Производственной (педагогической) практики в школах

Методические указания

Производственной (педагогической) практики в школах

студентов очной и заочной форм обучения НУОР

Для специальности: 050 141

«Физическая культура»

Новомосковск 2014г

Методические указания составлены на основании рабочей программы учебной и производственной практики, «Положения о практике обучающихся Новомосковского училища (колледж) олимпийского резерва, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования по организации и проведению педагогической практики студентов НУОР и ГОС СПО

Автор-составитель: Заслуженный работник физической культуры РФ, руководитель практики: Волкова Г. Я

Рекомендована

Научно-методическим советом ГУО СПО ТО «НУОР»

(протокол № __ от «____» апреля 2014 г.)

Содержание

Пояснительня записка

Практика по профилю специальности (педагогическая) является обязательной частью профессионально-педагогической подготовки студентов очного и заочного отделений представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся и направлена на освоение обучающимися общих и профессиональных компетенций по профессиональному модулю ПМ 02 « Организация физкультурно-спортивной деятельности различных возрастных групп населения », проводится в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.

Целью педагогической практики является содействие воспитанию профессиональных качеств и психических свойств личности будущего специалиста физического воспитания в соответствии с современными требованиями к работникам педагогического труда, развитию у студентов интереса к профессии учителя физической культуры.

Задачи педагогической практики:

1. Научить студентов использовать полученные в колледже знания и навыки в области педагогической деятельности по физической культуре и спорту со школьниками разного возраста;

2. Создать у студентов четкое целостное представление о системе работы школы по физическому воспитанию учащихся;

3. Сформировать у студентов основные профессионально-педагогические умения и навыки, необходимые преподавателю физической культуры и спорта;

4. Оказать помощь школе в физкультурно-спортивной и воспитательной работе с учащимися.

Общую ответственность за организацию педагогической практики и соблюдение перечня работ в установленные сроки исполнителями учебного заведения несет руководитель практики.

Ответственность за организацию педагогической практики и соблюдение перечня работ в установленные сроки для конкретной группы несет преподаватель – методист, определенный тарификационным приказом по учебному заведению.

Председатели предметных цикловых комиссий по каждой специальности несут ответственность за наличие разработанных рабочих программ по каждому этапу практики, их качество и своевременную корректировку на соответствие требованиям ФГОС СПО.

Классные руководители несут ответственность за информирование студентов группы в начале учебного года (на первой недели) об этапах, сроках и местах прохождения производственных практик в конкретном учебном году, за посещение практик студентами, принятие мер в случае неуважительных причин отсутствия, проведение ежемесячных собраний студентов по вопросам прохождения производственных практик.

К непосредственному руководству практикой студентов в качестве методистов привлекаются наиболее опытные специалисты-преподаватели, имеющие опыт работы в школах, лицеях и гимназиях.

Организационно-методическое руководство деятельностью методистов в период практики осуществляется руководителем практики колледжа.

Педагогическая практика проводится на 3 курсе в течение 4 недель, соответственно, и является обязательной для всех студентов дневной и заочной форм обучения.

Для прохождения практики студенты направляются в общеобразовательные средние учебные заведения в сроки, предусмотренные планом учебного процесса НУОР. Студенты комплектуются в группы (бригады) практикантов численностью по 5-6 человек для прохождения практики на базе закрепленных за НУОР базовых учебных заведений (школ, лицеев, гимназий).

Студентам-заочникам, работающим в средних учебных заведениях в качестве учителей физической культуры, разрешается проходить практику по месту работы. Студенты-заочники, не работающие учителями физической культуры, но работающие в отрасли физической культуры, могут, по разрешению методиста, проходить практику по месту жительства в общеобразовательных средних учебных заведениях (школах, гимназиях, лицеях). В этом случае студент обязан за месяц до начала практики сообщить руководителю практики сроки, в которые он, как практикант, будет выполнять объем учебных заданий, предусмотренных программой по педагогической практике. Для руководства и контроля за деятельностью учителя физической культуры в период выполнения учебных заданий по педагогической практике закрепляется методист из числа преподавателей НУОР и руководитель – опытный учитель физической культуры среднего учебного заведения.

