электронном носителе формата А4.

Как правило, применяется ниже приведенная структура реферата. Исключение составляют некоторые работы небольшого объема, в которых разделение на структурные элементы нецелесообразно.

1. Титульный лист.

2. Оглавление.

Оглавление располагают на следующей после титульного листа странице. Оно представляет собой структуру реферата с указанием наименований разделов и соответствующих им номеров страниц.

3. Введение.

Во введении приводят сведения об актуальности темы и степени ее освещенности в литературе. Возможно включение и других пунктов.

Основная часть.

Этот элемент структуры реферата может включать пункты (главы) и подпункты (параграфы) в рамках которых раскрывают тему и ее отдельные положения.

5. Заключение.

Содержит краткое изложение основных рассмотренных в реферате вопросов, подведение итогов и выводы.

6. Список использованной литературы.

Для написания реферата требуется 5-10 источников. Согласно правилам оформления реферата в список литературы включают не только цитированные источники, но и литературу, изученную при написании работы и упомянутую в тексте.

Приложения

В случае наличия приложений их приводят после списка литературы.

Приложение 3

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮРЕФЕРАТА, ДОКЛАДА

Страницы текста реферата, включенные в реферат приложения, таблицы и распечатки должны соответствовать формату А4 по ГОСТ 9327.
Реферат должен быть выполнен машинописным способом на одной стороне листа белой бумаги через полтора интервала и 14 шрифтом (допускается написание реферата от руки пастой синего или черного цвета). Текст реферата размещается с центрированием «по ширине страницы». Абзацы выделяются красной строкой с отступом не менее 1, 5 см.

Текст реферата следует печатать, соблюдая следующие размеры полей: левое - не менее 30 мм, правое - не менее 10 мм, верхнее - не менее 20 мм, нижнее - не менее 20 мм.
Объем реферата: не более 20 страниц.
Все линии, буквы, цифры и знаки должны быть одинаково черными по всему реферату.
Заголовки структурных элементов реферата и разделов основной части следует располагать в середине строки без точки в конце и печатать прописными буквами, не подчеркивая.
Страницы реферата следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту отчета. Номер страницы проставляют посередине листа в верхнем поле без точки в конце. Титульный лист включают в общую нумерацию страниц реферата. Номера страниц на титульном листе и в оглавлении не проставляют.
Ссылки на источники следует указывать порядковым номером по списку источников. Оформление ссылок - по ГОСТ 7.1.- 2003.
Титульный лист является первой страницей реферата, служит источником информации, необходимой для обработки и поиска документа. На титульном листе приводят следующие сведения:
1) наименование учебного заведения;
2) наименование отделения;
3) номер группы;
4) тема реферата;
5) фамилия и инициалы студента;
6) должность, фамилия и инициалы руководителя реферата;
7) место и дата составления реферата.

Приложение 4

Рекомендации по составлению беседы.

Цель данного вида самостоятельной работы: научиться систематизировать, обобщать учебный материал, структурировать и делать доступной для населения информацию.

Медицинская сестра, как правило, проводит индивидуальные беседы при амбулаторном приеме больного, матери с ребенком, при патронаже, при осуществлении ухода за больным. Беседы должны быть нацелены на сообщение сути дела и компактные советы и длиться не более 10-15 минут.

Беседа содержит три главных раздела- введение, изложение и заключение.

Введение: сообщение темы, объяснение её практического значения и важности получения знания и советов по данному вопросу.

Изложение: рассказ об ущербе, который может нанести болезнь заболевшему, первых симптомах ( с тем, чтобы побудить вовремя обратиться за медицинской помощью), о возможных осложнениях. Необходимо рассказать о возбудителе болезни, путях распространения инфекции. Рассказ о лечебных мерах следует вести коротко, чтобы не наталкивать слушателей на путь самолечения. Особое внимание следует уделить мерам профилактики, при этом важно объяснить значение изоляции, прививок, сущность иммунитета. Закончить беседу надо конкретными советами о мерах личной профилактики.

Заключение: краткое повторение главного, о чем говорилось в беседе и выражение уверенности в том, что соблюдение данных рекомендаций – залог снижения инфекционных болезней или выздоровления. Концовка должна быть оптимистичной, призывать к действию.

