Итак, проанализировав контентные риски, мы должны понимать, что необходимо формировать у себя

ИНФОРМАЦИОННУЮ И МЕДИАКОМПЕТЕНТНОСТЬ — виды цифровой компетентности, которые можно определить как способность и готовность:

• осознавать личные информационные потребности;

• проводить эффективный поиск информации в Интернете и работать с информационными потоками;

• объективно оценивать точность и надежность информации, представ ленной в Интернете;

• интерпретировать и анализировать найденную в Интернете информац ию;

• ответственно и безопасно использовать информацию в Интернете для достижения необходимого результата;

• использовать информацию в Интернете этично, в соответствии с правами ее авторов, а также осознавать собственные права, связанные с созданием и распространением контента в Сети.

Информационная компетентность — это часть информационной культу ры.

КОММУНИКАЦИОННЫЕ РИСКИ

Коммуникационные риски в Интернете - возникающие в процессе общения и межличностного взаимодействия пользователей в Сети. Незаконные контакты (груминг, сексуальные домогательства), знакомства в Сети и последующие встречи с интернет - знакомыми в реальной жизни,; кибербуллинг - оскорбления, унижения или преследование в Сети.

ОСОБЕННОСТИ КОММУНИКАЦИИ В ИНТЕРНЕТЕ

① Доступность и непрерывность; ② Невидимость и бестелесность; ③ Иллюзия анонимности;

④ Ощущение вседозволенности; ⑤ Персонализация; ⑥ Ограничение общения;

⑦ Ускорение темпов коммуникации; ⑧ Иллюзия активности; ⑨ Трансграничность.

ОТНОШЕНИЯ С ДРУГИМИ И ОТНОШЕНИЕ К ДРУГОМУ

В ИНТЕРНЕТЕ ЛЕГЧЕ:

Выразить свою индивидуальность Войти в доверие Избежать сложных отношений Обсуждать интимные темы

Общение в Интернете нередко выполняет функцию социальной компенсации

ПОЗИТИВНЫЕ АСПЕКТЫ ОНЛАЙН - ОБЩЕНИЯ, КОТОРЫЕ ОСОБЕННО ЗНАЧИМЫ ДЛЯ ПОДРОСТКОВ

① Широкие возможности новых форм и способов самопрезентации, экспериментирования с идентичностью.

② Расширение возможностей для общения подростков с коммуникационными проблемами в реальной жизни.

③ Накопление социального капитала.

④ Удовлетворение потребностей в самостоятельности, индивидуальной свободе.

⑤ Удовлетворение потребности в принадлежности к группам.

НЕГАТИВНЫЕ АСПЕКТЫ ОНЛАЙН - ОБЩЕНИЯ, КОТОРЫЕ ОСОБЕННО ЗНАЧИМЫ ДЛЯ ПОДРОСТКОВ

① Инсценированное, слабозащищенное «Я».

② Сниженный уровень ответственности за свои действия.

③ Более широкое проявление в Интернете негативных качеств, в том числе агрессивности.

④ Вытеснение при чрезмерной увлеченности Интернетом традиционных форм общения.

⑤ Развитие пассивной социабельности (феномен «попутчика», феномен риска жить чужой жизнью).

Ошибки, совершаемые в процессе коммуникации и ведущие к возникновению коммуникативных рисков:

① Предоставление персональной информации ② Открытость профилей

③ Публикация материалов, способных навредить репутации

РЕПУТАЦИЯ В СЕТИ

РЕПУТАЦИЯ – это закрепившееся устойчивое мнение о человеке, группе людей или компании.

На репутацию человека, который пользуется Интернетом, влияют события, происходящие и в виртуальном

пространстве.

Большая часть информации, опубликованная в интернете:

1. Может быть найдена через поисковики.

2. Может быть увидена огромным количеством людей.

3. Может быть скопирована, переслана другим.

4. Ее практически невозможно удалить, она начинает распространяться в тот момент, когда ее впервые публикуют.

Люди сразу теряют контроль над информацией, которую опубликовали в Интернете.

Управляйте вашей цифровой репутацией!

