ПОЗИЦИОНИРОВАНИЕ СОЦИОЛОГА ПО ОТНОШЕНИЮ К ИЗУЧАЕМЫМ ОБЩНОСТЯМ.

История вопроса

В течение длительного времени в западной социальной науке почти безраздельно господствовала позитивистская методология с ее ориентацией на естественнонаучные исследовательские схемы, критерии и стандарты. Многие годы доминирующее положение в эмпирической социологии занимали исследования, цель которых состояла в проверке заранее выдвинутых гипотез с помощью формализованных методов и измерительных процедур. Лишь начиная с 50-х годов стала звучать усиливающаяся критика традиционной эмпирической социологии, которая стала определяться в научной литературе как количественная, позитивистская, нормативная и тд. Эта критика исходила главным образом от сторонников феноменологических, интернационистских и этнометодологических направлений и сосредотачивалась не только на применяемых в количественной социологии процедурах формализации и квантафикации, но была нацелена на базисные (часто имплицитные) предпосылки о природе социальной реальности, лежащие в основании количественного подхода. В ходе дискуссии с позитивистски ориентированной социологией развивались не только альтернативные теоретические программы, но и осуществлялась активная полевая работа, в которой ставка делалась на так называемые свободные, неструктурированные, интерпретативные, качественные методы сбора данных. В конечном итоге эта исследовательская сфера стала рассматриваться как вполне самостоятельная область социологии со своим собственным теоретическим, методологическим и методическим арсеналом, а для ее характеристики в настоящее время все чаще используют термин " качественная социология". В западной социальной науке качественная социология представляет собой научное направление, имеющее парадигмальные характеристики, проявляющиеся в общности и взаимосвязанности теоретических концепций, методологических подходов и конкретных методов исследования".

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ Э.ДЮРКГЕЙМА И М.ВЕБЕРА ПРИ ИЗУЧЕНИИ

самоубийства (по моей лекции):

Самоубийство – социальная проблема.

Дюркгейм (позитивист) при изучении этой проблемы использовал количественный метод, и располагал хорошей статистикой (по времени, годам, месяцам).

В 2 возраста вероятнее всего самоубийство: 18 (первая неуд., любовь) и 50.

У= F(x₁, +x_2,+x_3...+x_n)

Дюркгейм, выделял от чего зависят самоубийства. (Весной меньше).

1- возраст, 2- пол (чаще мужчины) 3-конфессия 4 –город (деревня)

М.Вебер (понимающая социология). Он опрашивал людей, которые пытались покончить с собой, но им это не удалось. Изучал предсмертные записки, но они оказались тендезиозны. Мог обратиться к родственникам, сослуживцам самоубийцы.

КАЧЕСТВЕННАЯ ПАРАДИГМА В СОЦИОЛОГИЧЕСКОМ ИССЛЕДОВАНИИ: ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ.

Под термином " качественное исследование" мы подразумеваем любой вид исследования, в котором получение результатов достигается не путем определения количества и обработки данных средствами статистики. Оно предполагает специфичную исследовательскую стратегию со своей логикой и последовательностью действий на всех этапах от формулировки исходных посылок до анализа и интерпретации данных. Качественное исследование может относиться к изучению как истории жизни и поведения индивида, так и деятельности организаций или замкнутого сообщества. Качественный подход как альтернатива позитивизму предлагает другой тип социологии, по иному раскрывающий природу изучаемого ею социального мира. В области теории речь идет о необходимости выработки понятий и построения теоретических схем, сохраняющих взаимно однозначное соответствие с обыденными представлениями действующих индивидов в социальном мире. В области методологии ставятся задачи выработки методов, делающих возможными обнаружение и фиксацию тончайших оттенков субъективных (точнее, интерсубъективных) значений, лежащих в основе человеческой деятельности.