Приложение 5.

Рекомендации по составлению таблиц

Цель данного вида самостоятельной работы: научиться систематизировать, обобщать учебный материал, структурировать и свертывать информацию.

Составление таблиц – это вид самостоятельной работы обучающихся по систематизации и обобщению объемной информации, которая сводится (изображается) в виде наглядных таблиц. В таблицах отображаются, как разделы одной темы (одноплановый материал), так и разделы разных тем (многоплановый материал). Такие таблицы создаются как помощь в изучении большого объема информации, желая придать ему оптимальную форму для запоминания.

Таблицы оформляются в письменном виде.

С этой целью:

– изучите информацию по темам;

– выберите оптимальную форму таблиц;

– категории обобщения расположите по горизонтали;

– по вертикали укажите объекты обобщения;

– информацию представьте в сжатом виде и заполните ею основные графы таблиц.

Срок выполнения задания на составление сводной таблицы зависят от объема информации, сложности ее структурирования и определяется преподавателем (в среднем по одному часу на одну таблицу). Задание носит обязательный характер, а его качество оценивается по качеству знаний в процессе контроля.

Приложение 6.

Рекомендации по созданию материалов презентации

Цель данного вида самостоятельной работы: научиться систематизировать, перерабатывать информацию, оформлять ее в виде подборки материалов, кратко отражающих основные вопросы темы в электронном виде.

Презентация (от латинского praesento — представление) — электронный документ в виде упорядоченного набора отдельных кадров (слайдов), выполненных в технологии мультимедиа. Цель презентации — предоставить полноценную информацию об объекте презентации в удобной форме.

В качестве материалов-презентаций могут быть представлены результаты любого вида внеаудиторной самостоятельной работы, по формату соответствующие режиму презентаций.

Презентация– это вид самостоятельной работы обучающихся по созданию наглядных информационных пособий, выполненных с помощью мультимедийной компьютерной программы PowerPoint.

Работа по созданию презентаций организуется в несколько этапов:

1. Сбор и изучение информации по теме;

2. Выделение ключевых понятий;

3. Структурирование текста на отдельные смысловые части;

Объём презентации ограничивается 12-15 слайдами. Составление сценария презентации предполагает обдумывание содержания каждого слайда, его дизайна. Создание слайдов предполагает внесение текстовой информации, а затем поиск и размещение необходимых иллюстраций, схем, фотографий, графических элементов. Важно обращать внимание на особенности визуального восприятия расположенных на слайде объектов. Размер букв, цифр, знаков, их контрастность определяются необходимостью их четкого рассмотрения с любого места аудитории, предпочтение отдавать спокойным, не «ядовитым», цветам фона. Иллюстрационные материалы располагают так, чтобы они максимально равномерно заполняли все экранное поле. Текстовой информации должно быть очень немного, желательно использовать приемы выделения значимых терминов, понятий. Презентация должна быть предоставлена преподавателю к установленному сроку.

Структурными элементами презентации являются:

– обложка

– титульный лист

– содержание

– введение: цели, задачи, требования

– учебный материал (текст, схемы, таблицы, иллюстрации, графики)

–заключение: выводы, обобщения

– список литературы

Обложка должна быть по возможности красочной. Для этого следует оформить ее с помощью графических вставок и фонов.

Титульный листдолжен включать в себя:

– название презентации;

– информацию об образовательной организации

– сведения об авторе (Ф.И.О., группу, дату разработки)

Содержаниевключает в себя список основных вопросов, рассматриваемых в содержании. Лучше оформить в виде гиперссылок (для интерактивности презентации).

Введение должно содержать: цели и задачи изучения темы, краткую характеристику содержания, требования к приобретаемым знаниям, умениям и общим и профессиональным компетенциям.

Учебный материал необходимо предоставить в краткой форме. Изложение содержания материала может осуществляться в виде текста, рисунков, таблиц, графиков. Кроме перечисленных традиционных форм представления информации, в презентацию могут быть интегрированы и элементы, свойственные только электронным носителям: анимация, видеовставки, звуковые фрагменты. При этом графическое представление учебного материала позволяет передать необходимый объем информации при краткости его изложения.

