Психология развития и возрастная психология

51. Возрастная психология как отрасль психологической науки (предмет и объект изучения).

52. Проблема психического развития в психоанализе, стадии психосексуального развития З. Фрейда.

53. Теория развития детского интеллекта по Ж. Пиаже.

54. Проблема развития личности в эпигенетической теории Э. Эриксона и в аналитической теории А. Адлера.

55. Теория культурно-исторического развития Л.С. Выготского и ее вклад в современную возрастную и педагогическую психологию.

56. Проблема возраста и возрастной периодизации в трудах Л.С. Выготского, особенности учебной позиции ребенка в разных возрастах.

57. Основные принципы периодизации развития Д. Б. Эльконина, ее практическое значение для системы российского образования.

58. Кризисы психического развития: природа, проявления и значение.

59. Сензитивные периоды развития, их природа, проявления, учет в процессе обучения.

60. Роль деятельности в развитии, понятие ведущей деятельности.

61. Социальная ситуация развития как параметр возраста, ее структура и проявления.

62. Психические новообразования как параметр развития, их природа и роль в развитии.

63. Психологическая характеристика новорожденности, кризис рождения.

64. Общая характеристика младенческого возраста, психические новообразования возраста.

65. Кризис первого года жизни.

66. Раннее детство: сенсомоторное и речевое развитие ребенка от года до трех.

67. Психологическая характеристика раннего детства, особенности воспитания маленького ребенка в семье и в ДОУ.

68. Система – «Я», как результат психического развития ребенка в раннем возрасте.

69. Значение кризиса трехлетнего возраста.

70. Психологические особенности дошкольника, психологические условия полноценного воспитания дошкольника в семье и в детском саду.

71. Развитие игровой деятельности в дошкольном детстве – предметно-манипулятивная, сюжетно-ролевая игра и игра-драматизация.

72. Кризис 7 лет: природа, симптоматика и значение, понятие о психологической готовности детей к школьному обучению.

73. Психологическая характеристика младшего школьника.

74. Учебная деятельность как ведущая в младшем школьном в возрасте, ее структура, закономерности становления и развития.

75. Кризис подростка: природа, симптоматика и значение.

76. Психологические особенности подростка и психологические условия организации учебной деятельности в подростковых классах.

77. Психологическая характеристика юношеского возраста и психологические задачи обучения в старших классах.

78. Динамика развития познавательных процессов в юности.

79. Кризис ранней юности. Личностное, социальное и профессиональное самоопределение юности.

80. Взрослость и зрелость. Психология самореализации индивидуальности. Кризис среднего возраста.

81. Психология развития личности и психических функций у взрослого человека.

82. Психологические проблемы геронтологии

Педагогическая психология

83. Предмет, задачи и структура педагогической психологии.

84. Понятие, характеристика и функциональная структура учебной деятельности.

85. Классификация и формирование мотивов учения школьников.

86. Учебная задача как единица учебной деятельности. Структура учебной задачи.

87. Содержание усвоения как центрального звена учебной деятельности обучающегося.

88. Проблемы и причины школьной неуспеваемости.

89. Понятие психологии обучения. Соотношение обучения и развития.

90. Теория планомерно-поэтапного формирования умственных действий и понятий П. Я. Гальперина: учение об ориентировочной основе действия (ООД), типология ООД как основа построения моделей обучения.

91. Идея интериоризации в теории планомерно-поэтапного формирования умственных действий и понятий: этапы формирования. Достоинства и ограничения подхода П. Я. Гальперина.

92. Развивающее обучение в отечественной образовательной системе (В.В. Давыдов, Л.В. Занков).

93. Теория программированного обучения. Психологические основы компьютеризации обучения

94. Цели воспитания: психологическая сущность, содержание. Воспитание как усвоение общечеловеческих ценностей.

95. Специфика целей, средств, содержания воспитания в различных институтах воспитания.

96. Психологические условия формирования личности в коллективе сверстников.

97. Структура личности педагога. Индивидуально-психологические факторы успешности педагогической деятельности.

98. Педагогические способности. Формирование профессиональной компетентности учителя.

99. Учитель как субъект педагогической деятельности. Анализ характеристик, содержания и функций педагогической деятельности.

100. Педагогическое общение. Стили педагогического общения. Трудности педагогического общения: конфликты, барьеры, защитные формы поведения.

Социальная психология

101. Предмет, задачи и функции социальной психологии.

102. Проблема личности в социальной психологии, социально-психологические факторы ее формирования.

103. Содержание и механизмы социализации. Стадии и институты социализации.

104. Изучение социального влияния на личность, конформизма.

105. Общение как обмен информацией, его специфика и средства. Невербальная коммуникация.

106. Общение как взаимодействие (интеракция: природа и структура взаимодействия).

107. Понятие социальной перцепции. Механизмы и эффекты межличностного восприятия: каузальная атрибуция, межличностная аттракция.

108. Понятие группы в социальной психологии. Классификация и уровни развития групп.

