Доклады для семинарских занятий

В течение курса, студент очного отделения обязан сделать доклад, который оценивается от 4 до 10 баллов.

Под докладом подразумевается устное, не требующее оформления в письменном виде, сообщение на одну из предложенных тем или по предложенным преподавателем первоисточникам, которое позволяет оценить способность студента к самостоятельному освоению научного или научно-популярного материала, непосредственно связанного с изучаемым предметом.

Сообщение должно занимать не менее 5, но не более 15 минут и сопровождаться последующим обсуждением в группе.

Студент может самостоятельно выбрать один из трех возможных видов докладов.

1. Доклад по источникам:

Цель доклада - ознакомить группу с основным содержанием работы определенного автора или уточнить представления группы о ней, если она уже обсуждалась на лекциях.

Основная задача докладчика – максимально подробно раскрыть основную суть теорий и специфической терминологии авторов, по необходимости сопровождая рассказ примерами.

1. Арьес Ф. Человек перед лицом смерти. М.1992.

2. Бенедикт Р. Хризантема и меч. Модели японской культуры. М., 2013.

3. Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма.- М.: Наука, 1990.

4. Бодрийяр Ж. В тени молчаливого большинства или конец социального. Екатеринбург, 2000

5. Бодрийяр Ж. Системы вещей. М.2001.

6. Бодрийяр Ж. Прозрачность зла. М.2011.

7. Бицилли П. М. Место Ренессанса в истории культуры. СПб., 1996.

8. Бицилли П. М Элементы средневековой культуры. СПб., 1995.

9. Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма // Вебер М. Избранные произведения. – М., 2013

10. Гумилёв Л. Н. Этногенез и биосфера Земли. М., 2014.

11. Гуревич А.Я.Категории средневековой культуры. М.: 1984.

12. Данилевский Н.Я. Россия и Европа. М., 2011.

13. Ильин И. Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм. М., 1996.

14. Ильин И. Постмодернизм от истоков до конца столетия. Эволюция научного мифа. М., 1998

15. Ле Гофф Ж. Цивилизация средневекового запада. М. 1992

16. Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре: Быт и традиции русского дворянства (ХVШ - начало ХIХ века). СПб.: Искусство, 2008.

17. Маклюэн М. Галактика Гутенберга. М., 2013.

18. Маркузе Г. Одномерный человек. - М.: 2003.

19. Московичи С. Век толп. М., 2011.

20. Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс. М., 2008.

21. Оссовская М. Рыцарь и буржуа. Исследования истории морали. М., 1987.

22. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992.

23. Тайлор Э.Б. Первобытная культура. М. 1989.

24. Тайлор Э.Б. Миф и обряд в первобытной культуре. М.2000.

25. Тойнби А. Постижение истории. Сборник. М.2010.

26. Фрейд З. Тотем и Табу. СПб, Азбука, 2013.

27. Фрейзер Дж. Золотая ветвь: Исследование магии и религии. М. 2012

28. Хёйзинга Й. Осень средневековья. М.2013

29. Хёйзинга Й. Homo ludens (Человек играющий). М, 2007

30. Шпенглер О. Закат Европы. М., 2009.

Доклады по темам:

Основная цель данного типа докладов в том, чтобы повторить и дополнить лекционный материал иллюстративными примерами и интересными подробностями.

Главная задача студента самостоятельно подобрать не менее трех источников, относящихся к научной или научно-популярной литературе, которая бы раскрывала выбранную тему, и скомпилировать полученную из них информацию.

1. Анимизм и Фетишизм

2. Обряды, ритуалы и церемонии.

3. Психология первобытной культуры.

4. Магия симпатическая и контагиозная.

5. Мифология древнего Египта. Миф об Осирисе: бог умирающий и воскресающий.

6. Атоновское Возрождение: культурно-религиозный переворот Эхнатона.

7. Книга Мертвых и магические ритуалы.

8. Античный город: повседневная жизнь в полисе

9. Содержание понятий «катарсис» и «калокагатия».

10. Семья в древней Греции

11. Семья в Древнем Риме

12. Спарта: особенности жизни, культуры и воспитания.

