Стратегии коррекционного вмешательства

⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 9Следующая ⇒

В семейном консультировании используются следующие коррекционные стратегии: 1- интерпретация; 2- конфронтация; 3- познание; 4- обучение; 5- совет; 6- катартические переживания (разрядка); 7- активное переструктурирование.

1- Стратегия интерпретация.

Данная стратегия состоит в толковании неосознаваемых значений: выявлении действительных причин нарушенных семейных отношений, а также объяснения причинных связей между развившимся расстройством и семейной дисгармонией.

Интерпретация – это сформулированные в явной форме догадки консультанта, касающиеся неосознаваемого смысла определённых поступков и высказываний

Акцент на интерпретационной работе связан с психоаналитической и гуманистической традициями в консультировании. Консультант воздерживается от того, чтобы задавать вопросы, давать советы и указывать, очём следует говорить, и последовательно сохраняет позицию слушателя, который стремится к пониманию,

Дж. Белл (1961) выделяет четыре типа интерпретаций, которые проводятся в процессе семейного консультирования:

1. Рефлексивные, аналитические интерпретации связаны с психогенезом семейной дисгармонии.

При отсутствии в семье близости, открытости, взаимной поддержки аналитические интерпретации нежелательны.

2. Связующие интерпретации, которые позволяют соединить (связать) переживания клиента и происходящие события, чувства и семейные роли.

3. Реконструктивные интерпретации, направленные на то, чтобы вывести актуальное настоящее из прошлого. Их используют в тех случаях, когда настоящее существенно волнует семью и члены семьи хотят объяснить его.

4. Нормативные интерпретации позволяют супругам сравнить проблемы собственной семьи с проблемами других семей, осознать, что многие семьи имеют подобные проблемы. Это помогает им избавиться от страха и тревоги.

Интерпретации подлежат не только семейная ситуация, но и складывающаяся ситуация консультации, характер связи с клиентом. Интерпретационная стратегия более адекватна, когда конфликтное содержание в искажённо-дезактуализированной форме присутствует в сознании клиента.

Интерпретация ни в коем случае не должна рассматриваться как чисто рациональный процесс прояснения ситуации «глупому» клиенту, который сам до этого додуматься не сумел. Интерпретация, проводимая в любых формах консультирования (индивидуальной, параллельной, совместной и групповой), приводит к росту эмоционального напряжения у клиента, появлению тревоги, стыда, чувства вины, гнева и т.п.

Суть интерпретации состоит как минимум в двух взаимосвязанных процессах.

Во-первых, это снятие искажений в версиях конфликта самих клиентов и очерчивание истинных каузально генетических линий семейной дисгармонии или расстройств отдельных членов семьи;

Во-вторых, это аффективная актуализация конфликтогенного комплекса, которая фактически ставит перед клиентом задачу на личностный смысл, задачу не отложить, а пережить ситуацию. Если момент эмоциональной актуализации не выражен, то интерпретация является усеченной, коррекционно бесплодной.

В случаях преобладания дефензивных защит в сознании клиента имеется конфликтогенное содержание, которое, однако, дезакгуализировано. 3.Фрейд отмечал, что конфликтогенные содержания сознания, лишённые энергии, пристрастности, могут находиться в сознании. «...Защита может привести к отделению мышления от аффекта; такая идея может оставаться в сознании». Отделённый аффект подвергается либо разрядке, либо присоединяется к другим содержаниям сознания, либо подвергается другим превратностям.

Коррекционная стратегия состоит в восстановлении целостности аффективно-интеллектуального комплекса. С этой целью могут быть использованы различные техники аффективной сенситизации. Суть этого рода техник состоит в том, что аффективность консультанта «перетекает» на изолированное от аффекта содержание, энергетически «подзаряжая» его. Конфликтогенное содержание выносится из пространства индивидуальной психики клиента и становится достоянием коррекционной системы «клиент—консультант». Именно в этом интерперсональном плане возможна и аффективная сенситизация изолированного психотравмирующего содержания сознания клиента. Первоначально коррекционный эффект не стойкий, так как существует только в системе «клиент—консультант». Эффективность коррекции во многом зависит от качества интериоризации (усвоения) клиентом «оживлённого» комплекса «психотравмирующее содержание — аффект».