• Будьте внимательны к вашей цифровой репутации — подумайте дважд ы, прежде чем публиковать что-то обидное, вредное или непозволительное: а грессия в Интернете так же неприятна, как и в реальной жизни.

• Как и в реальном мире, вы можете управлять интернет-репутацией, помня о цифровом следе: внимательно относитесь к публикации информации о себе и других, не размещайте личную информацию или фотографии других людей, не спросив

их разрешения

• Что делать публичным? Многие продукты Google позволяют пользователям обмениваться информацией, например Gmail, YouTube и Google+. Настро йки доступа помогают ограничивать круг лиц, которые могут просматривать ваш и фотографии, блоги, информацию профиля и другие материалы, опубликованные вами в Интернете. Прежде чем делать пост или видео публичным, подума йте: действительно ли они предназначены для общего просмотра, или необходим о ограничить доступ к этой информации, опубликовав ее только для близки х друзей или членов семьи?

• В Google+ можно сегментировать пользователей по тематическим кругам и публиковать информацию для выбранной аудитории. Также в социальну ю сеть встроены специальные настройки безопасности для детей.

• Что публиковать? «Правило бабушки» является хорошим правилом для определения информации о себе, которую не стоит публиковать в Интерне те. Прежде чем публиковать что-либо, представьте: что подумала бы ваша баб ушка, если

бы увидела этот контент? Действительно ли он должен быть доступен широкому кругу пользователей?

РЕПУТАЦИЯ В СЕТИ – ЛИЧНАЯ РЕПУТАЦИЯ

НЕОБХОДИМО ПОМНИТЬ ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ОБЩЕНИЯ В ИНТЕРНЕТЕ:

1. Нельзя выкладывать в открытый доступ то, что может навредить вашей репутации сейчас или в будущем.

2. По крайней мере, один или два раза в год нужно внимательно просматривать всю информацию и контент своих профилей в социальных сетях.

3. Чтобы контролировать, кто имеет доступ к вашей информации, необходимо делать профиль закрытым.

4. Если по каким-либо причинам вы не можете этого сделать – еще строже оценивайте информацию, которую размещаете.

5. Ваши профили в социальных сетях должны свидетельствовать о вашей ответственности.

6. Нельзя выкладывать информацию, когда вас переполняют эмоции.

26. Где вам легче общаться?
А) в реальной жизни 46 Б) в интернете 10 В) не вижу разницы44

⇐ Предыдущая12345678Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. II. Порядок представления статистической информации, необходимой для проведения государственных статистических наблюдений
2. III. Защита статистической информации, необходимой для проведения государственных статистических наблюдений
3. MS Excel. Знак, указывающий что число не вмещается в ячейку
4. P.S., где рассказывается о том, что было услышано 16 февраля 1995 г., во второй половине седьмого дня нашего отступления.
5. Past Simple переводится глаголами несовершенного вида, прошедшего времени (что делал?).
6. VI. СЕКСУАЛЬНАЯ ЭНЕРГИЯ. ЦЕНТРЫ НАСЫЩЕНИЯ. ЧТО ЖЕ ЭТО ТАКОЕ, «СЕКСУАЛЬНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ»
7. XXX. ЧТО ЖЕ ЭТО ТАКОЕ – ВЕЛИКАЯ ПУСТОТА БУДДИСТОВ (будителей, будетлян, людей, которые здесь, скоро будут).
8. XXXII. ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ И ДЕЛАТЬ ЕЖЕДНЕВНО, ЧТОБЫ НЕ БОЛЕТЬ, А ЕСЛИ БОЛЕЕШЬ, ТО КАК ВЫТАЩИТЬ СЕБЯ В ТЕЧЕНИИ ДНЯ, ПОЧТИ, С ТОГО СВЕТА.
9. А 47. Что из перечисленного стало последствием победы СССР над Японией в 1945 г.?
10. А затем по милости Аллаха решил собрать всё, что смог по теме, которую я указал в заглавие.
11. А потом он обратился к ним с увещанием в связи с тем, что они смеялись, когда кто-нибудь испускал ветры, и сказал: «Почему некоторые из вас смеются над тем, что делают и сами?»
12. А что потом? (А. Бондаренко)