13. Рыцарь как воин и придворный

14. Любовь в Средние века

15. Символизм в Средние века

16. Тело как плоть искушающая и умертвляемая.

17. Медицина и культура: жизнь и смерть, больные, умирающие, мертвые.

18. Чудесное в Средневековой Европе.

19. Охота на ведьм и средневековая демонология.

20. Инквизиция

21. Человек как соавтор бога у неоплатоников Возрождения

22. Особенности реформации в учении М. Лютера

23. Особенности реформации в учении Кальвина. Концепция предопределенности

24. Влияние этики протестантизма на развитие Европейской и Американской культуры.

25. Лютер и Реформация.

26. Кальвин и Реформация.

27. Влияние этики протестантизма на развитие Европейской и Американской культуры.

28. Произведение искусства в эпоху технической воспроизводимости.

29. Понятие «Постмодерна».

30. Массовая культура и массовый человек.

31. Доклады по соответствующей тематике дополнительной литературе.

32. Быт и традиции русского дворянства

33. Истоки и смысл русского коммунизма

Доклады по дополнительной литературе:

Основанная задача данного типа докладов ознакомить группу с особенностями повседневной, обыденной жизни людей в разных культурах и в разные исторические эпохи. Дать возможность сравнить их с современной жизнью. Привлечь внимание к изменениям, которые произошли в восприятии человеком мира и своего места в нем.

В качестве дополнительной литературы рекомендуются любые книги серии «Повседневная жизнь» издательства «Молодая гвардия». В том числе:

1. Аман А-Г. Повседневная жизнь первых христиан, 95-197. - М.: Молодая гвардия, 2003.

2. Антонетте П. Повседневная жизнь Флоренции во времена Данте. - М.: Молодая гвардия, 2004.

3. Бартон Э. Повседневная жизнь англичан в эпоху Шекспира. - М.: Молодая гвардия, 2005

4. Белов В. И. Повседневная жизнь русского Севера: очерки о быте и народном искусстве крестьян Вологодской, Архангельской и Кировской областей. - М.: Молодая гвардия, 2000.

5. Бобровникова Т. А. Повседневная жизнь римского патриция в эпоху разрушения Карфагена. - М.: Молодая гвардия, 2001.

6. Бондаренко Г.В. Повседневная жизнь древних кельтов. — М.: Молодая гвардия, 2007

7. Бордонов Ж. Повседневная жизнь тамплиеров в XIII веке. - М.: Молодая гвардия, 2004

8. Брион М. Повседневная жизнь Вены во времена Моцарта и Шуберта - М.: Молодая гвардия, 2009

9. Брюле П. Повседневная жизнь древнегреческих женщин в классическую эпоху. - М.: Молодая гвардия, 2005

10. Брюнель-Лобришон Ж. Повседневная жизнь во времена трубадуров XII-XIII века. - М.: Молодая гвардия, 2003.

11. Будур Н.В. Повседневная жизнь викингов. IX—XI века - М.: Молодая гвардия, 2007.

12. Глаголева Е.В. Повседневная жизнь пиратов и корсаров Атлантики от Фрэнсиса Дрейка до Генри Моргана М.: Молодая гвардия, 2007.

13. Глаголева Е. В, Повседневная жизнь королевских мушкетеров - М.: Молодая гвардия, 2008.

14. Глаголева Е. В. Повседневная жизнь Франции в эпоху Ришелье и Людовика XIII. — М.: Молодая гвардия, 2007.

15. Гуревич Д. Я. Повседневная жизнь женщины в Древнем Риме. - М.: Молодая гвардия, 2006.

16. Декруазетт Ф. Повседневная жизнь Венеции во времена Гольдони. - М.: Молодая гвардия, 2004.

17. Дефурно М. Повседневная жизнь Испании золотого века. - М.: Молодая гвардия, 2004.

18. Диттрич Т.В. Повседневная жизнь викторианской Англии -М.: Молодая гвардия, 2007.

19. Драйтова Э. Повседневная жизнь Дюма и его героев. - М.: Молодая гвардия, 2005.