109. Общая характеристика процессов групповой динамики. Лидерство и руководство.

110. Социально-психологический климат группы: понятие и структура. Социометрический статус личности, групповая сплоченность.

111. Социально-психологическая характеристика конфликтов. Виды, функции и стадии развития конфликтов.

112. Социально-психологические характеристики индивида как субъекта социальных отношений (свойства, процессы и состояния).

113. Феномен взаимодействия между людьми.

114. Социально-психологические характеристики социальных групп как целостных образований (свойства, процессы, состояния).

115. Массовые психические явления.

Клиническая психология

116. Современные представления о внутренней картине болезни.

117. Основные формы неврозов.

118. Понятие нормы и патологии в клинической психологии.

119. Современные концепции психосоматических расстройств.

120. Пcихопатология внимания.

121. Пcихопатология чувственного познания.

122. Классические психосоматические расстройства.

123. Современное представление о модели болезни.

124. Пcихопатология памяти.

125. Пcихопатология эмоциональной сферы.

126. Пcихопатология мышления.

127. Основные стадии формирования зависимости от психоактивных веществ.

128. Биологические и социальные факторы формирования зависимости от психоактивных веществ.

129. Психопатология воли.

130. Основные виды нарушенного сознания.

Психодиагностика

131. Предмет и задачи психодиагностики. Организация психодиагностического обследования.

132. История развития психологического тестирования за рубежом в начале прошлого века

133. Развитие психодиагностики в СССР в 20-30-е годы XX века. Критика метода тестов в отечественной психологии.

134. Понятие теста в психодиагностике. Проблема объективности тестов в отношении основных групп методик: тестов интеллекта, опросников и проективных методик.

135. Классификация методов психодиагностики.

136. Диагностика умственного развития. Тесты интеллекта. Показатель IQ. Критерии оценки

137. Тесты способностей. Диагностика общих и специальных способностей.

138. Личностные опросники. Примеры. Назначение и процедура стандартизации опросников.

139. Диагностические подходы к исследованию мотивационной сферы личности.

140. Диагностика профессиональных интересов личности.

141. Проективные методики. Примеры Достоинства и недостатки проективных техник.

142. Малоформализованные методы в психодиагностике: наблюдение, беседа, интервью, анализ продуктов деятельности.

143. Профессиональные требования, предъявляемые к психологу – специалисту по психодиагностике.

144. Содержание диагностической работы школьного психолога.

145. Направления и содержание диагностической работы с дошкольниками.

146. Диагностика детей младшего школьного возраста.

147. Содержание психодиагностической работы в подростковом возрасте

148. Психолого-педагогическое сопровождение интегративных процессов в школе

149. Критериальная валидность. Понятие внешнего критерия. Технологии оценки критериальной валидности.

150. Конструктная валидность. Понятие конструкта. Процедура оценки новых тестов на конструктную валидность.

3.1.2. Список рекомендуемой литературы

(наименование дисциплины (модуля))

Общая психология:

Основная литература:

1. Гиппенрейтер, Ю. Б. Введение в общую психологию: (курс лекций): учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности психология / Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: АСТ, 2015 г. – 352 с.

2. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – 4-е изд. – М.; СПб.; Н. Новгород и др.: Питер, 2013 г. – 712 с.

3. Маклаков, А. Г. Общая психология: учеб. пособие для студентов вузов и слушателей курсов психол. дисциплин / А.Г. Маклаков. – М.; СПб.; Н. Новгород и др.: Питер, 2012 г. – 582 с.

Дополнительная литература:

1. Ильин, Е. П. Психология воли / Е.П. Ильин. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.; СПб.; Н. Новгород и др.: Питер, 2011 г. – 364 с.

2. Ильин, Е. П. Эмоции и чувства / Е.П. Ильин. – 2-е изд. –СПб. [и др.]: Питер, 2011 г. – 782 с.

3. Нуркова, В. В. Общая психология: учеб. для вузов / В.В. Нуркова, Н.Б. Березанская; [М-во образования и науки РФ], МГУ им. М.В. Ломоносова, Фак. психологии. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2013 г. – 604 с.

4. Психология: учебник: для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки " Психология" и спец. " Психология", " Клин. психология" / отв. ред. А.А. Крылов; [авт.: В.М. Аллахвердов и др.]. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2012 г. – 743 с.

5. Котова, И. Б. Общая психология: учеб. пособие: для студентов вузов, обучающихся по направлению и спец. психология / И.Б. Котова, О.С. Канаркевич. – М.: Дашков и К; Ростов н/Д: Академцентр, 2012 г. – 479 с.

6. Леонтьев, А. Н. Эволюция, движение, деятельность / А.Н. Леонтьев; под ред. Д.А. Леонтьева, Е.Е. Соколовой. – М.: Смысл, 2012 г. – 559 с.

7. Рамендик, Д. М. Общая психология и психологический практикум: учеб. пособие для студентов вузов / Д.М. Рамендик. – М.: Форум, 2011 г. – 303 с.