Педагогическая практика включает ряд учебных заданий, представленных в программе и выполняемых в определенной последовательности. Эти задания отражают связь содержания обучения и деятельности студента на практике.

В конце практики проводится защита результатов практики, где каждый студент представляет методисту отчет о прохождении практики с учебно-методической документацией, предусмотренной программой практики.

За педагогическую практику в школе студенту выставляется дифференцированный зачет. При определении итоговой оценки принимается во внимание качество и своевременность выполнения всех разделов практики программы по специальности и программы по дополнительным видам работ (педагогике, психологии, врачебно-педагогическому контролю, гигиене и др.).

По специальности, за каждый раздел программы, студенту-практиканту выставляется 4 оценки: 1-я – за учебную работу (качество проведения уроков); 2-я – за методическую работу (качество документации, конспектов уроков); 3-я – за практическое проведение спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы; 4-я – за отношение к практике, активность, дисциплинированность, корректность отношений с руководителями практики, товарищами и учениками. По каждому дополнительному виду работ выставляются оценки, которые затем усредняются и выставляется одна общая оценка. Итоговая оценка за практику выставляется студенту путем усреднения четырех оценок по специальности и одной по дополнительным видам работ.

I. Содержание практики по профилю специальности-

педагогической

Организационная работа. Участие в установочной конференции по вопросам содержания и организации практики.

Собеседование с работниками школы (директором или его заместителем по учебно-воспитательной работе, классными руководителями, учителем физической культуры врачом или медицинской сестрой) с целью ознакомления с режимом работы и традициями школы, особенностями педагогического и ученического коллективов, учебно-воспитательными задачами на период практики, системой и условиями работы по физическому воспитанию учащихся; организацией врачебного контроля за состоянием здоровья и физического развития учащихся, санитарно-гигиенического и педагогического контроля за проведением учебных занятий и массовых физкультурных мероприятий (приложение 1).

Составление индивидуального плана работы на период практики (приложение 2).

Ежедневное ведение дневника педагогической практики (приложение 3).

Участие в совещаниях, проводимых администрацией школы по вопросам организации физического воспитания учащихся.

Участие в собраниях бригады, проводимых руководителями практики (методистом, преподавателем педагогики и др.) по вопросам организации различных видов работы практикантов и отчетности за отдельные ее периоды. Выполнение заданий бригадира по подготовке материалов к отчету бригады на совещаниях, проводимых факультетом в период практики, и на итоговой конференции. Оформление зачетной документации по практике и сдача ее методисту бригады.

Участие в собрании по подведению итогов практики, проводимом методистом совместно с администрацией школы и классными руководителями. Участие в итоговой конференции по педагогической практике факультета.

Учебно-методическая работа. Изучение документов планирования и учета работы по физическому воспитанию учащихся школы.

Разработка документов планирования – годового, четвертного плана учебной работы по физической культуре и конспектов уроков (приложение 4, 5, 6).

Просмотр и анализ под руководством методиста уроков, проводимых учителем физической культуры школы, в классах разных учебных параллелей.

Просмотр 3 уроков студентов-практикантов с выполнением анализа отдельных сторон учебно-воспитательного процесса (приложение 7).

Провести хронометрирование урока и сделать заключение об общей и моторной плотности урока и соответствия физической нагрузки на уроке возможностям учеников (приложение 8).

Провести наблюдения за динамикой показателей пульса ученика на уроке физической культуры и сделать заключение о величине и правильности распределения физической нагрузки в зависимости от типа урока и подготовленности урока (приложение 9).

Выполнить полный анализ одного из контрольных уроков физической культуры, проводимых товарищами по бригаде в соответствии с рекомендуемой схемой (приложение 10).