20. Иванов А. Ю. Повседневная жизнь французов при Наполеоне. - М.: Молодая гвардия, 2006

21. Ивченко Л.Л. Повседневная жизнь русского офицера эпохи 1812 года - М.: Молодая гвардия. 2008.

22. Каркопино Ж. Повседневная жизнь Древнего Рима. Апогей империи - М.: Молодая гвардия, 2008

23. Клулас И. Повседневная жизнь в замках Луары в эпоху Возрождения — М.: Молодая гвардия, 2006.

24. Констан Ж. М. Повседневная жизнь французов во времена религиозных войн. - М.: Молодая гвардия, 2005.

25. Лаврентьева Е. В, Повседневная жизнь дворянства пушкинской поры. Приметы и суеверия. — М.: Молодая гвардия, 2006

26. Лаврентьева Е. В. Повседневная жизнь дворянства пушкинской поры. Этикет. - М.: Молодая гвардия, 2005

27. Ленотр Ж. Повседневная жизнь Версаля при королях. - М.: Молодая гвардия, 2003.

28. Ленотр Ж. Повседневная жизнь Парижа во времена Великой революции - М.: Молодая гвардия, 2006

29. Малявин В. В. Повседневная жизнь Китая в эпоху Мин - М.: Молодая гвардия, 2008

30. Меекс Д. Повседневная жизнь египетских богов - М.: Молодая гвардия, 2008

31. Мово М. Повседневная жизнь Египта во времена Клеопатры - М.: Мол. гвардия, 2004.

32. Монгредьен Ж. Повседневная жизнь комедиантов во времена Мольера - М.: Молодая гвардия, 2008.

33. Монте П. Повседневная жизнь египтян во времена великих фараонов. - М.: Молодая гвардия, 2000.

34. Мулен Л. Повседневная жизнь средневековых монахов Западной Европы (V-XV вв.)

35. Пастуро М. Повседневная жизнь Франции и Англии во времена рыцарей Круглого стола - М.: Молодая гвардия, 2009.

36. Писаренко, К. А. Повседневная жизнь русского двора в царствование Елизаветы Петровны. - М.: Молодая гвардия, 2003.

37. Романенко Е. В. Повседневная жизнь русского средневекового монастыря. - М.: Молодая гвардия, 2002.

38. Ру С. Повседневная жизнь Парижа в Средние века М.: Молодая гвардия, 2008.

39. Сустель Ж. Повседневная жизнь ацтеков накануне испанского завоевания. - Москва: Молодая гвардия, 2007.

40. Флори, Ж. Повседневная жизнь рыцарей в Средние века. М.: Молодая гвардия, 2006.

41. Фредерик Л. Повседневная жизнь Японии в эпоху Мэйдзи М.: Молодая гвардия, 2007.

42. Эрс Ж. Повседневная жизнь папского двора времен Борджиа и Медичи. 1420—1520. М.: Молодая гвардия, 2007.

Критерии оценки доклада:

Выступление студента должно соответствовать следующим требованиям:

1. Доклад должен быть рассказан, а не зачитан. Исключения составляют цитаты.

2. Тема должна быть полностью раскрыта.

3. Необходимо не только продемонстрированы знания об объекте, но и навыки творческой переработки и переосмысления текстов, умение выделять существенные и второстепенные особенности, устанавливать причинно- следственные связи.

4. Рассказа должен соответствовать нормам научного и литературного языка.

5. Рассказ должен быть логичен, доказателен, освещать личную позицию студента.

6. Желательно продемонстрировать способность отвечать на вопросы аудитории, вести диалог и управлять его ходом.

Доклад считается не состоявшемся и оценивается на 0 баллов если:

1. Если доклад полностью или по большей части зачитывается.

2. Если тема выбрана самостоятельно и не согласована с преподавателем.

3. Если выбранный материал носит не культурологический, а узко исторический, этнографический, религиоведческий или искусствоведческий характер, то есть продемонстрировано непонимание сути изучаемого предмета.

4. Если источником сведений служит энциклопедическая, художественная, популярная литература, а так же Интернет. Что не распространяется на электронные формы научных изданий.