8. Сонин, В. А. Общий психологический практикум: [учебное пособие] / В.А. Сонин. – М.: Форум, 2011 г. – 415 с.

Интернет-ресурсы:

1. Баданина, Л. П. Основы общей психологии [Электронный ресурс]: учеб. пособие / Л.П. Баданина. – М.: Флинта, 2012 г.

Удаленный ресурс: https: //resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php? docid=358314& linkid=1

2. Баданина, Л.П. Психология познавательных процессов [Электронный ресурс]: учеб. пособие / Л.П. Баданина. – М.: Флинта, 2012.

Удаленный ресурс: https: //resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php? docid=372193& linkid=1

3. Горбатов, Д. С. Общепсихологический практикум [Электронный ресурс]: учеб. пособие для бакалавров / Д.С. Горбатов. – М.: Юрайт, 2015.

Удаленный ресурс: https: //resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php? docid=382270& linkid=1

4. Гурова, Л.Л. Психология мышления [Электронный ресурс]: учеб. пособие / Л.Л. Гурова. – М.: Пер Сэ, 2012.

Удаленный ресурс: https: //resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php? docid=365934& linkid=1

5. Иванников, В. А. Общая психология [Электронный ресурс]: учеб. для акад. бакалавриата / В.А. Иванников. – М.: Юрайт, 2014.

Удаленный ресурс: https: //resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php? docid=382266& linkid=1

6. Макарова, И. В. Общая психология [Электронный ресурс]: краткий курс лекций / И.В. Макарова. – М.: Юрайт, 2014.

Удаленный ресурс: https: //resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php? docid=382249& linkid=1

7. Психология [Электронный ресурс]: учеб. для акад. бакалавриата: В 2-х т. Т. 1 / под ред. Б.А. Сосновского. – М.: Юрайт, 2014.

Удаленный ресурс: https: //resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php? docid=381114& linkid=1

8. Немов, Р. С. Психология [Электронный ресурс]: учеб. для бакалавров / Р.С. Немов. – М.: Юрайт, 2015. – Добавлено: 30.09.2015.

Удаленный ресурс: https: //resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php? docid=381208& linkid=1

9. Немов, Р. С. Общая психология [Электронный ресурс]: учеб. для бакалавров: В 3-х т. Т. 1: Введение в психологию / Р.С. Немов. – М.: Юрайт, 2014.

Удаленный ресурс: https: //resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php? docid=382230& linkid=1

10. Немов, Р. С. Общая психология [Электронный ресурс]: учеб. и практикум для акад. бакалавриата: В 3-х т. Т. 2: Познавательные процессы и психические состояния / Р.С. Немов. – М.: Юрайт, 2015.

Удаленный ресурс: https: //resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php? docid=382236& linkid=1

11. Нуркова, В. В. Общая психология [Электронный ресурс]: учеб. для вузов / В.В. Нуркова, Н.Б. Березанская. – М.: Юрайт, 2015.

Удаленный ресурс: https: //resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php? docid=382170& linkid=1

12. Ступницкий, В.П. Психология [Электронный ресурс]: учебник / В.П. Ступницкий, О.И. Щербакова, В.Е. Степанов. – М.: Дашков и К, 2014.

Удаленный ресурс: https: //resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php? docid=393782& linkid=1

13. Шаповаленко, И.В. Психология развития и возрастная психология. [Электронный ресурс]: учебник и практикум / И.В. Шаповаленко. – М.: Юрайт, 2015.

Удаленный ресурс: https: //resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php? docid=377323& linkid=1

Психология развития и возрастная психология:

Основная литература:

1. Ермолаева, М. В. Основы возрастной психологии и акмеологии: учеб. пособие /

студентов вузов, обучающихся по спец. " Педагогика и психология", " Психология", " Социальная педагогика", " Педагогика" / В.С. Мухина. – 14-е изд., стер. – М.: Academia: Издат. центр " Академия", 2012. – 656 с.

2.Мухина, В. С. Возрастная психология: Феноменология развития: учеб. Пособие студентов вузов, обучающихся по спец. " Педагогика и психология", " Психология", " Социальная педагогика", " Педагогика" – М.: Academia: Издат. центр " Академия", 2012. – 656 с.

3. Обухова, Л. Ф. Возрастная психология: учеб. для бакалавров: по дисциплине " Возрастная психология" для студентов вузов / [М-во образования и науки РФ}; Л.Ф. Обухова. – М.: Юрайт: МГППУ, 2013. – 460 с.

Дополнительная литература:

1.Возрастная и педагогическая психология: механизмы и условия психического развития и формирования личности: монография / Центр развития науч. сотрудничества; [авт. кол.: Л.В. Андреева и др.]. – Новосибирск: ЦРНС, 2013. – 168 с.

2. Ганеева, А. А. Особенности психических состояний подростков в ситуации конфликта в зависимости от социально-психологического типа личности: монография / М-во внутр. дел РФ, ФГКОУ ВПО Уфим. юрид. ин-т; А.А. Ганеева. – Уфа: УЮИ МВД РФ, 2013. – 110 с.

3. Девиантное поведение детей и подростков: практикум для бакалавров: учеб. пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки бакалавров 050400.82 " Психолого-пед. образование" (профиль " Психология образования" ) / М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВПО " Ишим. гос. пед. ин-т им. П.П. Ершова" ; [авт.-сост.: О.В. Дубровина]. – Ишим: Изд-во ИГПИ им. П.П. Ершова, 2013. – 147 с.

М.В. Ермолаева. – М.: Ось-89, 2011, 2003. – 414 с.

4. Каменская, В. Г. Детская психология с элементами психофизиологии: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению 540600 (050600) педагогика / В.Г. Каменская. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Форум, 2011. – 287 с.

5. Кедярова, Е. А. Психология развития личности: учеб. пособие / М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВПО " Иркут. гос. ун-т", Фак. психологии; Е.А. Кедярова, М.Ю. Уварова. – Иркутск: Изд-во ИГУ, 2012. – 177 с.

6. Краснова, О. В.. Психология личности пожилых людей и лиц с ограничениями здоровья: учеб. пособие для слушателей проф. переподготовки по спец. " Психол. деятельность в учреждениях соц. сферы" / О.В. Краснова, И.Н. Галасюк, Т.В. Шинина. – СПб.: Каро, 2011. – 319 с.

7. Кулагина, И. Ю. Психология развития и возрастная психология: пол. жизн. цикл развития человека: учеб. пособие для вузов / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. – М.: Трикста: Акад. проект, 2011. – 420 с.

8. Мельникова, Н.В. Проблемные вопросы этической психологии: [в... ч.]. Ч. 1: Сборник научных статей, посвященных нравственной сфере личности дошкольников / М-во образования и науки РФ, Шадрин. гос. пед. ин-т, Фак. коррекц. педагогики и психологии; Н.В. Мельникова. – Шадринск: Шадрин. Дом печати, 2013. – 262 с.

9. Феноменология современного детства: сб. науч. ст.: в 3 ч. Ч. 3: Социализация детей и подростков: проблемы и перспективы социокультурной модернизации в пространстве семьи и образовательных учреждений / М-во образования и науки РФ, Федер. ин-т развития образования; под ред. Т.Д. Марцинковской. – М.: Федер. ин-т развития образования, 2013. – 226 с.

10. Чернокова, Т. Е. История возрастной психологии: учеб. пособие / М-во образования и науки РФ, ФГАОУ ВПО " Север. (Аркт.) федер. ун-т им. М.В. Ломоносова; Т.Е. Чернокова. – Архангельск: ИПЦ САФУ, 2013. – 140 с.

11. Психологическая служба в образовании: учебно-метод. пособие / ГБОУ ВПО г. Москвы " Моск. гор. пед. ун-т", Ин-т психологии, социологии и соц. отношений, Каф. общ. и практ. психологии; авт.-сост. Т.В. Зотова. – М.: Онтопринт, 2014. – 153 с.

12. Психология: учеб. для бакалавров: для студентов вузов, обучающихся по гуманит. направлениям и спец.: [базовый курс] / Моск. пед. гос. ун-т; под общ. ред. В.А. Сластенина, А.С. Обухова. – М.: Юрайт, 2013. – 530 с.

13. Психология развития, возрастная психология: для студентов вузов / С.И. Самыгин [и др.]. – Ростов н/Д: Феникс, 2013. – 221 с.

14. Психолого-педагогические условия развития личности: сб. науч. ст.: [в... вып.]. Вып. 10 / М-во образования и науки РФ, Мурман. гос. гуманит. ун-т; [науч. рук. М.Ю. Двоеглазова]. – Мурманск: МГГУ, 2013. – 133 с.

15. Смирнова, Е. О. Общение дошкольников с взрослыми и сверстниками: учеб. пособие: для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки (спец.) ГОС ВПО 030300 " Психология", 030301 " Психология" и направление подготовки 030300 " Психология" ФГОС ВПО / Е.О. Смирнова. – М.: Мозаика-Синтез, 2012. – 191 с.

16. Урунтаева, Г. А. Детская психология: учебник: для студентов вузов, обучающихся по направлению " Пед. образование" / Г.А. Урунтаева. – М.: Academia: Издат. центр " Академия", 2013. – 336 с.: табл. – (Бакалавриат) (Высшее профессиональное образование) (Педагогическое образование) (Учебник). – Лит.: с. 332-335. – ISBN 978-5-7695-9674-2.

17. Хилько, М. Е. Возрастная психология: крат. курс лекций / М.Е. Хилько, М.С. Ткачева. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2013. – 200 с.

18. Хухлаева, О. В. Психология развития и возрастная психология: учеб. для бакалавров: для студентов вузов, обучающихся по спец. 031000 " Педагогика и психология" / Моск. гор. психолого-пед. ун-т; О.В. Хухлаева, Е.В. Зыков, Г.В. Бубнова; [под ред. О.В. Хухлаевой]. – М.: Юрайт, 2013. – 367 с.