Просмотр не менее 2 занятий в спортивных секциях школы с целью изучения особенностей их организации и методики проведения; не менее 2 уроков в специальных медицинских группах для ознакомления с особенностями методики их проведения.

Разработка поурочного плана тренировочных занятий спортивной секции или группы ОФП на период практики.

Участие совместно с учителем физической культуры или методистом в обсуждении открытых уроков учителей школы (района, города), в работе методических объединений (школы, района, города и т.д.), если они предусмотрены планами работы этих учреждений на период практики.

Посещение бригад практикантов других базовых школ с целью изучения и обмена опытом работы.

Работа по физическому воспитанию учащихся на уроках. Провести уроки физической культуры с разновозрастным контингентом учеников. Для этого за каждым студентом закрепляется по 3 класса – соответственно по одному из 0-3-х, 4-9-х и 10-11-х классов, в которых он должен самостоятельно провести не менее 30 уроков физической культуры, из них по одному контрольному в каждой возрастной группе учеников. Если студент готовит и проводит конкурсный урок, то он освобождается от проведения контрольных уроков.

С целью со причастия к педагогической деятельности учителя и практического апробирования в работе с различным контингентом учащихся на первой неделе практики предполагается участие практиканта в проведении уроков по физической культуре в качестве помощника учителя.

В связи с этим рекомендуется в роли помощника учителя физической культуры работать в тех классах, которые закреплены за практикантом для самостоятельной работы.

Самостоятельное проведение уроков студенты дневного отделения осуществляют в младших, средних и старших классах. В закрепленных классах практикант ведет регулярно уроки весь период практики согласно школьному расписанию.

Студент, готовясь к каждому занятию, обязан иметь конспект урока, знать расписание уроков физкультуры своих классов, убедиться в наличии необходимых условий и обеспечить готовность мест занятий и инвентаря.

Конспект проводимого урока должен быть заблаговременно подготовлен, просмотрен и утвержден методистом или учителем физкультуры, ведущим занятия в данном классе.

По окончании урока в конспекте практиканта учителем физической культуры или методистом должна быть выставлена оценка за урок и конспект и кратко записаны замечания по уроку и конспекту.

Внеклассная работа. Для выполнения задания по внеклассной работе студент закрепляется за одной из спортивных секций по избранному студентом виду спорта. В случае отсутствия в школе условий для проведения занятий в секции по виду спорта избранной специализации, студент может вести занятия в секции по любому другому виду спорта или группе ОФП. Занятия в секции проводятся, начиная со 2-ой недели и до конца педагогической практики, 2-3 раза в неделю, в соответствии с расписанием занятий в школе (провести не менее 6 учебно-тренировочных занятий).

Секционная работа в отчетной документации студента должна быть представлена поурочным планом и планами-конспектами тренировочных занятий на период практики.

Содержание заданий по участию во внеклассных массовых, физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятиях во многом будут зависеть от плана-календаря спортивно-массовых мероприятий школы, плана работы коллектива физкультуры и плана работы классного руководителя. В случае, если в календарные сроки проведения практики в школе не планируется никаких массовых физкультурных мероприятий, то студент должен по согласованию с учителем физкультуры и методистом организовать и провести такое мероприятие. Можно также педагогическую практику дополнить участием в массовых физкультурных мероприятиях, проводимых школой, районом, городом, областью в сроки, совпадающие с периодом педагогической практики. В указанных мероприятиях студент принимает участие в качестве организатора или судьи. Физкультурно-спортивные мероприятия, как правило, проходят 1-2 раза в четверть и носят характер массовых физкультурно-оздоровительных мероприятий..Во многих школах спортивные праздники входят в ряд воспитательных общешкольных мероприятий, приуроченных к календарным праздникам или памятным датам. Перед проведением физкультурно-спортивного праздника разрабатывается положение, программа, сценарий праздника (приложение 4). Программой спортивного праздника должно быть предусмотрено•торжественное открытие, парад участников; •показательные выступления спортсменов, учащихся школы имеющих высокий уровень подготовленности или творческие номера; массовые соревнования; •спортивные развлечения, подвижные игры, аттракционы, выставки, конкурсы; •закрытие праздника, награждение победителей. Открытие и закрытие праздника рекомендуется проводить в торжественной обстановке(поднятие флага России, гимн России и т.д.)

