АНКЕТЫ «БАРЬЕРЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

⇐ ПредыдущаяСтр 11 из 30Следующая ⇒

Анкета 1.

Цель: выявить способности учителя к саморазвитию.

Ответьте на данные вопросы, поставив следующие баллы:

5 – если данное утверждение полностью соответствует действительности;

4 – скорее соответствует, чем нет;

3 – и да, и нет;

2 – скорее не соответствует;

1 – не соответствует.

1. Я стремлюсь изучать себя.

2. Я оставляю время для развития, как бы ни был занят работой и домашними делами.

3. Возникающие препятствия стимулируют мою активность.

4. Я ищу обратную связь, так как это помогает мне узнать и оценить себя.

5. Я рефлексирую свою деятельность, выделяя на это специальное время.

6. Я анализирую свои чувства и опыт.

7. Я много читаю.

8. Я широко дискутирую по интересующим меня вопросам.

9. Я верю в свои возможности.

10. Я стремлюсь быть более открытым.

11. Я осознаю то влияние, которое оказывают на меня окружающие люди.

12. Я управляю своим профессиональным развитием и получаю положительные результаты.

13. Я получаю удовольствие от освоения нового.

14. Возрастающая ответственность не пугает меня.

15. Я положительно бы отнесся к моему продвижению на службе.

Подсчитайте общую сумму баллов:

75–55 – активное развитие;

54–36 – отсутствует сложившаяся система саморазвития, ориентация на развитие сильно зависит от условий;

35–15 – остановившееся развитие.

Анкета 2.

Цель: выявить факторы, стимулирующие и препятствующие обучению, развитию, саморазвитию учителей в школе.

Оцените по пятибалльной системе факторы, стимулирующие и препятствующие Вашему обучению и развитию:

5 – да (препятствуют или стимулируют);

4 – скорее да, чем нет;

3 – и да, и нет;

2 – скорее нет;

1 – нет.

Препятствующие факторы:

1. Собственная инерция.

2. Разочарование в результате имевшихся ранее неудач.

3. Отсутствие поддержки и помощи в этом вопросе со стороны руководителей.

4. Враждебность окружающих (зависть, ревность), плохо воспринимающих в Вас перемены и стремление к новому.

5. Неадекватная обратная связь с членами коллектива и руководителями, т. е. отсутствие объективной информации о себе.

6. Состояние здоровья.

7. Недостаток времени.

8. Ограниченные ресурсы, стесненные жизненные обстоятельства.

Стимулирующие факторы:

1. Школьная методическая работа.

2. Обучение на курсах.

3. Пример и влияние коллег.

4. Пример и влияние руководителей.

5. Организация труда в школе.

6. Внимание к этой проблеме руководителей.

7. Доверие.

8. Новизна деятельности, условия работы и возможность экспериментирования.

9. Занятия самообразованием.

10. Интерес к работе.

11. Возрастающая ответственность.

12. Возможность получения признания в коллективе.

После обработки данные микроисследования заносятся в итоговую таблицу (табл. 10).

Таблица 10.

Обучение, развитие и саморазвитие учителя

№ п/п	Способность учителя к саморазвитию	Ф.И.О. учителей	Стимулирующие факторы	Препятствующие факторы	Система мер
	Активное саморазвитие
	Несложившееся саморазвитие
	Остановившееся саморазвитие

В результате обработки анкет выявляются три категории учителей, фамилии заносятся в таблицы в соответствии со степенью готовности учителей к саморазвитию. Препятствующие и стимулирующие факторы ранжируются с помощью показателей среднего балла, а также заносятся в таблицу.

В том случае, если педагог сомневается в целесообразности выполнения своих профессиональных обязанностей, ему могут быть предложены тесты способностей в других сферах деятельности. В наше время вольно или невольно учебно-воспитательные учреждения втягиваются в рыночные отношения и многие учителя начинают мнить себя великими комбинаторами, однако оценить уровень своих возможностей не всегда удается достаточно точно. Поэтому в часы досуга можно предложить учителям сделать это с помощью теста для начинающих миллионеров, который широко используется при оценке способностей австрийских менеджеров.

ТЕСТ «СПОСОБНОСТЬ К ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Ответьте на следующие вопросы:

1. Каким образом Вы предполагаете разбогатеть в ближайшее время?

а) Сделать карьеру, поднявшись вверх по руководящей лестнице.

б) Вкладывать имеющиеся деньги в дело, с выгодой рисковать.

в) Попытать счастья в лотерее.

2. Если Вам представилась возможность выступить в качестве актера, то какую роль Вы смогли бы сыграть лучше всего?

а) Остапа Бендера.

б) Левина из «Анны Карениной».

в) Штирлица из кинофильма «Семнадцать мгновений весны».

3. Представьте себе, что Вы заработали миллиард, что бы Вы сделали дальше?

а) Вложу деньги в банк и буду жить на проценты от вклада.

б) Рискну вложить в прибыльное дело!

в) Часть денег вложу в новое дело, а часть положу для надежности в солидный банк.

4. Что, на Ваш взгляд, могут принести Вам деньги?

а) Власть.

б) Жизнь в свое удовольствие.

в) Много новых забот и зависти.

5. Если Вы разбогатеете, то хотели бы, чтобы об этом написали в газетах?

а) Нет.

б) Да.

в) Обо мне и так иногда пишут.

6. Какая из трех групп профессий Вам более всего подходит?

а) Писатель, художник, композитор.

б) Адвокат, врач, политик.

в) Глава фирмы, руководитель института, директор издательства.

7. При создании своей фирмы будете ли Вы принимать на работу лиц, ранее бывших с Вами в дружбе?

а) Да.

б) Нет.

в) Ответ на этот вопрос требуется основательно продумать.

8. Представьте себе, что Вы заработали миллиард, как бы Вы себя вели?

а) В моей жизни изменились бы лишь квартира, машина, мебель и прочая обстановка.

б) Я бы позволил себе больше путешествовать.

в) Я бы кардинально изменил свой образ жизни.

9. Представим себе, что Вы только что стали директором фирмы. С чего Вы начнете свою деятельность?

а) С изучения людей, с которыми Вам предстоит работать.

б) Определили бы основные направления работы фирмы.

в) Занялись бы подбором надежных помощников.

10. Какое из приведенных утверждений Вы считаете более правильным, если получили повышение и стали директором фирмы?

а) В моей работе снизилась значимость профессионально-технических навыков и повысилась роль концептуальных знаний.

б) Чем выше ранг управления, тем более значимы коммуникативные умения и способности по сравнению с профессионально-техническими.

в) Изменились в равной степени требования практически ко всем качествам личности.

11. В Вашей фирме в одной из бригад возникла конфликтная ситуация, каковы будут Ваши действия как директора фирмы?

а) Нужно выслушать мнение конфликтующих сторон и убедить их найти компромиссное решение.

б) Нужно выслушать мнение всех, но окончательное решение конфликта поручить бригадиру.

в) Сделать все возможное, чтобы не дать разрастись малому конфликту до больших размеров.

12. Насколько сильно Вы испытываете потребность иметь большие деньги?

а) Постоянно.

б) Периодически.

в) Скорее всего нет.

13. Если бы Вы имели миллиард и Вам представилась возможность заключить новую сделку, то какую бы Вы предпочли? Ту, которая даст прибыль:

а) в четверть миллиарда;

б) в полмиллиарда;

в) в миллиард.

Далее на отдельном листе необходимо записать номера вопросов и выбранные ответы. После этого можно подсчитать суммарное число баллов, которое набрал испытуемый.

Ответы оцениваются в баллах следующим образом:

Вопрос	Ответы
	а) 6	б) 3	в) 0
	а) 3	б) 0	в) 6
	а) 0	б) 6	в) 3
	а) 6	б) 0	в) 3
	а) 0	б) 3	в) 6
	а) 0	б) 3	в) 6
	а) 0	б) 3	в) 6
	а) 6	б) 3	в) 0
	а) 3	б) 6	в) 0
	а) 6	б) 0	в) 3
	а) 3	б) 6	в) 0
	а) 6	б) 3	в) 0
	а) 0	б) 6	в) 3

Далее сложите все набранные Вами баллы и определите по 9-балльной шкале уровень своих способностей к риску в коммерческой деятельности.

1-й, очень низкий уровень (от 0 до 11 баллов)

2-й, низкий уровень (от 12 до 19 баллов)

3-й, значительно ниже среднего (от 20 до 27 баллов)

4-й, чуть ниже среднего (от 28 до 35 баллов)

5-й, средний ( от 36 до 43 баллов)

6-й, чуть выше среднего (от-44 до 51 балла)

7-й, выше среднего (от 52 до 59 баллов)

8-й, высокий уровень (от 60 до 67 баллов)

9-й, очень высокий уровень (от 68 до 78 баллов)

Как интерпретировать результаты? Если Вы определили, что у Вас способности к риску коммерческой деятельности находятся на 1–3 уровнях, то лучший способ разбогатеть для Вас – это упорно работать, избегая карьеры менеджера, руководителя.

Если Вы находитесь на 4–6 уровне, то шансы разбогатеть у Вас есть, но Вам необходимо активнейшим образом развивать в себе способности коммерсанта.

Если Вы находитесь на 7–8 уровне, то у Вас есть шанс овладеть профессией менеджера.

А если же Вы набрали от 68 до 78 баллов, т. е. находитесь на 9 уровне, то у Вас есть реальные шансы стать миллионером, если Вы им уже не стали!

⇐ Предыдущая 6 7 8 9 101112 13 14 15 Следующая ⇒