Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Основные риски для личности в информационной сфере.



1. Контентные риски – риски, связанные с контентом, т.е. с содержанием.

Конте́ нт (англ. content — содержимое) — любое информационно значимое наполнение информационного ресурса (например, веб-сайта) — тексты, графика, мультимедиа. Информационное содержимое может быть лживым, противоправным, негативно влияющим на физическое и психическое здоровье человека.

2. Коммуникационные риски в Интернете - возникающие в процессе общения и межличностного взаимодействия пользователей в Сети.

3. Потребительские риски в Интернете, связаны с потребительской активностью пользователя, покупками в интернете.

4. Технические риски в Интернете - определяются возможностями повреждения программного обеспечения компьютера, хранящейся на нем информации, нарушения ее конфиденциальности или взлома аккаунтов, хищения паролей и персональной информации посредством вредоносных программ (вирусов, червей, троянских коней, шпионских программ, ботов и др.).

5. Неумение управлять персональными данными в сети. Распространение излишней информации о себе и своей семье при общении с незнакомцами. Формирование негативной цифровой репутации, которая может повлиять на судьбу человека в будущем, т.к. данные остаются в сети.

6. Неуважительное отношение к частной информации и информационным правам других людей.

7. Негативное влияние компьютера, интернета, гаджетов на психическое и физическое здоровье человека, его зрение, осанку, общее самочувствие. Нарушение режима дня.

8. Возникновение зависимости от компьютерных игр, проблема изменения психики человека-игромана, формирование у него тождественности виртуального и реального мира, снижение инстинкта самосохранения, повышение агрессивности и др.

9. Возникновение зависимости от гаджетов, интернета, социальных сетей, селфи.

10. Опасное селфи. Постоянное желание выкладывать в сеть информацию о себе и при этом удивлять зрителя приводит к рискованным для жизни селфи.

 

Возможные сопутствующие проблемы, которые могут возникнуть у детей и подростков вследствие онлайн-рисков:

• Отклонения в физическом развитии (избыточный вес, нарушения сна, проблемы со зрением).

• Негативные эмоциональные состояния (страх, ужас, паника, тревога).

• Проблемы, связанные с сексуальным поведением (установление подростками беспорядочных связей благодаря сомнительным сайтам знакомств, киберпедофилия).

• Поведение, связанное с риском для жизни или опасное для здоровья (психическая анорексия, суицидальное поведение, потребление психотропных препаратов).

• Виртуальное общение разрушает способность к реальному общению, у подростков теряются коммуникативные навыки.

• Изменение психики ребенка-игромана: тождественность виртуального и реального мира, снижение инстинкта самосохранения, повышение агрессивности и др.

• Малоподвижный образ жизни.

• Сокращение физической активности.

• Уменьшение времени, отведенного на сон и на другие занятия, способствующие психическому и физическому развитию, за счет времени, проведенного перед экраном телевизора, компьютера, потраченного на написание бессмысленных смс - сообщений и т.д.,

А также другие проблемы, причем количество их может увеличиваться с развитием информационной среды.

 

 

КОНТЕНТНЫЕ РИСКИ

Контентные риски в Интернете - возникающие в процессе использования находящихся в Сети материалов (текстов, картинок, аудио- и видео файлов, ссылок на различные ресурсы). Наличие в сети запрещенной, противоправной, негативной информации: подталкивающей к самоубийству; рекламирующей и распространяющей наркотики; разжигающей национальную рознь и расовое неприятие (экстремизм, национализм, фашизм); пропагандирующей девиантные формы поведения; вовлекающей в секты; пропагандирующей антипатриотичные настроения; формирующей ложный взгляд на историю России; наличие порно сайтов и т.д. Негативное воздействие данной информации на физическое и психическое здоровье ребенка.

Проблема достоверности информации – наличие большого количества ложной, непроверенной, недостоверной информации, фейков. Неумение отличать правдивую информацию от ложной. Проблема соблюдения авторского права.

Проблема информационной перегрузки

 

ПРОТИВОПРАВНЫЙ КОНТЕНТ.

В РФ существует законодательная база, запрещающая распространять противоправный контент.

1.1.1. В Федеральном законе от 27.07.2006 N 149-ФЗ (ред. от 06.07.2016) " Об информации, информационных технологиях и о защите информации" имеется Статья 15.1. Единый реестр доменных имен, указателей страниц сайтов в сети " Интернет" и сетевых адресов, позволяющих идентифицировать сайты в сети " Интернет", содержащие информацию, распространение которой в Российской Федерации запрещено. Реестр находится в ведении Роскомнадзора. В Статье 15.1. определяется механизм и основания для включения сайтов в список запрещённых. Досудебное закрытие сайтов возможно после решения федерального органа при наличии запрещенной информации:

а) материалов с порнографическими изображениями несовершеннолетних и (или) объявлений о привлечении несовершеннолетних в качестве исполнителей для участия в зрелищных мероприятиях порнографического характера;

б) информации о способах, методах разработки, изготовления и использования наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, местах приобретения таких средств, веществ и их прекурсоров, о способах и местах культивирования наркосодержащих растений;

в) информации о способах совершения самоубийства, а также призывов к совершению самоубийства;

г) информации о несовершеннолетнем, пострадавшем в результате противоправных действий (бездействия), распространение которой запрещено федеральными законами;

Также подлежат закрытию ресурсы, содержащие информацию, распространение которой запрещено решением суда (онлайн-казино, экстремистские материалы, торговля поддельными дипломами и т.д.).

 


Поделиться:



Популярное:

  1. DSM-IV-TR: Основные характеристики.
  2. I. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ НАПИСАНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
  3. I.1. Основные предпосылки и механизмы развития речевой деятельности
  4. I.4. СЕМЬЯ И ШКОЛА : ОТСУТСТВИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ВОСПИТАНИЯ
  5. II. Ассистивные устройства, созданные для лиц с нарушениями зрения
  6. II. Основные задачи управления персоналом.
  7. II. Основные принципы создания ИС и ИТ управления.
  8. II. Порядок представления статистической информации, необходимой для проведения государственных статистических наблюдений
  9. III. Защита статистической информации, необходимой для проведения государственных статистических наблюдений
  10. III. МЕТОДИКИ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ИЗУЧЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕР ЛИЧНОСТИ
  11. III. Основные идеологические течения в истории гражданского права. Идеализм и позитивизм
  12. III. Основные учебники, учебные пособия, словари и хрестоматии.


Последнее изменение этой страницы: 2017-03-09; Просмотров: 1318; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.013 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь