ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВого проекта

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВого проекта

МДК 03.02 Теоретические основы ремонта различных видов радиоэлектронной техники

210414 Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники (по отраслям)

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

г.о. Тольятти 2016

РАССМОТРЕНО И ОДОБРЕНО	СОГЛАСОВАНО
Цикловой комиссией	Зам директора по УР
название в соответствии с приказом	_________Т.А. Серова
Председатель ЦК	_____________20___
_________М.А. Леверкина
_____________20___

Составитель: __________ Литвинов М.П., преподаватель ГАПОУ «ТЭТ»

Рецензент: _ __________ Фамилия И.О., должность СОКРАЩЕННОЕ НАЗВАНИЕ ОУ

Методические рекомендации по выполнению курсового проекта являются частью учебно-методического комплекса (УМК) по МДК 03.02 Теоретические основы ремонта различных видов радиоэлектронной техники.

Методические рекомендации определяют цели, задачи, порядок выполнения, а также содержат требования к лингвистическому и техническому оформлению курсового проекта, практические советы по подготовке и прохождению процедуры защиты.

Методические рекомендации адресованы студентам очной формы обучения.

В электронном виде методические рекомендации размещены на файловом сервере техникума по адресу: tlt-tet.ru

Уважаемый студент!

Курсовой проект по МДК 03.02 Теоретические основы ремонта различных видов радиоэлектронной техники является одним из основных видов учебных занятий и формой контроля Вашей учебной работы.

Курсовой проект – это практическая деятельность студента по изучаемой МДК 03.02 Теоретические основы ремонта различных видов радиоэлектронной техники конструкторского характера.

Выполнение курсового проекта по МДК 03.02 Теоретические основы ремонта различных видов радиоэлектронной техники направлено на приобретение Вами практического опыта по систематизации полученных знаний и практических умений, формированию профессиональных (ПК) и общих компетенций (ОК).

Выполнение курсового проекта осуществляется под руководством преподавателя МДК 03.02 Теоретические основы ремонта различных видов радиоэлектронной техники, основными функциями которого являются:

- консультирование по вопросам содержания и последовательности выполнения работы;

- контроль качества, соответствие стандартам и ГОСТам выполнения работы;

- подготовка письменного отзыва на курсовой проект.

Результатом данной работы должен стать курсовой проект, выполненный и оформленный в соответствии с установленными требованиями. Курсовой проект подлежит обязательной защите.

Настоящие методические рекомендации (МР) определяют цели и задачи, порядок выполнения, содержат требования к лингвистическому и техническому оформлению курсового проекта и практические советы по подготовке и прохождению процедуры защиты.

Подробное изучение рекомендаций и следование им позволит Вам избежать ошибок, сократит время и поможет качественно выполнить курсовой проект.

Обращаем Ваше внимание, что если Вы получите неудовлетворительную оценку по курсовому проекту, то Вы не будете допущены к итоговой аттестации по МДК.

Вместе с тем внимательное изучение рекомендаций, следование им и своевременное консультирование у Вашего руководителя поможет Вам без проблем подготовить, защитить курсовой проект и получить положительную оценку.

Консультации по выполнению курсового проекта проводятся как в рамках учебных часов в ходе изучения МДК, так и по индивидуальному графику.

Желаем Вам успехов!

СОДЕРЖАНИЕ
1 Цели и задачи курсового проекта
1.1 Цель курсового проекта
1.2 Задачи курсового проекта
2 Структура курсового проекта
3 Порядок выполнения курсового проекта
3.1 Выбор темы
3.2 Получение индивидуального задания
3.3 Составление плана подготовки курсового проекта
3.4 Подбор, изучение, анализ и обобщение материалов по выбранной теме
3.5 Разработка содержания курсового проекта
3.5.1 Разработка введения
3.5.2 Разработка основной части курсового проекта
3.5.3 Разработка заключения
3.5.4 Составление списка источников и литературы
4 ОБЩИЕ ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ
4.1 Оформление текстового материала
4.2 Оформление иллюстраций
4.3 Оформление приложений
4.4 Требования к лингвистическому оформлению курсового проекта
5 ПРОЦЕДУРА ЗАЩИТЫ КУРСОВОГО ПРОЕКТА
Список литературы
ПРИЛОЖЕНИЕ A Примерный перечень тем курсовых проектов
ПРИЛОЖЕНИЕ B Форма календарного плана выполнения курсового проекта
ПРИЛОЖЕНИЕ C Пример разработки введения курсового проекта

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСОВОГО ПРОЕКТА

Выполнение курсового проекта рассматривается как вид учебной работы по МДК 03.02 профессионального цикла «Теоретические основы ремонта различных видов радиоэлектронной техники» и реализуется в пределах времени, отведенного на его изучение.

Цель курсового проекта

Выполнение студентом курсового проекта по МДК 03.02 Теоретические основы ремонта различных видов радиоэлектронной техники проводится с целью:

1 Формирования умений:

- согласно рабочей программы МДК

2 Формирования профессиональных компетенций / вида профессиональной деятельности:

Название ПК	Основные показатели оценки результата (ПК)
ПК 3.1	- Проводить обслуживание аналоговых и цифровых устройств и блоков радиоэлектронной техники
ПК 3.2	- Использовать алгоритмы диагностирования аналоговых и цифровых устройств и блоков радиоэлектронной техники
ПК 3.3	- Проводить ремонт радиоэлектронного оборудования

3 Формирования общих компетенций по специальности:

