Организация воспитательных и спортивно-массовых мероприятий

В процессе педагогической практики по воспитательной работе

решается ряд задач: овладение умениями планировать и вести внеурочную воспитательную работу в классе с отдельными учениками;

освоение основных форм внеурочной воспитательной работы с учетом специфики разного типа школ; • овладение методами и приемами изучения возрастных и индивидуальных особенностей школьников.

В процессе практики студенты самостоятельно разрабатывают и

проводят с учащимися отдельные виды воспитательных дел: беседы,

классные часы, конкурсы, викторины, экскурсии, трудовые десанты,

познавательные игры, спортивно-оздоровительные мероприятия,

оформляют спортивные бюллетени, уголки здоровья, организуют часы

активного отдыха в группах продленного дня.

Воспитательная работа проводится, как правило, в соответствии с

календарем физкультурно-спортивных мероприятий образовательного

учреждения и с учетом плана воспитательных мероприятий школы.

Практикант также может быть подключен к проведению внеурочных

занятий в прикрепленном к нему классе по плану классного руководителя.

При проведении воспитательного дела следует учитывать ряд моментов: должна быть соответствующая реклама, заранее указаны сроки и место проведения; тема должна быть интересной для данного возраста учащихся;

практикант должен осознавать цель проводимого мероприятия; • практиканту необходима соответствующая предварительная подготовка к мероприятию, с подключением самих учащихся на всех этапах; непосредственное проведение мероприятия;

• подведение итогов проведенного мероприятия.

Студенту-практиканту целесообразно научиться анализировать

воспитательные мероприятия, что в дальнейшем поможет избежать

допущенных ошибок, добиться больших успехов в организации

задуманного дела.

Примерная схема анализ внеклассного мероприятия:

1. Дата, место проведения, контингент, кто проводил (ф.и.о.).

2. Тема.

3. Цели и задачи мероприятия.

4. Подготовка и организация мероприятия, участие в подготовке

самих учащихся. Использование методической литературы.

5. Сценарий мероприятия. Краткое изложение мероприятия.

Доступность и иллюстративность.

6. Выбор методов, стимулирующих активность, инициативу и самостоятельность учащихся.

7. Интерес учащихся к внеклассному мероприятию.

8. Выводы и заключение. Педагогическая эффективность, положительные стороны и недочеты при подготовке и проведении мероприятия. Нарушения дисциплины, чем они вызваны и как устранены.

9. Предложения и пожелания. Оценка проведения мероприятия.

В системе школьного физического воспитания внеурочные мероприятия проводятся в виде бесед, викторин, диспутов, семинаров,

научных конференций, олимпиад по предмету «Физическая культура», физкультурно-спортивных мероприятий, спортивных соревнований

различных уровней.

Проведение физкультурно-спортивного мероприятия.

Физкультурно-спортивные мероприятия, как правило, проходят 1-2

раза в четверть и носят характер массовых физкультурно-спортивных

праздников. Во многих школах спортивные праздники входят в ряд

воспитательных общешкольных мероприятий, приуроченных к

календарным праздникам или памятным датам. Перед проведением

физкультурно-спортивного праздника разрабатывается положение,

программа, сценарий праздника (приложение 4). Программой

спортивного праздника должно быть предусмотрено:

• торжественное открытие, парад участников;

показательные выступления спортсменов, учащихся школы

имеющих высокий уровень подготовленности или творческие номера;

массовые соревнования;

• спортивные развлечения, подвижные игры, аттракционы,

выставки, конкурсы;

закрытие праздника, награждение победителей.

Открытие и закрытие праздника рекомендуется проводить в

торжественной обстановке (поднятие флага России, гимн России и т.д.).

Для подготовки и проведения спортивных праздников обычно

создают оргкомитет или штаб.

Организация и проведение соревнований

Основная внеклассная работа по физической культуре также

связана с организацией и проведением в школе большого количества

спортивных соревнований.

В системе школьного физкультурного воспитания проводят

соревнования:

на первенство класса (среди учащихся одного класса);

первенство среди определенных возрастных групп (1-2

классы, младшие классы и т.д.); •

абсолютное первенство.

Кроме того, соревнования можно проводить на личное, лично-

командное, командное первенство, на первенство школы, спортивных

секций и т.д. Соревнования на первенство школы между классами

рекомендуется проводить в форме спартакиады, т. е. по многим видам

спорта с комплексным зачетом,

Подведение итогов спартакиады и отдельных соревнований, а

также награждение победителей рекомендуется проводить в

торжественной обстановке на школьном празднике или линейке.

В системе школьного физического воспитания используются

следующие способы проведения соревнований: прямой, круговой, с

выбыванием, смешанный.

Прямой способ применяется при проведении большинства личных

и лично-командных соревнований, в которых результаты участников

оцениваются метрическими единицами (в легкой атлетике, лыжном,

конькобежном спорте, плавании и др.) или системой баллов,

присуждаемых за качественное или технико-эстетическое исполнение

упражнений (в гимнастике, акробатике и др.). Суть способа в

последовательном или одновременном исполнении соревновательных

упражнений всеми участниками на одной спортивной арене.

Круговой способ основывается на принципе последовательных

встреч каждого участника (команды) со всеми остальными и

применяется главным образом в спортивных играх, единоборствах,

интеллектуальных играх (шашки, шахматы).

Способ с выбыванием строится на принципе выбывания участника

или команды из соревнования после одного или нескольких поражений.

Этот способ называют «кубковым» или «олимпийским», что связано с

применением его на олимпийских играх и в розыгрышах больших кубков.

Смешанный способ проведения соревнований состоит в

последовательном сочетании в одном соревновании двух способов –

кругового и с выбыванием, при котором первый этап соревнования

проводится по одному способу, а второй - по другому.

Успешное проведение соревнований зависит от уровня

планирования и подготовительной организационной работы, которые

включают: • составление календарного плана мероприятий, •

разработку положений о соревнованиях, •

составление сметы расходов на каждое соревнование, •

образование оргкомитета по подготовке и проведению крупных соревнований, •

подбор судейской коллегии и организацию ее работы, •

организацию обработки заявок на участие в соревнованиях, • составление расписания соревнований, •

обеспечение медицинского обслуживания соревнований, •

проверку подготовленности мест соревнований и инвентаря, •

обеспечение четкой и своевременной информации о ходе

соревнований, об окончательных итогах соревновний.

Положение о соревновании является документом

регламентирующим проведение соревнования. Учитель физической

культуры заранее (не менее чем за один месяц) с физкультурным

активом школы разрабатывает положение о соревновании. После утверждения положения директором учебного заведения оно доводится до сведения классных руководителей и физоргов классов. 36 В положении необходимо предусмотреть основные моменты организации и проведения соревнований с учетом особенностей участников и условий школы. Наиболее типичными разделами являются:

1. Цель и задачи соревнований.

2. Место и сроки проведения.

3. Руководство соревнованиями. Судейство.

4. Участие команды и требования к участникам.

5. Правила проведения соревнований, способ розыгрыша, оценка

результатов, выявление победителей.

6. Порядок награждения команд-победительниц и отдельных

игроков.

7. Порядок и сроки подачи заявки на участие в соревнованиях.

Заявка на участие в спортивном соревновании принимается в

установленные сроки. Против каждой фамилии участника ставится

подпись врача о допуске и печать, ее заверяющая (приложение 5).

Немаловажную роль при проведении школьных соревнований

играет своевременное подведение итогов соревнований, которые

должны освещаться в школьной газете, на школьном спортивном стенде и т.д.

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 7 Следующая ⇒