5. При любых проявлениях плагиата вне зависимости от объема или источника.

Если доклад не засчитан, то он не может быть сделан повторно.

Рефераты.

Реферат (от лат. rеfеrо - докладываю, сообщаю) — краткое изложение научной проблемы, результатов научного исследования, содержащихся в одном или нескольких произведениях идей и т. п.

Реферат как форма учебной деятельности представляет собой письменное рассуждение на определенную тему на основе обзора нескольких научных источников.

Основная цель реферата как задания – подготовить студентов к проведению собственного научного исследования в дальнейшем и к правильному его оформлению в соответствии с требованиями.

Задача студента заключается в следующем:

1) Найти подходящую научную или научно-популярную литературу по теме;

2) Проработать ее, отбирая только существенную для раскрытия темы информацию;

3) Продемонстрировать способность систематизировать и обобщать данные, выстраивать логику изложения информации, делать выводы;

4) Аргументировать свое мнение, оценки, выводы;

5) Корректно, в соответствии со стандартами, указывать источники информации, автора излагаемой точки зрении;

6) Правильно оформлять научную работу (постраничные или концевые ссылки, список использованной литературы, рисунки, таблицы).

Самостоятельность студента при написании реферата проявляется в выборе источников для раскрытия темы, конкретной информации из источников, способа группировки и обобщения информации, структуры изложения, а также в обосновании выбора темы, в оценке ее актуальности, практического и теоретического значения, в выводах.

Требования к оформлению рефератов:

Общий объём работы - 15—30 страниц печатного текста (с учётом титульного листа, содержания и списка литературы) на бумаге формата А4, на одной стороне листа, 14 кеглем с полуторным интервалом.

Реферат должен содержать:

титульный лист,

оглавление,

введение,

основную часть (разделы, части),

выводы (заключительная часть),

приложения,

пронумерованный список использованной литературы (не менее 3-х источников, не считая учебников) согласно ГОСТу.

Оформление титульного листа:

1. название учебного заведения.

2. наименование кафедры, на которую представляется контрольная работа.

3. название (тема) реферата.

4. фамилия, имя и отчество автора.

7. номер курса и группы.

8. обозначение семестра, учебного года.

Реферат является научной работой и к его оформлению предъявляются такие же требования, как к научной работе. Они регламентируются государственными стандартами, в частности:

· ГОСТ 7.1-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание

· ГОСТ 7.0.5-2008. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления.

· ГОСТ 7.82-2001. Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов

Некоторые общие положения ГОСТов: Цитирование двух или более источников под одним номером, или одного и того же источника под разными номерами не допускается.

Во всех источниках необходимо указывать фамилии и инициалы всех авторов.

Ссылки на книги должны содержать следующую обязательную информацию: фамилия и инициалы авторов, название книги, город, год издания.

Ссылки на статьи в журналах должны содержать следующую обязательную информацию: фамилия и инициалы авторов, название статьи, название журнала, год, том (если указан), номер, страницы (первая и последняя, разделенные тире).

Ссылки на сборники должны содержать следующую обязательную информацию: фамилия и инициалы авторов, название сборника, город, год, том (если указан).

Ссылки на электронные ресурсы удаленного доступа должны содержать следующую обязательную информацию: название ресурса, режим доступа, дата обращения.

Выравнивание осуществляется по центру или по левому краю.

Расстояние между названием главы и последующим текстом должно быть равно двум междустрочным интервалам. Такое же расстояние выдерживается между заголовками главы и параграфа. Расстояния между строками заголовка принимают таким же, как и в тексте. Подчеркивать заголовки и переносить слова в заголовке не допускается.

Страницы следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту (титульный лист и оглавление включают в общую нумерацию). На титульном листе номер не проставляют. Номер страницы проставляют в центре нижней части листа без точки.

В инициалах авторов между именем и отчеством пробел не ставится.

Однотомная книга одного автора:

Глазунов В.А. Пространственные механизмы параллельной структуры. М.: Наука, 1991.