Задача семейного консультанта состоит в том, чтобы заменить существующие формы защиты в семье, поддерживающие временный гомеостаз, на адекватные нормальные взаимоотношения между членами семьи, основанные на сотрудничестве.

Возникновение таких защитных процессов, препятствующих коррекционным воздействиям, должно приниматься в расчёт. Задача консультанта на первых этапах коррекции состоит в том, чтобы не усиливать защитных реакций членов семьи, не увеличивать у них чувства угрозы и вины. Поэтому не следует сразу же подчёркивать связь между выявленным у клиента расстройствами и отношениями в семье. Возможность повышения угрозы и защитных установок не является полезной для клиента, так как может углубить патогенные связи или спровоцировать агрессию семьи в отношении него.

Для ослабления защитных механизмов принципиализации (рационализации, интеллектуализации и т.п.), представляющих значительный барьер для коррекции, рекомендуются некоторые медитативные техники, в частности, методика «кататимного переживания», которая проводится как в индивидуальной, так и в групповой формах (используется специальный подбор фонограмм электронной музыки и т. п.).

Состояние созерцания (пассивного! ) и активное аффективно окрашенное воображение ослабляют псевдорациональный контроль ситуации. Кроме такого эффекта, анализ образцов по схеме «идеальное — реальное — компенсация» даёт дополнительный материал для диагностики и коррекции.

С этой же целью в групповых сеансах используется техника «аффективного круга»: клиенты, держась друг за друга (необходим физический контакт), ритмично двигаются по кругу в слабо освещенной комнате, произнося какое-либо бессмысленное, короткое слово. Задача клиентов — раствориться в ритме, ни о чём не думать. Получасовое упражнение вызывает значительное физическое утомление, также способствуя ослаблению интеллектуального контроля. Такие техники показаны для личностей психастенического склада.

Интерпретационная стратегия при высоком уровне механизмов защиты у клиента менее эффективна. В таком случае эффективность значительно возрастает после использования стратегии конфронтации. Преждевременная интерпретация, предлагаемая консультантом клиенту, вряд ли окажет коррекционное воздействие. Интерпретация эффективна лишь в том случае, если клиент готов её услышать. Она должна ложиться на готовую почву, а еще лучше, если клиент сам сделает открытие, опираясь на помощь консультанта.

Так, например, за помощью обратилась молодая женщина с жалобами по поводу беспредметной тревоги относительно семьи. После диагностической беседы и анализа данных пришли к заключению, что в основе болезненной симптоматики лежит семейная психотравматизация. Вместе с тем клиентка указывала на то, что «ей с мужем повезло» и что она любит мужа. Во время очередной встречи клиентка расплакалась и сказала, что хочет разойтись с мужем, что она уже не хочет, устала обманывать себя относительно своей семьи. Она пришла к такому выводу после нескольких многочасовых бесед, в ходе которых она осмысливала свой жизненный путь.

Стратегия конфронтации.

В случае преобладания протективных механизмов защиты (вытеснение, регрессия, отрицание психотравмирующих аспектов опыта, реактивное образование) рекомендуется коррекционная техника конфронтации. Сущность её состоит в критике личностной позиции клиента. Техника конфронтации позволяет сорвать и механизм манипуляции, и механизм защиты.

Психотравмирующее содержание при преобладании протективных механизмов защиты в сознании клиента отсутствует. Коррекцинная апелляция к этому содержанию невозможна (протективные механизмы защиты, как правило, преобладают у лиц с истерическими чертами). Техника конфронтации, ослабляя или срывая защиты, обеспечивает вхождение психотравмирующей информации в сознание.

В ряде случаев приходится сталкиваться с тем, что необходимо ослаблять семейные защиты не за счёт смягчения коррекционного воздействия, а, напротив, за счёт его углубления. В этом случае идёт не провоцирование семейных защит, а их срыв. Концепция мягкого, не провоцирующего защиты воздействия имеет чисто практические ограничении: временное (значительно удлиняет процесс коррекции) и уровневое (уровень коррекционного воздействия должен быть не таким глубоким, чтобы не спровоцировать защиты).

Одним из примеров жёсткой коррекционной стратегии является создание коалиции «консультант — слабый член семьи» и подталкивание слабого к агрессии на сильного. Эта стратегия направлена на срыв дисфункциональных моделей взаимоотношений, в том числе семейных защит.

Техника конфронтационного прессинга, опирающаяся на концепцию эмоционально-стрессовой психотерапии В.Е. Рожнова. Сущность техники состоит в дискредитации актуального повеления клиента.

Так, за помощью обратилась женщина 32 лет. Преобладающей формой её реагирования на эмоционально трудную ситуацию была регрессия. Сама по себе регрессия (слабость, беспомощность, стремление к помощи, поддержки и т.п.) может иметь разную психологическую природу: выступать как вариант психологической защиты (стремление уйти от решения семейной проблемы, делегирование ответственности супругу), так и манипуляции, а точнее, выступать одной из техник инграциации — негативной репрезентацией собственного образа «Я» (слабый, беспомощный и т.п.), включающей существующие в культуре «нормы помощи» («Слабым помогают! »).

Если защита направлена на самого клиента, т.е. является интраперсонально ориентированной, то манипуляция (инграциация) ориентирована интерперсонально, т.е. направлена на другого. Защитная регрессия и манипулятивная регрессия нуждаются в разных терапевтических стратегиях. Поэтому столь важно квалифицировать наблюдаемую поведенческую реакцию с точки зрения более общих психологических механизмов.

Техника конфронтационного прессинга позволяет разграничить механизмы манипуляции и защиты. Прежде всего речь идёт о стилевых, а не ситуативных защитах, различающихся, в частности, степенью ригидности процесса. Клиентке говорят: «Я понимаю, что Вы хотите мне понравиться, вызвать у меня к себе интерес. Но, поймите, что Вы выбрали не лучший способ. Для Вас в сложившейся ситуации важно увидеть свои «узкие места» и попытаться избавиться от них». И далее следует мягкая критика.

Возможны две формы реакции клиентки на указанную тактику. Первая реакция состоит в сохранении или усилении исходной поведенческой формы, что указывает на функционирование ригидного механизма защиты. Вторая реакция состоит в смене исходной поведенческой формы - механизм манипуляции. Важной регуляторной составляющей этого механизма является субъективная оценка вероятности достижения успеха. Критика консультантом поведения клиента значительно снижает указанную вероятность, тем самым срывая механизм манипуляции.

Стратегия познания.

Сущность коррекционной стратегии познания состоит в коррекции искажений восприятия и понимания ситуации. Консультант сосредоточивает внимание клиента на несоответствии его субъективного образа ситуации объективным обстоятельствам, не отвергает имеющийся у него образ и сопряжённые с ним чувства, но и не принимает его безусловно, а относится к нему как к логическому допущению, побуждая процесс познания реальных объектов.

Рассматриваемую стратегию реализует рациональный, разъяснительный и когнитивный подход. Консультант, рассуждая логически, ведёт за собой клиента, побуждает его логически проанализировать конфликтогенную ситуацию. Задача консультанта состоит в том, чтобы трансформировать эмоциональное отношение к ситуации в сугубо логическое, познавательное.

Так, в процессе консультации в связи с мучительным чувством ревности консультант анализирует возможные поводы для ревности и показывает, что ревность является необоснованной, приводит к конфликтам: «К кому именно Вы ревнуете? Предположим, что муж изменит Вам, значит ли это, что он не любит Вас? Муж живёт с Вами, пытается уйти из семьи? А если нет, значит Вы для него важны? Если даже муж изменит Вам, разрушит ли это семью? » и т.п.