Заключение– это обобщающий элемент структуры каждой презентации. В нем в краткой, запоминающейся форме приводятся выводы, обобщения, ключевые положения презентации.

Требования к оформлению презентаций

Для создания качественной презентации необходимо соблюдать требования, предъявляемые к оформлению слайдов и организации ее проведения

Заголовкивыполняются в едином стиле (цвет, шрифт, размер, начертание). В конце заголовка точка никогдане ставится. Анимация, как правило, не применяется.

Текстформатируется по ширине. Размер и цвет шрифта подбираются так, чтобы было хорошо видно. Подчеркивание не используется, так как оно в документе указывает на гиперссылку. Элементы списка отделяются точкой с запятой. В конце обязательно ставится точка. При перечислении информации после двоеточия все элементы списка пишутся с маленькой буквы. Если список начинается сразу, то первый элемент записывается с большой буквы, далее – маленькими буквами. На схемах текст лучше форматировать по центру, а в таблицах – по усмотрению автора. Выделять главное в тексте другим цветом желательно все в едином стиле.

Графика должна использовать четкие изображения с хорошим качеством. Лучше растровые изображения (в формате jpg) заранее обработать в любом графическом редакторе для уменьшения размера файла. Если такой возможности нет, используйте панель «Настройка изображения».

Анимация – анимационные эффекты используются для привлечения внимания слушателей или для демонстрации динамики развития какого-либо процесса. Анимацию необходимо использоватьтолько в том случае, когда это действительно необходимо.

Список литературы –при его составлении сначала указывается в алфавитном порядке фамилия и инициалы автора, пишется название источника (без кавычек), ставится тире и указывается место издания, через двоеточие указывается издательство (без кавычек), после запятой пишется год издания. Пример: Воробьёв А.А., Быков А.С.Атлас по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии. Учебное пособие для студентов медицинских вузов. М.: Медицинское информационное агентство, 2003.

Для правильной работы презентации все вложенные файлы (документы, видео, звук) размещать необходимо в ту же папку, что и презентацию.

Общие правила дизайна презентаций

Правила шрифтового оформления:

1. Шрифты с засечками читаются легче, чем гротески (шрифты без засечек);

2. Для основного текста не рекомендуется использовать прописные буквы;

3. Шрифтовой контраст можно создать посредством: размера шрифта, толщины шрифта, начертания, формы, направления и цвета.

Правила выбора цветовой гаммы

1. Цветовая гамма должна состоять не более чем из двух-трех цветов;

2. Существуют не сочетаемые комбинации цветов

3. Черный цвет имеет негативный (мрачный) подтекст;

4. Белый текст на черном фоне читается плохо.

Презентация предполагает сочетание информации различных типов: текста, графических изображений, музыкальных и звуковых эффектов, анимации, видеофрагментов.

Текстовая информация

1. Размер шрифта: 24–54 пункта (заголовок), 18–36 пунктов (обычный текст);

2. Цвет шрифта и цвет фона должны контрастировать (текст должен хорошо читаться), но не резать глаза;

3. Курсив, подчеркивание, жирный шрифт, прописные буквы рекомендуется использовать только для смыслового выделения фрагмента текста.

Содержание и расположение информационных блоков на слайде

1. Информационных блоков не должно быть слишком много (3-6);

2. Рекомендуемый размер одного информационного блока — не более 1/2 размера слайда;

3. Желательно присутствие на странице блоков с разнотипной информацией (текст, графики, диаграммы, таблицы, рисунки), дополняющей друг друга;

4. Ключевые слова в информационном блоке необходимо выделить;

5. Информационные блоки лучше располагать горизонтально, связанные по смыслу блоки — слева направо;

6. Наиболее важную информацию следует поместить в центр слайда;

7. Логика предъявления информации на слайдах и в презентации должна соответствовать логике ее изложения.