Однотомная книга двух авторов:

Мельников Г.Н., Вороненко В.П. Проектирование механосборочных цехов: учебник для студентов машиностроит. специальностей вузов. М.: Машиностроение, 1990.

Однотомная книга трех авторов:

Попов Е.В., Верещагин А.Ф., Зенкевич С.Л. Манипуляционные роботы. Динамика и алгоритмы. М.: Наука, 1978.

Отдельный том многотомного издания:

Сварка и свариваемые материалы: справочник. В 3 т. Т. 1. Свариваемость материалов / ред. Э.Л. Макаров. М.: Металлургия, 1991.

Статья из периодического издания (журнала):

Чайковский М.М., Ядыкин И.Б. Оптимальная настройка регуляторов для многосвязных билинейных объектов управления // Автоматика и телемеханика. 2009. No.1. С. 130 - 146.

Статья из сборника: Двинянинова Г.С. Комплимент: Коммуникативный статус или стратегия в дискурсе // Социальная власть языка: сб. науч. тр. Воронеж, 2001. С. 42 – 49.

Статья из продолжающегося издания:

Живописцев В. П., Пятосин Л.П. Комплексные соединения тория с диантипирилметаном // Учен. зап. / Перм. ун-т. 1970. № 207. С. 184-191.

Из материалов конференции:

Симонов А. Очистка сточных вод: проектирование технических устройств // 7-я региональная конференция молодых исследователей Волгоградской области (Волгоград, 12-15 мая 2002 г.): тез. докл. Волгоград, 2002. С. 13-15.

Глава из книги:

Глазырин Б.Э. Автоматизация выполнения отдельных операций в Word 2000 // Office 2000: 5 кн. в 1: самоучитель / Э. М. Берлинер, И. Б. Глазырина, Б. Э. Глазырин. 2-е изд., перераб. М., 2002. Гл. 14. С. 281-298.

Статья из многотомного издания

Кулаков В.А. Викторианский стиль // БРЭ. М., 2006. Т.5. С. 308 – 309.

Электронные ресурсы удаленного доступа:

Колесов Ю.Б., Сениченков Ю.Б. Имитационное моделирование сложных динамических систем. Режим доступа: http: //www.exponenta.ru/soft/others/mvs/ds_sim.asp) (дата обращения 20.04.2012).

Топтыгин И. Н. Математическое введение в курс общей физики: учеб. пособие для студентов. СПб.- 2000. Режим доступа: ftp: //ftp.unilib.neva.ru/dl/010.pdf (дата обращения 20.04.2012).

Статья из электронного журнала:

Автор 1:

Шахтарин Б. И. Оценка действия гармонической помехи на фазовую автоподстройку // Наука и образование. МГТУ им. Н.Э. Баумана. Электрон. журн. 2012. № 4. Режим доступа: http: //technomag.edu.ru/doc/353914.html (дата обращения 18.04.2012).

Авторов 2:

Каганов Ю.Т., Карпенко А.П. Математическое моделирование кинематики и динамики робота-манипулятора типа «хобот». 1. Математические модели секции манипулятора, как механизма параллельной кинематики типа «трипод» // Наука и образование. МГТУ им. Н.Э. Баумана. Электрон. журн. 2009. № 10. Режим доступа: http: //technomag.edu.ru/doc/133262.html (дата обращения 20.04.2012).

Темы для рефератов:

1. Г. Маркузе о массовой культуре и массовом человеке.

2. Одномерное мышление и особенности массовой культуры в работах Г. Маркузе.

3. Ф. Арьес о смерти как культурологической проблеме.

4. Природа и значение игры как явления культуры в концепции Й. Хейзинга.

5. Игра и состязание как функции формирования культуры в концепции Й. Хейзинга.

6. Культура как средство адаптивной деятельности человека в учении Б. Малиновского.

7. Закономерности развития культуры в учении марксизма

8. Культуры как организмы в концепции О. Шпенглера.

9. Проблема Цивилизаций как особой стадии культуры в концепции О. Шпенглера: общие черты в истории разных культур.

10. Культурно исторические типы и законы их движения в концепции Н.Я. Данилевского.