Интернет-ресурсы:

1. Каменская, В.Г. Детская психология с элементами психофизиологии [Электронный ресурс]: учеб. пособие / В.Г. Каменская. – М.: ИНФРА-М, 2014.

Удаленный ресурс: https: //resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php? docid=348842& linkid=1

2. Колесникова, Г.И. Психологическое консультирование [Электронный ресурс]: учеб. пособие / Г.И. Колесникова. – М.: Директ-Медиа, 2014.

Удаленный ресурс: https: //resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php? docid=377744& linkid=1

3. Мандель, Б.Р. Возрастная психология [Электронный ресурс]: учеб. пособие / Б.Р. Мандель. – М.: Инфра-М, 2012. – Добавлено: 20.03.2014.

Удаленный ресурс: https: //resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php? docid=348938& linkid=1

4. Обухова, Л. Ф. Возрастная психология [Электронный ресурс]: учебник для академ. бакалавриата / Л.Ф. Обухова. – М.: Юрайт, 2015.

Удаленный ресурс: https: //resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php? docid=377324& linkid=1

5. Психология [Электронный ресурс]: учеб. для акад. бакалавриата: В 2-х т. Т. 1 / под ред. Б.А. Сосновского. – М.: Юрайт, 2014.

Удаленный ресурс: https: //resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php? docid=381114& linkid=1

6. Ткачева, М. С. Возрастная психология [Электронный ресурс]: краткий курс лекций / М.С. Ткачева, М.Е. Хилько. – М.: Юрайт, 2014.

Удаленный ресурс: https: //resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php? docid=377323& linkid=1

7. Шаповаленко, И.В. Психология развития и возрастная психология. [Электронный ресурс]: учебник и практикум / И.В. Шаповаленко. – М.: Юрайт, 2015.

Удаленный ресурс: https: //resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php? docid=381704& linkid=1

Педагогическая психология:

Основная литература

1. Львова, С. В. Педагогическая психология: учеб. пособие / Департамент образования г. Москвы, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования г. Москвы " Моск. гор. пед. ун-т" (ГОУ ВПО МГПУ), Ин-т психологии, социологии и соц. отношений, Каф. психологии развития и инноваций; С.В. Львова. – М.: МГПУ, 2010. – 130 с.

2. Мильчарек, Н. А. Педагогическая психология: учеб. пособие: в 2 ч. Ч. 1: Теоретические аспекты / Минобрнауки России, ФГБОУ ВПО " Омск. гос. тех. ун-т" ; Н.А. Мильчарек. – Омск: Изд-во ОмГТУ, 2013. – 70 с.

3. Сластенин, В. А. Психология и педагогика: учеб. пособие для студентов вузов непед. профиля / Междунар. акад. наук пед. образования; В.А. Сластенин, В.П. Каширин. – 4-е изд., стер., 5-е изд., стер., 7-е изд., стер., 8-е изд., стер. – М.: Academia, 2010. – 478 c.

Дополнительная литература:

1. Авдиенко, Г. Ю.Концепция социально-психологической комфортности образовательной среды вуза в системе психологического обеспечения адаптации к ней учащихся: монография / Ленинград. гос. ун-т им. А.С. Пушкина; Г.Ю. Авдиенко. – СПб.: ЛГУ, 2010. – 262 с.

2. Гуров, В. А.Практикум по диагностике учебно-важных индивидуальных особеннностей субъектов образовательного процесса / Краснояр. краев. ин-т повышения квалификации и проф. переподготовки работников образования; В.А. Гуров. – Красноярск: КИПКРО, 2011. – 142 с.

3. Ковров, В.В. Воспитательная система образовательного учреждения как ресурс обеспечения психологической безопасности: [учебно-метод. пособие] / Мсок. гор. психолого-пед. ун-т, Центр экстренн. психологии; В.В. Ковров, М.С. Мириманова, Н.Т. Оганесян. – М.: Экон-Информ, 2012. – 181 с.

4. Лазаренко, Л. А.Психологическая компетентность как детерминанта профессиональной успешности преподавателя высшей школы: монография / Л.А. Лазаренко. – Краснодар: [б. и.], 2013. – 145 с.

5. Николаева, Е. И. Диагностический инструментарий в помощь специалистам, работающим по семейному устройству детей-сирот: метод. пособие / Фонд помощи обездол. детям и детям, лишенным род. ласки – детский фонд " Виктория" ; Е.И. Николаева. – М.: Проспект, 2010. – 183 с.

6. Права человека, толерантность, межкультурная коммуникация (проблемы и пути решения): сб. ст. / [авт. кол.: А.Е. Белобородова и др.]. – Иркутск: ИИПКРО: ИД " Сарма", 2013. – 72 с.

7. Психологическая служба в образовании: учебно-метод. пособие / ГБОУ ВПО г. Москвы " Моск. гор. пед. ун-т", Ин-т психологии, социологии и соц. отношений, Каф. общ. и практ. психологии; авт.-сост. Т.В. Зотова. – М.: Онтопринт, 2014. – 153 с.