Консультант стимулирует у клиента процессы активного анализа ситуации. Такой анализ, помимо снятия искажений восприятия, приводит к дезактуализации патогенных чувств. Идея коррекции состоит в срыве конфликтогенных или патогенных верований клиента. На первом этапе консультант должен вскрыть эту систему верований. Причём интерпретация консультантом поведения клиента не допускается. Клиент ставится в такие условия, когда он максимально полно сам объясняет своё поведение.

Для этого клиент должен, например, отвечать на вопросы типа: «А что в этом плохого? », «Что страшит Вас в этом? », «Что плохого в этом? » и т.п. Ответы на эти вопросы образуют систему ключевых убеждений, которые лежат в основе конфликта либо расстройства. Вопросы задаются до тех пор, пока клиент не начинает либо «ходить по кругу», либо давать синонимические ответы. Объяснения самого клиента всегда важней, чем интерпретация консультанта.

Важно различать этапы реагирования на конфликт, которые описываются трёхчленной схемой:

- ситуация; - система убеждений клиента; - эмоциональные поведенческие ответы.

Консультантов когнитивного подхода интересует второй уровень реагирования, т.е. система верований или убеждений клиента. Важно клиента научить различать мысли, верования, убеждения (второй уровень) и эмоциональные реакции (третий уровень). Клиенты должны понять, что они сердятся не на реальные события, а на свои мысли по поводу этих событий.

Задача консультанта укрепить внутренние когнитивные резервы клиента. Это делается за счёт актуализации контрарных мыслей, формирования или укрепления адекватной клиенту системы полезных убеждений, ослабляющих конфликтогенные или патогенные верования. Система неполезных верований (например, «Я—беспомощный, слабый») может разрыхляться за счёт переноса представлений о себе в этой сфере на сферы, где клиент чувствует себя некомпетентным.

В среднем консультирование согласно когнитивному подходу занимает 12 встреч, причём прогресс отмечается с первой беседы. Опыт свидетельствует об эффективности применения когнитивного подхода при жалобах на трудности общения, трудностях подбора брачного партнёра, чувство одиночества и собственной несостоятельности.

n Стратегия познания достаточно эффективно применяется в консультировании ситуации развода..

В некоторых случаях не только невозможно, но и нецелесообразно сохранять брак как союз, который постоянно приносил бы удовлетворение обоим супругам. Один из супругов или оба приняли решение развестись или же развод является объективно желательным, поскольку их брак не выполняет необходимых функций. Однако это не значит, что участие консультанта в дальнейшем не потребуется.

Развод — это стрессовая ситуация, угрожающая душевному равновесию одного или обоих партнёов и особенно детей. Поэтому часто в последний период совместной жизни и сразу после развода для адаптации к новым условиям жизни бывает необходима квалифицированная помощь специалиста-психолога. Такая помощь может оказываться как в обычных семейных консультациях, так и в специальных консультациях по разводу.

Развод в представлении многих специалистов является не событием, а процессом, который начинается уже тогда, когда супруги рассматривают развод как реальную возможность, и заканчивается тогда, когда доходит до установления самостоятельного (индивидуального для каждого) стиля жизни.

Развод в юридическом смысле представляет собой в этом отношении лишь часть более широкого процесса. Этот процесс состоит из двух основных стадий: 1- стадии решения и 2- стадии реструктуризации (перестраивания).

Первая стадия заканчивается окончательным принятием решения о разводе.

Вторая стадия складывается из пяти отдельных процессов, протекающих по большей части параллельно: эмоционального, правового, экономического, родительского и общественного аспектов развода.

Заканчивается процесс достижением независимости от бывшего супруга и бывшей семьи. Важным является также и достижение должного уровня сотрудничества бывших супругов в вопросах воспитания детей, которые живут с одним из них.

В настоящее время имеется целый ряд классификаций стадий и процессов развода.