В советской социологии очень долго навязывались монистические принципы. Поэтому и успех, и развитие количественного подхода в социологии, и неприятие ею качественной парадигмы развертывались как звенья одной цепи. Качественный подход в социологии с ее гибкими мягкими методами достаточно настороженно. С середины 1990-х годов в России была развернута целая дискуссия по поводу преимуществ качественного подхода, переходящая в настоящие сражения. Его сравнивали с журналистикой, литературой, но не признавали в нем научности. Только к концу 1990-х годов под воздействием контактов с зарубежными коллегами представителей среднего и младшего поколений российских социологов, прошедших через летние школы и стажировки, качественная методология начинает завоевывать признание и в России.

Предпочтение качественным исследованиям может отдаваться по многим причинам. Это и прежний исследовательский опыт, связанный с принадлежностью к той или иной научной дисциплине, например антропологии, этнографии. Сторонники таких философских ориентации, как феноменология, экзистенциализм, также традиционно придерживаются применения качественных методов для сбора и анализа данных. Исследуя мотивы поступков людей и значения, которые они придают действиям, ученый глубже может понять социальное поведение различных общностей. Социология должна быть " понимающей", поскольку действие индивида осмысленно. Другая причина предпочтения заключается в характере исследовательской проблемы. Некоторые области исследования по самой своей сути больше подходят для качественных типов исследования, например, исследование, которое пытается раскрыть природу субъективного опыта, связанного с такими феноменами, как инновации, обращение в сложных жизненных ситуациях к религии или отклоняющееся поведение.

Понимание действия субъекта основывается в качественной парадигме на рассмотрении контекста " биографически определенной" ситуации, всего прошлого жизненного опыта и в связи с его видением будущего. " Любая интерпретация мира основана на предыдущем знакомстве с ним - нашем лично или передаваемом нам родителями и учителями. Этот опыт в форме " наличного знания" выступает как схема, с которой мы соотносим все наши восприятия и переживания". Общество создается благодаря деятельности индивидов, и для того, чтобы понять социальную реальность, нужно выявить способы ее конструирования. Иными словами качественная парадигма направляет нас на особый тип исследований, ориентированных на понимание субъективного мира индивидов и через него на понимание всего социума.

МАТРИЦА ИНТЕРВЬЮ

Интервью — это объемный процесс взаимодействия интервьюера и информанта, спектакль, включающий в себя много разнообразных компонентов. Соответственно, при создании текста желательно максимально точно воспроизвести интервью.

I. Маркировка интервью — это присвоение тексту кода - маркера, который в дальнейшем будет использоваться как сноска при цитировании в отчете или статье. Маркировку желательно делать или до, или сразу же в процессе транскрибирования.. Форма выбирается, исходя из набора самых важных характеристик информанта, которые должны быть упомянуты при цитировании.

II. Паспортичка — краткая характеристика информанта, (в зависимости от ситуации она включает либо ФИО, либо только социально-демографические характеристики. Их набор может варьироваться в зависимости от темы исследования. Как минимум этот раздел включает возраст, пол, социальное положение. Как максимум я даю очень краткое описание к какому типу относится данный информант (разные темы — разные основания классификации).

III. Фамилия интервьюера. Эта информация важна, когда следование проводят несколько человек.

IV. Дата и время проведения интервью. Время дня, продолжительность интервью также важны для оценки сказанного. Готовность многих людей общаться в семь утра и в семь вечера совершенно разная. Уровень общительности в конце получасового или трехчасового интервью также различаются.

V. Место проведения интервью. Декорации являются важным невербальным текстом, который открыт для. интерпретации. В то же время декорации влияют и на ход интервью.

VI. Обстоятельства интервью , (а) Я включаю сюда краткую характеристику установления контакта: как удалось выйти на этого человека, как он отнесся к предложению провести интервью, как относился к нему в процессе беседы. Эти факты позволяют ответить на вопросы о том, отвечал человек свободно и охотно или вымучивал ответы и ждал как освобождения окончания интервью, (б) Очень важно наличие или отсутствие зрителей.

VII. Костюм информанта. ? ». Одежда очень важна для понимания идентичности информанта, его места в социальной иерархии, вкуса, уровня жизни и т. д.

VIII. Текст интервью. Это вопросы и ответы. В зависимости от темы исследования сказанные слова могут иметь разное значение. В одних случаях важен только смысл произнесенных слов. В других случаях большое значение имеет набор используемых слов, наличие или отсутствие ошибок в их произношении, стиль речи, ее связность, темп.

IX. Описание игры информанта. Это описание того, как человек отвечал на вопросы. Фиксируются не только слова, но и паузы, ведь они часто означают размышление: Что сказать? Сказать или не сказать? Это не просто произнесенный текст, а описание вербальной части спектакля. Подробный текст сопровождается в скобках комментариями, описывающими характер игры информанта, выражение его лица, улыбки, усмешки, гримасы, порою — активность рук и т. д. Особенно важны проявления мимики, обозначающие иронию.

X. Характеристика готовности информанта к дальнейшему сотрудничеству.

Транскрибирование желательно делать после окончания интервью как можно быстрее.

Пересекающиеся трансакции

Обратное правило состоит в том, что процесс коммуникации прерывается, если происходит то, что мы называем *пересекающейся* трансакцией. наиболее обычная пересекающаяся трансакция, которая вызывает наибольшие трудности в процессе общения, какой бы стороны человеческих отношений она ни касалась: семейной жизни, любви, дружбы или работы.

Двойная трансакция

Двойной трансакцией называется такой обмен репликами, в которых вербальное содержание не соответствует невербальному оформлению. Это несоответствие оказывает весьма негативное влияние на ход общения!

Возможная проблема: Двойная трансакция заставляет того, кто ее воспринимает, задуматься: чему верить – вербальному или невербальному ее содержанию. Как правило, наши собеседники скорее поверят невербальному сообщению, сынтерпретируют его по-своему; очень может быть, что ошибутся; в результате ход процесса общения нарушится!

Что касается двойной трансакции личности при изучении успешности. В социологии существует 2 позиции: 1)успешными людьми рождаются; 2) успешными людьми становятся. Двойная трансакция предполагает изучение социальных и генетических предпосылок становления в процессе жизни. Т. е. необходимо изучить, где человек был запрограммирован на подобное действие, а где он действовал самостоятельно. Необходимо проследить периоды ламинарности (то есть те периоды, когда человек исходил из условий, в которых он родился и жил), обратить внимание на атракторы (сгустки энергии). Иногда периоды ламинарности попадают в сгустки турбулентности, то есть когда на человека начинают действовать какие-то обстоятельства. Т. е. в жизни может наступить момент, когда равнодействующая сил равна нулю, и достигнув точки бифуркации (Термин " точка бифуркации" пришел из теории хаоса и описывает такое состояние системы, при котором любое, сколь угодно малое воздействие способно привести к любому, сколь угодно большому изменению состояния системы. В житейском смысле точка бифуркации - это точка перелома, такой момент времени в жизни индивида, когда малейшее стечение обстоятельств круто меняет жизнь этого самого индивида.), на человека действует какой-нибудь импульс, который и ведет к значительным изменениям в его жизни.

Скрытая трансакция

Скрытой трансакцией называется такой обмен репликами, когда произносящий первую часть речевой пары хочет уяснить для себя определенную часть сообщения, но явно не сообщает об этом. Скрытые трансакции также оказывают серьезное негативное влияние на ход общения!

Возможная проблема: В подавляющем большинстве случаев скрытые трансакции разрушительны. Не понимая, о чем идет речь, и чего хочет добиться своими вопросами собеседник, мы запутываемся в интерпретации его сообщений и самом ходе процесса!

Методология исследования.

В отношении сексуальности исследователи из области общественных наук не могут прибегать к непосредственному наблюдению. Верно так же то, что для объективирования сексуальных практик у них нет другого выбора как осуществлять исследования с помощью анкет или при помощи интервью.

Из-за либерализация нравов, желания экстимности (движение, которое подталкивает каждого из нас выставлять на показ часть своей интимной жизни), поощрившее, таким образом, свободу высказывания по отношению к сексуальности, у социологов была возможность использовать эти методы и получать очень ценные материалы для анализа. Однако ни один из методов не обошелся без того, чтобы не стать объектом споров.

Первая проблема: с каким доверием можно отнестись к тому, что “декларативно заявляется”? Именно так ставится вопрос, когда мы знаем, что существует некоторая сдержанность со стороны опрашиваемых говорить о некоторых практиках (к примеру, о женской мастурбации).

Полностью проблему они не решили, но для того, чтобы свести к минимуму отрицательные эффекты, свойственные отношениям лицом к лицу, они отдали предпочтение методу, предназначенному для получения рассказов (письменных), когда всем предлагался один и тот же текст с мотивирующей преамбулой. В общем они обратились к группе относительно молодых людей, которые удерживают еще в памяти первый сексуальный опыт и которые с достаточной легкостью изложили бы его в письменном виде, не испытывая при этом чрезмерного сопротивления.

ВИДЫ АНАЛИЗА ДАННЫХ

Заметим, что процесс анализа данных, полученных с помощью метода кейс стади, принципиально совпадает с общей методологией и логикой качественного исследования, но вместе с тем отличается некоторой спецификой.

Прежде всего, рассмотрим характеристики общенаучных видов анализа, которые, получив широкое распространение в методологии исследований и деятельности, стали классическими:

1. Проблемный анализ предполагает осознание сущности, специфики той или иной проблемы и путей её разрешения. Наукой установлена определенная последовательность этапов продуктивной деятельности человека в условиях проблемной ситуации.

Схема. Этапы продуктивной деятельности человека в условиях проблемной ситуации

2. Системный анализ основывается на представлениях о системной целостности объекта, на взаимообусловленности структуры и функции. При этом в зависимости от вектора этого анализа, т.е. от направленности от структуры к функции или наоборот выделяют соответственно два вида системного анализа: дескриптивный и конструктивный. Основная цель дескриптивного анализа направлена на выяснения того, как функционирует система, в которой задана структура. Конструктивный анализ предполагает подбор структуры системы под заданные цели или функции. Оба вида анализа довольно часто дополняют друг друга.

3. Причинно-следственный анализ основывается на выявление причинности. Его основными понятиями выступают «причина» и «следствие», которые описывают связь между явлениями.

4. Праксеологический, или прагматический анализ предполагает осмысление того или иного объекта, процесса, явления с точки зрения более эффективного использования в практической жизни. «Эффективность» - достижение высокого результата минимальными ресурсами, «результативность» - способность достигать поставленную цель; «оценка» - величина, характеризующая то или иное явление с точки зрения эффективности и результативности.

5. Аксиологический анализ предполагает анализ того или иного объекта, процесса, явления в системе ценностей. Необходимость этого анализа обусловлено тем, что общество характеризуется значительной ценностной дифференциацией.

6. Ситуационный анализ основывается на совокупности приемов и методов осмысления ситуации, её структуры, определяющих ее факторов, тенденций развития и т.п.

Теперь рассмотрим характеристики других видов анализа, которые, оставаясь общенаучными, в наибольшей степени отражают специфику кейс стади:

1. Построение типологий - подход, когда мы, читая тексты или работая с ними на компьютере, пытаемся найти данные, отражающие определенные повторяющиеся образцы поведения людей. Типологии могут строиться по разным основаниям. Одним словом, мы пытаемся сгруппировать наши данные по каким-либо признакам: темам, образцам поведения или другим основаниям.

Модели поведения могут нам очень многое поведать и дать объяснение некоторым процессам или явлениям. Построение типологий представляет собой начало категоризации. Достаточно много внимания этому уделяли Майкл Паттон, Джон и Лин Лофланд (Michаel Patton, John Lofland & Lyn Lofland). Они представили даже перечень типологий, матриц и категорий, которые исследователи строят чаще всего: действие, деятельность, участие, значимость, окружающая обстановка и т.д.