8. Психологические основы управления образовательными системами: учебно-метод. пособие: ООП 050100.62 " История" / Департамент образования г. Москвы, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования г. Москвы " Моск. гор. пед. ун-т" (ГОУ ВПО МГПУ), Ин-т психологии, социологии и соц. отношений, Каф. общ. и практ. психологии; [авт.-сост. Н.Б. Федотова]. – М.: МГПУ, 2015. – 134 с.

9. Психолого-педагогическая технология: учебно-метод. пособие / М-во образования и науки РФ, Моск. пед. гос. ун-т; сост. Е.В. Щербакова. – М.: УЦ Перспектива, 2010. – 92 с.

10. Психолого-педагогические условия развития личности: сб. науч. ст.: [в... вып.]. Вып. 10 / М-во образования и науки РФ, Мурман. гос. гуманит. ун-т; [науч. рук. М.Ю. Двоеглазова]. – Мурманск: МГГУ, 2013. – 133 с.

11. Романова, Е. С. Основы профориентации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: учебно-метод. пособие / Е.С. Романова, Л.Ю. Овчаренко. – М.: Перо, 2015. – 173 с.

12. Савенков, А. И. Психодидактика / А.И. Савенков. – М.: Нац. кн. центр. НКЦ, 2012. – 356 с.

13. Савенков, А. И. Развитие эмоционального интеллекта и социальной компетентности у детей / А.И. Савенков. – М.: Нац. кн. центр. НКЦ, 2015. – 127 с. – (Психология образования). – Лит.: с. 124-127.

14. Шашенкова, Е. А. Психолого-педагогический практикум: [учебно-метод. пособие] / Е.А. Шашенкова, Т.Н. Щербакова. – М.: УЦ Перспектива, 2010. – 175 с.

15. Фиофанова, О. А. Психология взросления и воспитательные практики нового поколения: учеб. пособие / РАО, НОУ ВПО " Моск. психол.-соц. ин-т" ; О.А. Феофанова. – М.: Флинта: МПСИ, 2012. – 119 с.

16. Янковская, Н. А. Психологическая экспертиза игр: [метод. пособие] / Н.А. Янковская, Н.А. Аминов, Ф.В. Малахов. – М.: НИИ школьных технологий, 2013. – 163 с.

Интернет-ресурсы:

1.Григорович, Л. А. Научные исследования в профессиональной деятельности психолого-педагогического направления: учеб.-метод. пособие / Л.А. Григорович; Департамент образования г. Москвы, Гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования г. Москвы " Моск. гор. пед. ун-т" (ГБОУ ВПО МГПУ), Ин-т педагогики и психологии образования, Общеинститут. каф. психологии образования. – М.: МГПУ, 2013. – 156 с.

Удаленный ресурс: https: //resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php? docid=346059& foldername=fulltexts& filename=346059.pdf

2. Кожинова, О. В. Психологические особенности повышения психической работоспособности подростков в кадетских корпусах: автореф. дис.... канд. психол. наук: 19.00.07: защита: 15.03.12 / О.В. Кожинова; науч. рук. Б.Н. Рыжов; Гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования г. Москвы " Моск. гор. пед. ун-т". – М., 2012. – 24 с.

Удаленный ресурс: https: //resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php? docid=327587& foldername=fulltexts& filename=327587.pdf

3. Львова, С. В. Педагогическая психология: учеб. пособие / Департамент образования г. Москвы, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования г. Москвы " Моск. гор. пед. ун-т" (ГОУ ВПО МГПУ), Ин-т психологии, социологии и соц. отношений, Каф. психологии развития и инноваций; С.В. Львова. – М.: МГПУ, 2010. – 130 с.

Удаленный ресурс: https: //resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php? docid=274420& foldername=fulltexts& filename=274420.pdf

4. Одаренность: теория и практика: рек. библиогр. указ. / Департамент образования г. Москвы, ГБОУ ВПО г. Москвы " Моск. гор. пед. ун-т" (ГБОУ ВПО МГПУ), Фундамент. б-ка; [сост.: Е.И. Висюлина, Н.Н. Корсетова, М.Л. Булыгина; под ред. И.А. Метленко, Л.В. Харламовой]. – М.: МГПУ, 2012. – 83 с.

Удаленный ресурс: https: //resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php? docid=327437& foldername=fulltexts& filename=327437.pdf

5. Романова, Е. С. Основы психологической экспертизы в педагогической области: монография / Департамент образования г. Москвы, Гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы " Моск. гор. пед. ун-т" (ГБОУ ВО МГПУ), Ин-т психологии, социологии и соц. отношений; Е.С. Романова, Л.В. Макшанцева. – М.: МГПУ, 2015. – 179 с.