При разводе с асимметричной ситуацией (у того из партнёров, который стремится избежать развода и, следовательно, является оставляемым партнёром), выделяют четыре следующие стадии:

1- стадия протеста - травмированная особа повышает свою активность, чтобы избежать развода, однако при этом часто действует хаотически и нецеленаправленно, тем самым ухудшая своё положение;

2- стадия отчаяния - обороняющаяся сторона чувствует, что ситуацией уже не владеет и впадает в депрессию, иногда доходит до самообвинений;

3- стадия отрицания - обороняющаяся сторона ожесточается и приходит к выводу, что не стоит сохранять брак с таким неподходящим человеком;

4- стадия равновесия (примирения с ситуацией) - обороняющаяся сторона постепенно избавляется от чувства несправедливости и рассматривает ситуацию развода более реалистично.

В случаях симметричной ситуации (т.е. оба партнёра с разводом согласны и рассматривают его как положительное решение), указанные стадии, естественно, отсутствуют.

До сих пор в практике семейной консультации специалист занимался семьёй только в том случае, если ещё не было принято твёрдое решение о разводе. Если же заявление о разводе было уже подано, то консультации касались в основном юридических проблем. В настоящее время необходимо расширение консультационной помощи и посреднических услуг, касающихся развода, его практического достижения и минимизации ущерба душевному здоровью обоих супругов и их детей.

В отличие от адвоката, который в процессе развода отстаивает интересы своего клиента и не принимает во внимание интересы своего «противника», консультант в семейной консультации стремится к тому, чтобы каждый из супругов вышел из разводного процесса с максимально возможными выгодами, с учётом потребностей каждого из них.

Работа семейной консультации не заканчивается принятием окончательного решения о разводе, особенно в асимметричной ситуации, когда один из супругов остаётся в одиночестве и переживает связанную с этим душевную травму. Ему необходима помощь для достижения душевного равновесия. На стадии протеста надо приглушить хаотические реакции, на стадии отчаяния — обеспечить моральную поддержку. Стадия отрицания свидетельствует о положительном развитии ситуации. Последняя же стадия — равновесия — собственно и является целью консультирования.

С практической точки зрения представляется более целесообразным разделение процесса развода на периоды, в которых супругам может потребоваться консультационная и коррекционная помощь: предразводный период; период развода; послеразводный период.

1. Предразводный период. Основной целью психокоррекционных мероприятий в данный период является достижение продуманного, ответственного решения независимо от того, стремятся ли супруги сохранить дисгармоничный брак или нет. В этот период ещё можно предупредить подачу заявления на развод или взять его назад, если оно уже подано. При работе с супругами может быть целесообразным выяснение отношения супругов к разводу как таковому, а также мотивации их решения развестись. Следует учитывать возможность временного кризиса в этот период и его преодоления, перспективы удовлетворения потребностей обоих супругов и достижения позитивных изменений в отношениях их функций с точки зрения заботы о детях и последствий, которые может вызвать развод для обо их супругов и особенно для детей.

Супруги могут жить в атмосфере, в которой преобладают настроения к разводу. В прошлые времена действовали такие противоразводные факторы, как отрицательное отношение общества к разводу и предосудительное отношение к разведённым лицам. В настоящие время отношение к разводу изменяется, двигаясь в противоположную сторону, и общественное мнение часто даже поддерживает тенденцию к разводу. Общественное мнение рождает мифы о разводе, поддерживающие поведение, способствующее разводу. Они выдаются за общеизвестные истины, несмотря на то, что не соответствуют действительности. К таким мифам относятся следующие утверждения:

-второй брак лучше, чем первый;

-если брак не удался, то только развод может поправить положение;

-для ребёнка развод не является чем-то исключительным, поскольку вокруг него мною других детей из неполных семей;

-лучше развестись, чем сохранить семью, в которой дети будут свидетелями постоянных конфликтов между родителями;

-после окончания периода развода всё станет на свои места и для детей;

-если новый партнёр меня любит, он будет рад и моим детям.

Если один из партнёров находится под влиянием этих мифов, то задача семейного консультанта — помочь ему отказаться от них и устранить их влияние на принимаемые решения, используя рациональный подход.