11. Славянский культурно-исторический тип по Н.Я. Данилевскому.

12. Этногенез и культура в концепции Л.Н. Гумелева.

13. Пассионарность и культура

14. «Протестантская этика» и ее влияние на развитие американской культуры по М. Веберу.

15. Пространство и время как категории средневековой культуры в работах А.Я Гуревича.

16. Проблемы развития и типологии культуры в теории Ю.М. Лотмана.

17. Культура как символическая система в учении Э. Кассирера

18. Футурошок как особенность современного образа жизни в концепции А. Тоффлера.

19. А. Тойнби. Генезис цивилизаций: возникновение, рост, распад. Концепция «Вызова и Ответа» в работах А. Тойнби.

20. Культура - система знаний, информационная система, совокупность текстов (Ю.М. Лотман).

Критерии оценки реферата.

Реферат должен соответствовать следующим требованиям:

1. Укладываться в рекомендованный объем.

2. Соответствовать требованиям к оформлению и формату текста.

3. Содержание реферата должно демонстрировать, что студент обладает знаниями по теме или первоисточнику, владеет категориальным аппаратом, способен творчески выделять, анализировать, обобщать наиболее существенные связи и признаки, а так же выбирать конкретные примеры, на которых они могут быть продемонстрированы.

4. Тема должна быть полностью раскрыта.

5. Текст должен соответствовать нормам научного и литературного языка.

6. Текст должен быть логичен, последователен, доказателен, освещать личную позицию студента.

Реферат считается не состоявшемся и оценивается на 0 баллов если:

1. Если в качестве источников использованы только словари и учебные пособия, или если они доминируют в списке использованной литературы.

2. Если наблюдается подмена темы: содержание не соответствует названию.

3. Если использована литература, не отвечающая требованиям как источник (популярные журналы, газеты, художественная литература, интернет страницы, википедия)

4. Если наличествует подмена научно-аналитического стиля беллетристическим или бытовым.

5. При небрежном оформлении.

6. Е Если представленная работа целиком или частично заимствована из интренета.

7. Если реферат представляет собой компиляцию из других рефератов или же скачанные рефераты послужили основными источниками для его написания.

8. Если автор работы уклоняется от приведения внутри текста ссылок на прямое и косвенное цитирование.

Если реферат не засчитан, то он не может быть сделан повторно.

Первый рубежный контроль:

Критерии оценки РК-1.

Кафедральный рубежный контроль проводится в виде письменного опроса, в котором студенту предлагаются задания, позволяющие выявить степень освоения категориального аппарата дисциплины.

Однако, требуется развернутое теоретическое обоснование высказанного мнения, которое позволяет определить не только фактические знания, но и умение использовать их на практике, степень понимания и овладения категориальным аппаратом предмета.

Вопросы для рубежного контроля.

1. Что и как изучает культурология?

2. Как соотносятся между собой понятия культуры и цивилизации?

3. Каковы функции культуры?

4. Определите суть и происхождение Европоцентризма, как мировоззренческой установки?

5. Каковы основные идеи мыслителей XIX–XX вв. об исторических типах культуры?

6. В чем суть понятия «культурно - исторический архив», его смысл и значение?

7. В чем суть понятия «культурная константа»?

8. Что такое миф и мифологическое сознание?

9. Что такое древнегреческая «агонистика»?

10. Каковы особенности древнегреческого «полиса»?

11. Каковы основные черты духовной культуры средних веков?

12. Охарактеризуйте основные различия аристократической и народной культуры в средние века.

13. Каковы особенности культуры Итальянского Возрождения?

14. Какое влияние оказали идеи Реформации и протестантизма на развитие западной культуры и цивилизации?

15. Охарактеризуйте и выделите существенные особенности традиционной культуры

16. Охарактеризуйте и выделите существенные особенности инновационной культуры.

17. Каковы особенности европейской культуры XVII века?

18. В чем суть идеологии Просвещения?

19. Каковы основные направления в художественной культуре Нового времени?

20. Охарактеризуйте и выделите основные различия между религиозной и научной картиной мира.

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 7 8 9 Следующая ⇒