Для подготовки и проведения спортивных праздников обычно создают оргкомитет или штаб. Организация и проведение соревнований соревнования:

•на первенство класса (среди учащихся одного класса);

•первенство среди определенных возрастных групп (1-2 классы, младшие классы и т.д.);

•абсолютное первенство.

Кроме того, соревнования можно проводить на личное, лично-командное, командное первенство, на первенство школы, спортивных секций и т.д. Соревнования на первенство школы между классами рекомендуется проводить в форме спартакиады, т. е. по многим видам спорта с комплексным зачетом.

Подведение итогов спартакиады и отдельных соревнований, а также награждение победителей рекомендуется проводить в торжественной обстановке на школьном празднике или линейке.

В системе школьного физического воспитания используются следующие способы проведения соревнований: прямой, круговой, с выбыванием, смешанный. Прямой способ применяется при проведении большинства личных и лично-командных соревнований, в которых результаты участников оцениваются метрическими единицами (в легкой атлетике, лыжном, конькобежном спорте, плавании и др.) или системой баллов, присуждаемых за качественное или технико-эстетическое исполнение упражнений (в гимнастике, акробатике и др.). Суть способа в последовательном или одновременном исполнении соревновательных упражнений всеми участниками на одной спортивной арене.

Круговой способ основывается на принципе последовательных встреч каждого участника (команды) со всеми остальными и применяется главным образом в спортивных играх, единоборствах, интеллектуальных играх (шашки, шахматы)

Способ с выбыванием строится на принципе выбывания участника или команды из соревнования после одного или нескольких поражений. Этот способ называют «кубковым» или «олимпийским», что связано с применением его на олимпийских играх и в розыгрышах больших кубков.

Смешанный способ проведения соревнований состоит в последовательном сочетании в одном соревновании двух способов –кругового и с выбыванием, при котором первый этап соревнования проводится по одному способу, а второй по другому. Успешное проведение соревнований зависит от уровня планирования и подготовительной организационной работы, которые включают:

-составление календарного плана мероприятий;

•разработку положений о соревнованиях;

•составление сметы расходов на каждое соревнование;

•образование оргкомитета по подготовке и проведению крупных соревнований;

•подбор судейской коллегии и организацию ее работы, организацию обработки заявок на участие в соревнованиях;

•составление расписания соревнований;

•обеспечение медицинского обслуживания соревнований;

•проверку подготовленности мест соревнований инвентаря,

•обеспечение четкой и своевременной информации о ходе соревнований, об окончательных итогах соревнований.

Положение о соревновании является документом регламентирующим проведение соревнования.. Учитель физической культуры заранее (не менее чем за один месяц) с физкультурным активом школы разрабатывает положение о соревновании. После утверждения положения директором учебного заведения оно доводится до сведения классных руководителей и физоргов классов.

В положении необходимо предусмотреть основные моменты организации и проведения соревнований с учетом особенностей участников и условий школы.

Наиболее типичными разделами являются:

1. Цель и задачи соревнований.

2. Место и сроки проведения.

3. Руководство соревнованиями. Судейство.

4. Участие команды и требования к участникам.

5. Правила проведения соревнований, способ розыгрыша, оценка результатов, выявление победителей.

6. Порядок награждения команд-победительниц и отдельных игроков.

7 Порядок и сроки подачи заявки на участие в соревнованиях.

Заявка на участие в спортивном соревновании принимается в установленные сроки. Против каждой фамилии участника ставится подпись врача о допуске и печать, ее заверяющая.