2. Джеймс Спредли (James Spradley) развил свою теорию построения типологий и назвал свой подход таксономией. Иногда этот подход называют анализом областей (domain аnalysis). Он представляет собой усложненный типологический анализ с использованием нескольких концептуальных уровней, когда высшие уровни включают в себя низшие, а категории подчиняются одна другой.

3. Контент анализ. Представляет собой анализ содержания текста. С одной стороны, контент-анализ – преимущественно количественный анализ текста, однако процесс выдвижения категорий – преимущественно качественный процесс.

4. Событийный анализ (Event Analysis). –Представителями этого направления являются Фредерик Эриксон (Frederick Erickson), Курт Левин (Kurt Lewin), Эдвард Холл (Edward Hall). Упор в данном виде анализа делается на нахождении начала и конца определенных событий путем установления определенных границ или маркеров, которые отражают либо начало события, либо его конец. Применяется событийный анализ как в количественных исследованиях, так и в качественных. Очень широко распространен этот вид анализа в изучении фильмов и видео материалов, когда сначала ищут определенные границы показываемых событий, а потом ведут поиск отдельных развивающихся событий в этих границах путем повторного просмотра. Кроме того, такой анализ используется в изучении жизненных траекторий личности при исследовании трудовых биографий.

5. Анализ метафор. Обычно используется на завершающих стадиях анализа. Упор делается на использовании различных метафор и того, как они соотносятся с тем, что наблюдалось. Иногда исследователи используют специальный прием, когда просят респондентов специально придумать метафоры и прислушиваются к тому, что они говорят.

6. Герменевтический анализ. Название берет происхождение от слова «герменевтика» – придание смысла написанному тексту. Яркий представитель – Ван Манен (Van Manen). В этом анализе главный упор делается на том, какой смысл придают сами люди описываемой ситуации. Для герменевтической интерпретации исследователь должен фактически отодвинуть свое “Я” и попытаться дать не свою интерпретацию событий, а интерпретацию глазами респондента - его/её историю с использованием их слов и выражений.

7. Дискурс анализ (discourse analysis). Представляет собой лингвистический анализ протекания коммуникации. Представитель данного направления – Джеймс Ги (James Gee). В ходе дискурсанализа используется запись текста на аудиокассете, которая постоянно проигрывается, а несколько людей ведут обсуждение по поводу того, какие образцы задавания вопросов превалируют в дискуссии, кто доминирует в дискуссии в определенный отрезок времени и каким образом, а также изучаются различные модели поведения в речевом взаимодействии.

8. Cемиотический анализ изучает знаки и символы. Представитель – Питер Меннинг (Peter Manning). Этот подход определяет каким образом конструируется значение через знаки и символы.

9. Феноменологический или эвристический анализ делает акцент на том, как индивиды познают мир. Представитель – Кларк Мустакас (Clark Moustakas). В данном анализе упор делается на восприятии опыта другим человеком. Большое внимание этому уделяли Лофланды (J.Lofland and L.H.Lofland).

10. Анализ нарративов ( narrative analysis) – изучение речи индивидуумов. Одним из ярких представителей является Катрин Райзман (Catherine Reisman). Этот подход пересекается с другими подходами. Но если сравнивать, например, с дискурс-анализом, то нарративный анализ делает упор скорее на индивидууме и его речи, а в дискурс анализе – на взаимодействии. Нарратив - это история о том, как человек представляет себя. В нарративном анализе идет сравнение идей по поводу себя. Нарратив представляет собой личную форму изложения, личное свидетельство, переполненное как субъективным, так и социальным содержанием в их взаимосплетении.

11. Аналитическая индукция - один из самых старых и наиболее эффективных методов анализа. Этот метод использовали многие исследователи, в том числе Ф. Знанецкий, Г. Беккер, Д. Кац. В настоящее время может использоваться как часть стратегии выстраивания теории. Исследователем рассматривается единичный случай, но делается гипотетическое утверждение о том, что та же природа явления присутствует и в других случаях. При рассмотрении другого случая изучают, насколько события, описанные в нем, удовлетворяют выдвинутую гипотезу. Если во втором случае нет подтверждений этой гипотезы ", то гипотеза пересматривается. Если же в нескольких случаях гипотеза подтвердилась, то для ее развития целенаправленно ищут исключения - " решающий отрицающий факт", который не подходит под данную гипотезу. В идеальном варианте, в конечном счете, развивается гипотеза, подходящая под все случаи.

12. Другой подход, наиболее распространенный в настоящее время, связан с так называемой Grounded Theory, что на русский язык переводится по-разному: " восхождение к теории" (Cеменова, 1998, ), " обоснованная теория" (Васильева Т.С., перевод Страусс А., Корбин Д., 2001.), " небеспочвенная теория", " приземленная теория" (Шанин Т.), " построенная на " сырых" данных теория".

Grounded Theory может рассматриваться одновременно и как стратегия качественного исследования, и как метод анализа качественных данных, получаемых в ходе социологического исследования. Этот подход был представлен в конце 60-х гг. Бернеем Глэйзером и Ансельмом Страуссом, получив дальнейшее развитие при содействии Джульет Корбин. Основные шаги подхода сводятся к следующему:

- просмотр текстов интервью, протоколов наблюдений и полевых записей,

- кодирование текста в документе и сравнение кодировок,

- номинация категорий и поиск индикаторов в событиях и моделях поведения,

- насыщение категории – процесс, когда никакие новые темы уже не способствуют наполнению категорий новым смыслом,

- построение концепции,

- проверка получаемой теории на внутренний и внешний критерии принятия.

Кроме всех перечисленных выше видов анализа есть еще такие, как логический анализ, который используется для представления логически связанных причинных взаимоотношений, обобщений. Это направление хорошо представлено в книге “Качественные анализ данных” под редакцией Мэтью Миллса (Matthew Miles) и Майкла Губермана (Huberman Michel). Метод квази-статистики подсчитывает количество раз, когда тот или иной феномен (характеристика) упомянут в полевых записях. Автор этого метода – Говард Беккер. Часто такие количественные свидетельства подбираются для того, чтобы обеспечить явные доказательства обоснованности выдвигаемых категорий.

МЕТОД GROUNDED THEORY.

В качественной методологии акцент ставится на создания мини-теории, а не на верификации гипотез, вытекающих из уже существующих, более общих теорий. Исследовательский опыт показывает, что без опоры на конкретные данные общие теории носят спекулятивный характер, не заслуживают доверия и оказываются неэффективными на практике. Далее ми хотели бы остановиться более подробно на одной из стратегий анализа – «Grounded theory», или восхождение к теории, стратегии, впервые представленной в 1967 г. в книге американских социологов Ансельма Страусса и Берни Глэйзера «Открытие восхождения к теории.

«Grounded theory», то есть восхождение к теории, происходит непосредственно на основе концептуализации наблюдаемых фактов и интерпретации всего или узкого аспекта всесторонне проанализированного случая из жизни. Другими словами, речь идет о поэтапном восхождении ко все более высокому уровню обобщения, вплоть до создания " мини-теории данного случая". Создаваемые здесь гипотезы и теории проверяются только в одном аспекте - насколько они адекватны по отношению к конкретным данным. Поэтому записи интервью, дневники, стенограммы митингов, заседаний судов, полевые наблюдения, а также такие материалы, как ответы на вопросы анкет, статистические данные переписи населения составляют неоценимую информацию для исследователя.

Необходимо помнить, что в рамках этого основополагающего метода анализа наряду с центральной авторской тенденцией существует великое множество различных интерпретаций.

Само название метода - «восхождение к теории», главной целью является скорее не создание законченной теории, которая бы была универсальной и пригодной на все случаи жизни, а непосредственно процесс теоретизирования применительно к конкретному случаю или случаям в рамках исследования. Под теоретизированием мы будем понимать приведение изучаемых явлений к новому пониманию, к введению изучаемых явлений в новый объясняющий контекст. Мы как бы создаем схему, включающую в себя действующих лиц, интеракции и развертывающиеся процессы в различных средах.

Адекватность между эмпирическим материалом и получаемыми теоретическими конструкциями в методе " восхождения к теории" достигается, таким образом, с помощью постоянного сравнения между конструируемой теорией и эмпирическим состоянием, то есть между результатами анализа и полевыми данными. Конкретно это означает, что получаемые в ходе анализа категории, гипотезы или выводимые теоретические связи должны подвергаться проверке на явлениях, которые мы описываем или пытаемся теоретизировать.

Качественный анализ, направленный на теоретизирование, проводится в несколько этапов.Следует целая серия встреч с респондентами и наблюдений, но уже более конкретно ориентированных, которые позволяют оттачивать конструируемую теорию, т.е. анализ начинается в тот же момент, что и сбор данных.

На практике это может выглядеть следующим образом:

§ анализируется первое интервью;

§ в ходе анализа выдвигаются первичные категории и субкатегории;

§ выдвигаются первичные гипотезы;

§ выдвинутые категории и гипотезы подвергаются проверке во втором интервью, где эмпирически фиксируемое явление рассматривается уже в новом свете, и так далее;

§ процедура выведения заключений и верификации начинается с этапа сбора данных, когда исследователь пытается установить хотя бы приближенно закономерности и представить возможные объяснения (обоснованность и детализация таких выводов приобретаются лишь на завершающих этапах исследования). Идеи, которые возникли на полевой стадии или при прочтении полевого журнала, организуются в виде аналитических записок - мемосов и диаграмм.

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ВОПРОСЫ В КАЧЕСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ

Предварительная формулировка исследовательских вопросов

После того, как выбрана тема и определена главная цель исследования, необходимо прояснить на какие наиболее важные вопросы должно ответить ваше исследование. Содержание перечня исследовательских вопросов может варьироваться в зависимости от исследуемой проблемы. Как сузить его до выполнимых размеров?

Особенность исследования в стиле кейс стади состоит в том, что исследовательский вопрос или вопросы формулируются на самом начальном этапе исследования, однако это не означает, что исследовательский вопрос – это застывшая схема. Поскольку фокус исследования в поле может измениться, то также может измениться и исследовательский вопрос.

Составление первоначального списка исследовательских вопросов не должно быть очень быстрым. А.Страус и Д.Корбин советуют потратить на это, по крайней мере, несколько часов и, кроме того, делать при этом несколько перерывов. Далее эти авторы рекомендуют несколько возможных источников для формулировки исследовательских вопросов:

1. Вы попросите помощь у преподавателя, ведущего долгосрочные исследовательские проекты в интересующей вас области. Часто он или она будут рады, что студент или аспирант возьмет на себя небольшую часть проекта. Этот путь отыскания проблемы повышает возможность включения в “выполнимую” и “подходящую” исследовательскую тему.

2. Специальная литература. Она может указывать на относительно неисследованную область или предлагать тему, требующую дальнейшей разработки.

3. Личный и профессиональный опыт часто служит источником вопросов.

Способ, которым задается исследовательский вопрос, крайне важен, так как он в значительной степени определяет исследовательский метод, который используется: видеть решение проблемы в качественной или количественной перспективе.

Другой важный аспект исследовательского вопроса состоит в установлении границ того, что будет изучаться. Начинать надо с достаточно общих исследовательских вопросов, а затем переходить к более четким.

Формулировка десяти и более общих вопросов – это путь, который скорее приведет к сложности. Одним из возможных решений при большом числе исследовательских вопросов может быть использование одного главного исследовательского вопроса и подвопросов, каждый из которых может быть сформулирован более четкое и ясно по сравнению с главным исследовательским вопросом.

Во множественном кейс стади надо быть уверенным, что все исследователи одинаково понимают суть исследовательского вопроса и всю его важность.

Метод геносоциограммы

Проблематика биологического обоснования социального поведения занимает в социологии маргинальное место. На сегодняшний существует и начинает активно использоваться метод геносоциограммы, позволяющий изучать отношение индивида к обществу, его место и его идентичность, увязывая их с положением в семейном роду.