Удаленный ресурс: https: //resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php? docid=390335& foldername=fulltexts& filename=390335.pdf

6. Родионов, В. А. Основы психологии здоровья в профилактической работе педагога: учебно-метод. пособие / Департамент образования г. Москвы, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования г. Москвы " Моск. гор. пед. ун-т" (ГОУ ВПО МГПУ), Ин-т психологии, социологии и соц. отношений, Научно-исслед. ин-т стол. образования; В.А. Родионов. – М.: МГПУ, 2010. – 101 с.

Удаленный ресурс: https: //resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php? docid=268359& foldername=fulltexts& filename=268359.pdf

7. Сборник учебно-методических комплексов: [в... ч.]. Ч. 1: Программы учебных дисциплин. ООП 050400.68 – " Психолого-пед. образование" : прогр. подготовки " Пед. психология" : уровень подготовки: магистратура: курс 1, 2: оч. форма обучения / Департамент образования г. Москвы, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования г. Москвы " Моск. гор. пед. ун-т" (ГОУ ВПО МГПУ), Ин-т педагогики и психологии образования; [под ред.: И.В. Егорова, Н.И. Фатеевой]. – М.: МГПУ, 2011. – 307 с.

Удаленный ресурс: https: //resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php? docid=306957& foldername=fulltexts& filename=306957.pdf

8. Тюков, А. А. Психология образования: учеб. пособие / Департамент образования г. Москвы, Гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования г. Москвы " Моск. гор. пед. ун-т" (ГБОУ ВПО МГПУ), Ин-т психологии, социологии и соц. отношений, Каф. психологии развития и инноваций; А.А. Тюков. – М.: МГПУ, 2014. – 191 с.

Удаленный ресурс: https: //resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php? docid=390330& foldername=fulltexts& filename=390330.pdf

Социальная психология:

Основная литература:

1. Андреева, Г. М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс. – 2014. – 368 с.

2. Ефимова, Н.С. Социальная психология: учебник для бакалавров. М.: Юрайт. – 2012. – 442 с.

3. Майерс, Д.Дж.Социальная психология. – СПб.: Питер, 2015. – 793 с.

Дополнительная литература:

1. Макшанцева, Л. В. Экспертная деятельность психолога: учеб. пособие / Департамент образования г. Москвы, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования г. Москвы " Моск. гор. пед. ун-т" (ГОУ ВПО МГПУ), Ин-т психологии, социологии и соц. отношений; Л. В. Макшанцева. – М.: МГПУ, 2010. – 122 с.

2. Руденский, Е. В. Социальная психология: Курс лекций / Е. В. Руденский; Отв. ред. Е. А. Яблокова; М-во высш. и проф. образования РФ. Новосибирск. гос. акад. экономики и упр. Каф. социологии и психологии управления. – М.: ИНФРА-М; Новосибирск: Изд-во НГАЭиУ, 1997, 1998, 2000. – 221 с. – (Высшее образование). – Библиогр.: с. 202–220. – ISBN 5-7014-0034-4. – ISBN 5-86225-468-4.

3. Социальная психология [Электронный ресурс]: хрестоматия / сост. Е. П. Белинская, О. Л. Тихомандрицкая. – М.: Аспект Пресс, 2003.

4. Шевандрин, Н. И.Социальная психология в образовании: [учеб. пособие]. Ч. 1. Концептуальные и прикладные основы социальной психологии / Н. И. Шевандрин. – М.: ВЛАДОС, 1995. – 541 с.

Электронные ресурсы:

2. Андреева, Г. М. Социальная психология [Электронный ресурс]: учебник / Г. М. Андреева. – М.: Аспект Пресс, 2010 г.

3. Майерс, Д. Дж. Социальная психология [Электронный ресурс] / Д. Дж. Майерс. – СПб.: Питер, 2003.

Интернет-ресурсы:

1. Коноваленко В.А. Психология управления персоналом. Учебник для академического бакалавриата. – М., Изд-во: Юрайт. – 2015. – 477 с.

2. Ефимова Н.С. Социальная психология. Учебник для бакалавров – М., Изд-во: Юрайт. – 2015. – 442 с.

3. Морозов А.В. Социальная психология. Учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений. – М., Изд-во: Академический проект. – 2013. – 335с.

4. Виноградова С.М. Психология массовой коммуникации. Учебник для бакалавров. – М., Изд-во: Юрайт. – 2015. – 512 c.

5. Корягина Н.А. Социальная психология. Теория и практика. – М., Изд-во: Юрайт. – 2014. – 496 c.

Клиническая психология:

Основная литература

1. Залевский, Г. В. Введение в клиническую психологию: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям психологии / Г.В. Залевский. – М.: Academia: Издат. центр " Академия", 2012. – 208 с.

2. Орлова, Е. А. Клиническая психология: учебник: для студентов вузов / Е.А. Орлова, Н.Т. Колесник; отв. ред. Г.И. Ефремова; [М-во образования и науки РФ]. – М.: Юрайт, 2011. – 363 с.