Об анализе потребностей супругов, их возможностей, изменений поведения и адаптации необходимо учитывать и проблему несовершеннолетних детей, а также влияние ситуации развода на их дальнейшее развитие.

Дети из разведённых семей в среднемхуже адаптируются к новым условиям, чем дети из нормальных семей. Важными факторами снижения адаптивности являются интенсивность и продолжительность разногласий, ссор и конфликтов между родителями, свидетелями которых был ребёнок, и особенно настраивание ребёнка одним из родителей против другого. Подобное настраивание прямо или косвенно влияет на ребенка и направлено в первую очередь на то, чтобы унизить в его глазах достоинство одного из родителей.

Озлобленность против одного из родителей влияет на снижение адаптивности ребёнка из неполной семьи. Адаптивность ребенка снижается пропорционально продолжительности периода, в течение которого он живёт в такой разрушающейся семье. Хуже всего адаптируются дети, оставшиеся с родителями после развода при их совместном в разделённой квартире. Наиболее действенным фактором в данном случае, позволяющим снизить влияние неблагоприятных условий, является сильная эмоциональная связь между ребёнком и некоторыми членами семьи, которая служит ребёнку крепкой опорой.

Результаты многих исследований показывают явное отрицательное влияние развода, но не дают однозначного ответа на вопрос: что лучше для развития ребёнка — развод или дальнейшая жизнь в семье с родителями, находящимися в постоянном и глубоком конфликте.

С одной стороны, некоторые данные свидетельствуют о том, что постоянные конфликтные отношения в семье оказывают на развитие детей более отрицательное влияние, чем спокойная, стабильная жизнь с одним из родителей, с которым у ребёнка имеется положительная эмоциональная связь.

С другой стороны, некоторые исследователи подчёркивают, что потеря отца как личности, представляющей для сына модель идентификации мужской роли, а для дочери модель комплементарности, неблагоприятно проявляется в некоторых адаптационных затруднениях в подростковом возрасте и позднее (в собственном браке и в психосексуальном развитии), ввиду чего конфликтная, но полная семья может быть лучшим вариантом, нежели семья только с одним родителем.

Решение этого весьма спорного вопроса, помимо всего прочего, зависит от интенсивности и продолжительности семейного конфликта, от степени и характера патологии личности одного из родителей, а также упоминавшейся выше настроенности ребёнка против одного из родителей.

2. Период развода. Это период, когда супруги уже приняли решение о разводе. Семейный консультант помогает разводящимся супругам унять свои эмоции, направляя их к совместному решению конкретных проблем, связанных с разводом, что является наиболее целесообразным для обеих сторон, и учитывая прежде всего интересы и проблемы детей.

Эмоциональное состояние супругов характеризуется чувствами гнева и печали, страха, вины, злости, желанием возмез дия. Им можно противопоставить стремление примириться с утратой, чувство собственной ответственности, развитие самостоятельности и формирование новых целей.

Консультант должен добиться того, чтобы с разводом согласились оба супруга. Если решение о разводе было принято односторонне, то партнёр считает его инициатора виновным и вновь возникает чувство утраты, пренебрежения, бессильной ярости или беспомощности.

Предметом споров и раздоров могут стать юридические вопросы имущественного раздела или заботы о детях, поэтому одной из функций консультанта является объединение и решение эмоциональных проблем, так чтобы они не влияли на рациональное решение вопросов о разделе имущества.

К юридическим вопросам относятся раздел имущества и квартиры, выплата алиментов, определение детей к одному из родителей и заключение соглашения о встречах с ними бывшего супруга. Большинство вопросов лучше решать на основе взаимной договоренности, например вопрос о посещении детей или разделе имущества.

Консультант планомерно подводит супругов к осознанию того, что все их поступки должны быть направлены на облегчение ребёнку перехода в новые условия жизни, чтобы он смог сохранить эмоциональную связь и уважение к обоим родителям, не потерял чувства безопасности и постепенно преодолел свою растерянность.