Работа с генеалогической информацией требует определенных навыков и умения ориентироваться в ситуации. Важно иметь хорошую память и умело направлять беседу, совмещая интерес как к линейной генеологии, основанной на перечислении цепочки рождений, так и к рассказам о самих людях и связанных с ними историями. Любая генеалогии отличается той или иной степенью мифологизированности. Важно не перебивать информатора, фиксируя все имена, проявляя уважение к их памяти.

Данные генеалогических исследований являются ценнейшим и, к сожалению, пока слабо вовлеченным в социологические исследования источником, открывающим такие стороны социального и исторического бытия, до которых не достучаться с помощью большей части традиционных методов и источников.

социологическое сообщество как разработчики объяснительной теории " коллективной субъективности" несут ответственность за существующую ситуацию.

Социологическая интервенция имеет различные формы: исследование действием, оргдеятельностные и инновационные игры, социальное проектирование, социальная инженерия.

Качественный подход опирается на важное средство для определение целей и этапов изменения с учетом потребностей, желаний, ожиданий и стремлений клиента. Таким средством является заключение контракта. Применимый как для личностного развития, так и для развития организаций контракт представляет собой договор, заключаемый между социологом (социо)терапевтом или консультантом и его клиентом с целью достижения ясно обозначенной цели.

При заключении контракта социолог должен руководствоваться следующими рекомендациями.Заключение контракта предполагает: постановку цели; спецификацию желаемых результатов; исследование мотивации и выявление установок, которые могут помешать достижению цели.

Рассмотрим главные условия успеха контракта более подробно.

1. Изменение в ограниченном и точно обозначенном аспекте. В контракте акцент смещается с самой проблемы на цель изменения., ограничив поле исследования, выделив в непрерывной цепочке одно - единственное звено и усовершенствовав его, мы инициируем все последующие изменения, поскольку жизнь человека и его взаимодействие с другими - это целостный комплекс.

2. Продвижение вперед маленькими шагами. Достаточно изменения в одном звене, чтобы получить значительный выигрыш в системе отношений в целом. Самая незначительная деталь может либо все испортить, либо, наоборот, все изменить к лучшему.

3. Развитие того, что мы когда-то уже умели делать. Контракт не направлен на ломку личности, группы. Он развивает то, что каждый уже умеет делать в соответствии со своим стилем, наклонностями и чувствительностью, пожиная плоды со своего природного дара, трансформируя негативный опыт в позитивный.

4. Побуждение начинать с себя, а не с других. Контракт обращен на изменение и отвечает на вопрос: " Что я должен сделать, чтобы разрешить ситуацию и при этом принимать других такими, какие они есть? " Когда начинаешь с себя, это действует, как стартер.

5. Тщательность в анализе и подготовке. Довольно редко выпадает возможность продуктивно поразмыслить над возможным улучшением своего поведения в момент действия. Чаще всего мы слишком затронуты событием. Поэтому лучше это сделать до или после действия.

Здравствуйте, можно войти?

Вхождение прошло хорошо, помог личный опыт.

Он же немного помешал – употребление марихуаны в ее тусовке обозначалось по другому.

Когда хорошие варианты не срабатывают

Был готовый пропуск( бывший респондент - Наташа), но потерялся номер. Нашлась замена, но она не сработала. Позже нашлась Катя – не очень помогла. И нашлась Наташа, в конце концов

«Вся этнография на фиг»¹: в поисках объекта

Таким образом, спустя десять дней с момента приезда я познакомилась с тремя различными людьми, которые не могли или не хотели ввести меня в свои компании. Мной овладевало отчаяние. Я злилась на моих информантов за то, что они — несмотря на все обещания помочь — избегали меня, когда я просила о встречах, демонстрировали сильную занятость и не желали общаться со мной иначе, нежели tet-a-tet².

12 3 4 5 6 7 Следующая ⇒