3. Херсонский, Б. Г. Клиническая психодиагностика мышления / Б.Г. Херсонский. – 2-е изд., стер. – М.: Смысл, 2014. – 287 с.

Дополнительная литература:

1. Бизюк, А. П. Патопсихология. Краткий курс в контексте общей и клинической психологии. – СПб.: Речь, 2010. – 416 с.

2. Рассказова, Е. И. Клиническая психология сна и его нарушений: [монография] / Е.И. Рассказова, А.Ш. Тхостов. – М.: Смысл, 2012. – 319 с.

3. Клиническая психология: учеб. для студентов вузов, обучающихся по направлению и спец. психологии: в 4-х т. Т. 1: Общая патопсихология/ А.Б. Холмогорова / Моск. гор. психол.-пед. ун-т, Фак. психол. консультирования, Каф. клин. психологии и психотерапии; под ред. А.Б. Холмогоровой. – М.: Academia: Издат. центр " Академия", 2010. – 458 с..

Интернет-ресурсы:

1. Орлова, Е. А. Патопсихология [Электронный ресурс]: учеб. и практикум для акад. бакалавриата. – М.: Юрайт, 2016.

2.Зейгарник, Б. В.Патопсихология [Электронный ресурс]: учеб. для акад. бакалавриата. – М.: Юрайт, 2016.

3. Нагаев, В. В. Основы клинической психологии [Электронный ресурс]: учеб. пособие. – М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2014

Психодиагностика

Основная литература

1. Забродин, Ю. М. Психодиагностика: [справочник] / Ю.М. Забродин, В.Э. Пахальян; под общ. ред. Ю.М. Забродина. – М.: Эксмо, 2010. – 448 с.

2. Психология общения: энциклопед. слов. / под общ. ред. А.А. Бодалева; РАО, Психол. ин-т. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Когито-Центр, 2015. – 672 с.

3. Леонова, Е. В. Методы психолого-педагогической оценки: учеб. пособие для студентов вузов / М-во образования и науки РФ, Нац. исслед. ядер. ун-т " МИФИ", Обнин. ин-т атом. энергетики; Е.В. Леонова. – М.: НИЯУ МИФИ, 2012. – 423 с.

***

Дополнительная литература:

1. Актуальные проблемы психодиагностики лиц с ограниченными возможностями здоровья: межвузов. сб. науч. ст. / Департамент образования г. Москвы, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования г. Москвы " Моск. гор. пед. ун-т" (ГОУ ВПО МГПУ); [авт. идеи

и науч. рук.: Е.С. Романова, С.М. Валявко]. – М.: Спутник +, 2011. – 129 с.

2. Грецов, А. Г. Тренинги развития с подростками: творчество, общение, самопознание / А.Г. Грецов. – М.; СПб.; Н. Новгород и др.: Питер, 2012. – 414 с.

4. Пергаменщик, Л. А. Психологическая помощь в кризисных ситуациях: практикум: учеб.-метод. пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. 1-23 01 04 Психология / Л.А. Пергаменщик, Н.Л. Пузыревич. – 2-е изд., доп. и перераб. – Минск: Изд-во Гревцова, 2013. – 381 с.

5. Практическая психодиагностика: учебно-метод. пособие по дисциплине " Психодиагностика" для студентов-психологов оч. и заоч. форм обучения / ФГБОУ ВПО " Саратов. гос. техн. ун-т им. Ю.А. Гагарина" ; авт.-сост.: Г.В. Эйгелис, Е.М. Семенова. – Саратов: КУБиК, 2013. – 312 с.

6. Проблемы диагностики в современной системе психологического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья: сб. науч. ст. / Департамент образования г. Москвы, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования г. Москвы " Моск. гор. пед. ун-т" (ГОУ ВПО МГПУ), Ин-т психологии, социологии и соц. отношений; [под науч. ред.: Е.С. Романовой, С.М. Валявко]. – М.: Спутник +, 2010. – 191 с.

7. Романова, Е. С. Графические методы в практической психологии: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки (спец.) ГОС ВПО 030300 " Психология", 030301 " Психология" и направлению подготовки ФГОС ВПО 030300 " Психология" / Е.С. Романова. – 2– изд., испр. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2011. – 400 с.

8. Романова, Е. С. Психодиагностика: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и спец. психологии / Е.С. Романова. – 2-е изд. – М.; СПб.; Н. Новгород и др.: Питер, 2008, 2009. – 400 c.

9. Сагайдак, С. С. Акмеология интегральной индивидуальности: монография / С.С. Сагайдак. – Минск: Изд. центр БГУ, 2010. – 302 с.: ил., табл. – Лит.: с. 281-302.

Интернет-ресурсы:

1. Калягин, В. А. Энциклопедия методов психолого-педагогической диагностики лиц с нарушениями речи. Практикум [Электронный ресурс]: пособие для студентов, педагогов, логопедов и психологов. – СПб.: Каро, 2013.

2. Психодиагностика. Теория и практика: учеб. для бакалавров. – М.: Юрайт, 2014.

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 567 8 Следующая ⇒