3. Послеразводный период. Целью работы консультанта в этот период является стабилизация положения и достижение обоими супругами самостоятельности в новых условиях жизни. Необходимо овладеть новой ситуацией, возникшей при разрыве супружеских отношений, и предотвратить возможные невротические и депрессивные реакции, имеющие тенденцию к фиксации в этих условиях.

Данные исследований показывают наличие отрицательного влияния последствий развода на степень адаптации матерей и детей. В послеразводный период около 82 % женщин проявляли невротические признаки, возникновение которых связано с разводом, и нуждались в квалифицированной психологической помощи.

Если у женщины непосредственно перед разводом нет прочной внебрачной связи с перспективой брака, то в зависимости от возраста и наличия детей её шансы найти партнёра, более привлекательного, чем предыдущий, не слишком велики или вовсе отсутствуют.

Для разведённого мужчины, несмотря на его обязанности по выплате алиментов, ситуация более благоприятна. Большинство разведённых мужчин не считают выгодным для себя быстрое заключение нового брака; по их мнению, новый брак не должен быть бегством от одиночества и ответственности, проявлением тенденции перенести потребность в зависимости с одного лица на другое.

Решение о вступлении в новый брак должно опираться на автономное решение, а у невротиков, кроме того, на опыт прежних ошибочных выборов и неправильной стратегии в предыдущем браке, так как такие клиенты обычно склонны повторять ошибки первого брака.

К специфическим проблемам собственно послеразводного периода относится продолжение конфликтной ситуации между бывшими супругами. Этому особенно способствует совместное проживание после развода в одной квартире. Часто суд принимает решение о лишении бывших супругов права на совместное проживание, что обеспечивает отселение одного из супругов, однако его реализация зависит и от реальной возможности получить квартиру или разменять совместное жильё. Многим это не удаётся, и совместное проживание разведённых супругов сильно усложняет ситуацию, что нередко требует психокоррекционного вмешательства.

Другой важный вопрос, возникающий в послеразводный период — регулирование встреч детей с родителями, в большинстве случаев с отцами.

При возникновении споров по этому поводу между родителями данная проблема может быть решена через суд. Типичным решением бывает рекомендация суда о предоставлении встреч ребенка с отцом 1 раз в 2 неделю.

Однако оптимальным является добровольное согласие родителей, без суда. Такие встречи надо предоставлять во всех случаях, когда отец может встретиться с ребёнком (по договоренности с матерью) или когда ребёнок этого захочет. Таким образом действительно создается ситуация, близкая к условиям нормального функционирования семьи в отношении связи с детьми.

Консультирование послеразводного периода отличается тем, что консультант работает только с одним из бывших супругов, причём с более страдающим от последствий развода или с тем, который воспитывает детей. В этот период целесообразно применение групповых методов в закрытой группе, состоящей из 8—10 клиентов. Продолжительность курса составляет 8—10 сеансов, которые проводятся не реже 1 раза в неделю. Задачами подобной групповой работы в данный период являются принятие развода как данности и достижение нового, удовлетворяющего клиента самостоятельного образа жизни.

Послеразводное консультирование должно обеспечить возможность ликвидации последствий стресса, невротических реакций и проблем адаптации к новым условиям жизни, помочь клиентам в достижении достаточной субъективной удовлетворённости, эмоционального равновесия в отношениях с бывшим партнёром (нескончаемые споры, чувство несправедливости, стремление к мести), устранения возможности генерализации отрицательного опыта и, следовательно, в поддержании способности к заключению нового удовлетворительного брака.

Стратегия обучения.

Акцент на обучении как коррекционной стратегии сделан в поведенческом подходе в консультировании. Основные характеристики поведенческого подхода следующие:

1) точное определение специфических форм поведения каждого члена семьи, которые должны быть устранены, ослаблены, модифицированы или, наоборот, усилены в развитии;

2) точное представление о своём поведении клиентом;

3) манипуляция стимульными переменными, которые влияют на соответствующие формы поведения.