Можно выделить следующие типичные ошибки, допускаемые обучающимися: - ошибки в оформлении титульного слайда; - много текста на слайде; - грамматические ошибки в тексте; - выбран нечеткий шрифт; - неудачное сочетание цвета шрифта и фона; - несоответствие названия слайда его содержанию; - несоответствие содержанию текста используемых иллюстраций; - текст закрывает рисунок; - рисунки нечеткие, искажены; - неудачные эффекты анимации; - излишнее звуковое сопровождение.

Приложение 7

Самостоятельная работа по выполнению схем

Цель данного вида работы: научиться систематизировать материал, структурировать и свертывать информацию, чертить структурные схемы.

Выполнение схемы — это вид самостоятельной работы обучающихся по систематизации объемной информации, которая сводится (обобщается) в виде структурной схемы. Для выполнения работы:

– изучите информацию по теме;

– систематизируйте информацию, представьте ее в сжатом виде;

– изобразите структурную схему;

– пользуясь готовой схемой, подготовьтесь к контролю по данной теме.

Приложение 8

Составление глоссария

Цель данного вида самостоятельной работы: научиться выделять главные понятия темы и формулировать их.

Составление глоссария— это вид самостоятельной работы обучающегося, выражающейся в подборе и систематизации терминов, непонятных слов и выражений, встречающихся при изучении темы. Оформляется письменно, включает название и значение терминов, слов и понятий в алфавитном порядке, результат предоставляется в печатном виде.

Срок выполнения задания зависит от сложности материала по теме, индивидуальных особенностей обучающихся и определяются преподавателем.

Для составления глоссария внимательно прочитайте и ознакомьтесь с текстом и определите наиболее часто встречающиеся термины. После этого, составьте из терминов список. Слова в этом списке должны быть расположены в строго алфавитном порядке, так как глоссарий представляет собой не что иное, как словарь специализированных терминов. Статья глоссария – это определение термина, она состоит из двух частей: первая – точная формулировка термина в именительном падеже; вторая – содержательная часть, объемно раскрывающая смысл данного термина.

При составлении глоссария важно придерживаться следующих правил: - стремитесь к максимальной точности и достоверности информации;

- старайтесь указывать корректные научные термины;

- при желании в глоссарий можно включить не только отельные слова и термины, но и целые фразы.

– критически осмыслите подобранные определения и попытайтесь их модифицировать (упростить в плане устранения избыточности и повторений);

– оформите глоссарий: формат листов А4, шрифт Times New Roman, размер 14, расстояние между строк – полуторный интервал, абзацный отступ – 1, 25 см.

– представьте глоссарий в установленный срок.

Пример оформления глоссария представлен в виде таблицы.

Пример оформления глоссария

Термины/понятия	Значение терминов/понятий
Прокариоты	Клеточные формы жизни, которые не имеют оформленного ядра и организованных органелл.
Вид	Совокупность особей, объединенных по близким свойствам, но отличающихся от других представителей рода.
Кокки	Шаровидные бактерии
Простейшие	Эукариотические одноклеточные микроорганизмы, составляющие царство Protozoa

Приложение 9

Рекомендации по подготовке ответов на контрольные вопросы

Цель: закрепить и систематизировать изучаемый по теме материал.

Ответы на контрольные вопросы предоставляются в письменном виде.

Для подготовки ответа:

1. Внимательно прочитайте материал по конспекту, составленному на учебном занятии, учебнику или учебному пособию.

2. Постарайтесь разобраться с не понятными, новыми терминами.

3. Заучите определения основных понятий, законов.

4. Освоив теоретический материал, ответьте на контрольные вопросы по изучаемой теме.

Приложение 10

Рекомендации по подготовке к решению тестовых заданий

Цель – закрепление, систематизация, измерение знаний обучающихся.

Осуществляйте подготовку по следующему алгоритму:

– повторите пройденный материал, подготовьтесь к тестированию;

– найдите информацию для, исчерпывающих ответов на вопросы теста;

– письменно ответьте на вопросы теста, ответы на вопросы должны быть конкретными, логичными, соответствовать теме.Критериями оценки результатов данного вида внеаудиторной самостоятельной работы обучающихсяявляются: умение выбирать из предложенных вариантов верные ответы, логическое мышление, неординарность выбора ответов.

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 5 67