Немаловажную роль при проведении школьных соревнований играет своевременное подведение итогов соревнований, которые должны освещаться в школьной газете, на школьном спортивном стенде и т.д.

Данный раздел практики в отчетной документации студента должен быть представлен положением о соревновании (приложение 11), сценарием проведенного мероприятия.

Студенты заочного отделения за период практики должны выполнить те же разделы программы, что и студенты дневной формы обучения. Студенты 3 курса специальности «Физическая культура» выполняют разделы практики в течении 4 недель, а именно:

-наблюдение и участие в анализе уроков (не менее 2-х);

-самостоятельное проведение уроков в младших и средних классах (не менее 12).

Студенты-практиканты 3 курса специальности «Физическая культура», работающие учителями физической культуры, проходят практику по месту основной работы; работающие в сфере физической культуры – по месту жительства, но обязательно в средней школе. Студенты, не работающие в сфере физической культуры, выполняют всю программу практики в закрепленной базовой школе г. Новомосковска.

1) практиканты, работающие учителями физкультуры – 1 урок в младших или средних классах;

2) остальные категории практикантов – по 1 уроку в младших и средних классах (всего 2 урока).

К отчетной документации студента заочного отделения, проходившего практику по месту работы учителем физической культуры или по месту жительства в средней школе, прилагаются следующие документы:

1. Характеристика студента-практиканта с предварительной оценкой за практику со стороны директора и учителя физической культуры школы, заверенная подписью и печатью директора школы.

2.Учителю физической культуры, или работающему в сфере физической культуры, выполнившему программу практики на базе школы, необходимо представить отчетную документацию, заверенную подписью и печатью директора школы.

3..Справки с места работы студентов-заочников, работающих учителями физкультуры, или работающих в сфере физической культуры с указанием должности и стажа работы, (или выписка из трудовой книжки)

Другие виды работ.

1. Воспитательная работа в классе (План классного руководителя)

2. Психолого–педагогическая характеристика учащегося

План-график

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ

Студента группы №____ (До или ОЗО), (ФИО) ______________________________________

на период педагогической практики с _____ по ______в СШ №________________________

№ п/п	Содержание работы	Сроки выполнения	Отметка о выполнении
I.Организационная работа
1.1
II. Учебно-методическая работа
2.1
III. Воспитательная работа
3.1
IV. Массовая физкультурная работа
4.1
	Y. Спортивная работа
5.1
	YI. Хозяйственные работы
6.1.

ДНЕВНИК ПРАКТИКАНТА

Дневник практиканта является одним из важных документов, отражающих ход и содержание практики.

Записи в дневнике практиканта являются одним из средств воспитания у студентов умения фиксировать и анализировать проделанную работу на всем протяжении практики.

Дневник ведется регулярно, ежедневно, с указанием даты записи и подробного характера выполняемой работы, наблюдений, впечатлений.

В ежедневных записях должны фигурировать фамилии тех, с кем практиканту пришлось контактировать на базе практики – это одно из обязательных требований к ведению дневника практики.

Абсолютно недопустимы формальные записи, к примеру: «Пришел в школу», «Ушел из школы», «Составил план урока», «Оформил стенную газету» и т.п.

Содержание записей в дневнике позволит руководителю практики и методисту проверить и оценить подготовку студента к анализу своих действий и явится убедительной характеристикой уровня готовности его к педагогической работе.

Дата	Содержание и анализ проделанной работы, выводы.	Замечания методиста

ГОДОВОЙ ПЛАН-ГРАФИК ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 1-11 КЛАССОВ

№ п\п

Классы

Разделы программы

Кол-во часов

1-я четверть 27 часов С по уроки

2-я четверть 21 часов С по уроки

3-я четверть 30 часов С по уроки

4-я четверть 24 часов С по уроки

Н О М Е Р А У Р О К О В

1 – 4

5 – 9

10 – 11

12 3 4 5 6 7 Следующая ⇒