1. Ранее несколько пренебрегали общим коммуникативным мастерством членов семьи и фокусировали внимание больше на умении прийти к соглашению, договориться, сейчас же подчеркивается необходимость формирования коммуникативного мастерства, коммуникативной компетентности.

Выделяют 4 коммуникативные модели (паттерна) в дисфункциональных семьях:

-обвинение (активное утверждение, что дефект в другом супруге);

-успокоение (пассивное согласие с супругом, что дефект в себе);

-отвлечение (гиперактивное, импульсивное поведение, отвлекающее от напряженной супружеской ситуации);

-подсчитывание (подчеркивание «холодной» логики в выражении чувств).

Фокус консультирования состоит в анализе коммуникативных паттернов обоих супругов. Используются следующие техники для улучшения супружеской коммуникации: 1- повторение того, что сказал партнёр; 2- повторение того же другими словами; «вхождение» в точку зрения другого; 3- редуцирование обобщений; ясное выражение собственных чувств.

Так, для улучшения нарушенных семейных отношений необходимо развивать способность каждого супруга вознаграждать своего партнёра и на этой основе — способность прийти к соглашению, договору за счёт равенства балансов «доходов и расходов» у каждого супруга. В тренировке используется метод письменных контрактов, применение цветной сигнализации для одобрения и неодобрения действий супругов и т.п. Однако получены данные о том, что эффективность в тренинге договора не гарантирует эффективность в тренинге коммуникативного мастерства. Коммуникативное мастерство рассматривается базисным по отношению к более частным видам мастерства решения проблем, выражения желаний, ведения переговоров, тренировки совладания с угрозой, тревогой, гневом и т.п.

Исследователи составили список 34 коммуникативных умений, необходимых для нормального функционирования семьи. Развитие соответствующих коммуникативных навыков и представляет собой цель семейного консультирования поведенческого подхода.

Список соответствующих коммуникативных навыков:

Коммуникативное мастерство слушания (реципиента):

1. Внимательное слушание и наблюдение, пока другой говорит.

2. Индикатором сообщения является чувство для того, чтобы сообщение было услышано.

3. Парафраз, т.е. умение показать, что сообщение понято, путём его переформулировки другими словами.

4. Контроль за выражением другого или вопросы для прояснения сообщения.

5. Внимание к эмоциональной и содержательней сторонам сообщения.

6. Принятие ценности коммуникатора (отправителя информации), его сообщения и себя (реципиента).

Коммуникативное мастерство отправления сообщения (коммуникатора):

7. Говорить от себя, с полной ответственностю за коммуникацию; без ссылки на авторитет.

8. Опора своих собственных интерпретаций на специфических фактах и избегание обобщений.

9. Открытое и ясное выражение мыслей.

10. Открытое и ясное выражение чувств.

11. Открытое и ясное выражение намерений и желаний.

12. Адекватный отчёт о своих мыслях, чувствах, намерениях и др.

13. Согласованность вербальных и невербальных компонентов сообщения.

14. Наличие спонтанности в беседе.

15. Обеспечение обратной связи.

16. Мета-общение, т.е. обсуждение характера своей коммуникации.

17. Восприимчивость к обратной связи, встречной информации от других.

Параметры сплочения семьи:

18. Эмоциональная аттракция друг к другу.

19. Дифференциация - возрастание самостоятельности и ответственности.

20. Зрелая зависимость - способность позволять другим заботиться о них, не боясь зависимости.

21. Поддержка - рост вербальной и невербальной заботы об эмоциональных потребностях друг друга.

22. Преданность - способность брать ответственность за защиту благополучия других и самой семьи как целого.

23. Психологическая безопасность - увеличение чувства безопасности, уверенности и доверия.

24. Надёжность - возрастание способности к соблюдению соглашений и обязательств.

25. Семейная идентификация - возрастание чувства общности.

26. Оказание физической помощи - готовности содействия и помощи другому в случае необходимости.

27. Приятное взаимодействие. Возрастание количества веселых и приятных взаимодействий между членами семьи.

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 5 678 9 Следующая ⇒