Название ОК	Основные показатели оценки результата (ОК)
ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;	- Демонстрирует сформированные личностные и профессиональные качества, интерес к будущей профессии
ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество	- Планирует собственную деятельность по решению профессиональной задачи - Обосновывает выбор методов и способы решения профессиональных задач в области расчёта механических передач и простейших сборочных единиц - Производит оценку эффективности и качества выполнения профессиональных задач
ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность	- Задаёт критерии анализа рабочей ситуации - Принимает решения в стандартных и нестандартных ситуациях
ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития	- Самостоятельно находит источник информации для выполнения профессиональной задачи - Извлекает информацию из различных источников, включая электронные, и систематизирует её в рамках заданной структуры - Анализирует информацию в соответствии с поставленной задачей
ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности	- Использует средства наглядности или невербальные средства коммуникации - Аргументировано отвергает или принимает идеи - Участвует в групповом обсуждении, высказываясь в соответствии с заданной процедурой
ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации	- Осуществляет поиск, анализ и оценку информации, необходимой для профессионального и личностного развития - Организует самостоятельные занятия при изучении дисциплины
ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности	- Проводит анализ инноваций в области расчёта механических передач и простейших сборочных единиц

Задачи курсового проекта

Задачи курсового проекта:

- поиск, обобщение, анализ необходимой информации;

- разработка материалов в соответствии с заданием на курсовой проект;

- оформление работы в соответствии с заданными требованиями;

- подготовка и защита (презентация) курсового проекта.

СТРУКТУРА КУРСОВОГО ПРОЕКТА

Структура курсового проекта

По содержанию курсовой проект может носить конструкторский или технологический характер и быть ориентированным на конкретное производство. По структуре курсовой проект состоит из пояснительной записки и практической части (графической части). Пояснительная записка курсового проекта конструкторского характера включает в себя:

– титульный лист;

– задание;

– содержание;

– введение, в котором раскрывается актуальность и значение темы, формулируется цель с кратким содержанием работ, выполненных в курсовом проекте;

– общую часть, в которой приводится описание конструкции и принцип работы спроектированного изделия, выбор материалов, технологические особенности его;

– расчётную часть, содержащую расчёты по профилю специальности;

– организационно-экономическую часть или технологическую часть (при их наличии);

– заключение, в котором содержатся выводы и рекомендации относительно возможностей использования материалов проекта;

– литература;

– приложения.

Пояснительная записка курсового проекта технологического характера включает в себя:

– титульный лист;

– задание;

– содержание;

– общую часть, в которой приводится описание узла или детали, на которую разрабатывается технологический процесс;

– расчётную часть, содержащую разработку технологического процесса, описание спроектированной оснастки, приспособлений и т.п.;

– организационно-экономическую часть или технологическую часть (при их наличии);

– литература;

– приложения.

Практическая часть курсового проекта как конструкторского так и технологического характера может быть представлена чертежами, схемами, графиками, диаграммами, наглядными изображениями, слайд презентациями или другими продуктами творческой деятельности в соответствии с выбранной темой.

К пояснительной записке прилагается отзыв руководителя курсового проекта.

Объем пояснительной записки курсового проекта должен быть не менее 20 страниц печатного текста.

Выбор темы

Распределение и закрепление тем производит руководитель КП.

При закреплении темы соблюдается принцип: одна тема – один студент.

При закреплении темы Вы имеете право выбора по выполнению работы по той или иной теме из предложенного списка (ПРИЛОЖЕНИЕ A). Документальное закрепление тем производится посредством внесения Вашей фамилии в утвержденный директором приказ о закреплении тем курсовых проектов (работ). Данный приказ с конкретными фамилиями студентов хранится в учебной части. Самостоятельно изменить тему Вы не можете.

3.2 Получение индивидуального задания

После выбора темы курсового проекта преподаватель выдает Вам индивидуальное задание установленной формы.

Обращаем внимание, что индивидуальное задание Вы должны получить не позднее, чем за 1 месяц до выполнения курсового проекта.

3.3 Составление плана подготовки курсового проекта

В самом начале работы очень важно вместе с руководителем составить план выполнения курсового проекта (ПРИЛОЖЕНИЕ B). При составлении плана Вы должны вместе уточнить круг вопросов, подлежащих изучению и исследованию, структуру работы, сроки её выполнения, определить необходимую литературу. ОБЯЗАТЕЛЬНО составить рабочую версию содержания курсового проекта по разделам и подразделам.

Внимание! Во избежание проблем, при подготовке курсового проекта Вам необходимо всегда перед глазами иметь:

1. Календарный план выполнения курсового проекта.

2. График индивидуальных консультаций руководителя.

Запомните: своевременное выполнение каждого этапа курсового проекта - залог Вашей успешной защиты и гарантия допуска к итоговой аттестации по МДК.

По выбранной теме

Прежде чем приступить к разработке содержания курсового проекта, очень важно изучить различные источники (ГОСТы, ресурсы Интернет, учебные издания и др.) по заданной теме.

Процесс изучения учебной, научной, нормативной, технической и другой литературы требует внимательного и обстоятельного осмысления, конспектирования основных положений, кратких тезисов, необходимых фактов, цитат, что в результате превращается в обзор соответствующей книги, статьи или других публикаций.

От качества Вашей работы на данном этапе зависит качество работы по факту её завершения.

Внимание! При изучении различных источников очень важно все их фиксировать сразу. В дальнейшем данные источники войдут у Вас в список используемой литературы.

Практический совет: создать в своем компьютере файл «Литература по КП» и постепенно туда вписывать исходные данные любого источника, который Вы изучали по теме курсового проекта. Результат этого этапа курсового проекта – это сформированное понимание предмета исследования, логически выстроенная система знаний сущности самого содержания и структуры исследуемой проблемы.

Итогом данной работы может стать необходимость отойти от первоначального плана, что, естественно, может не только изменить и уточнить структуру, но качественно обогатить содержание курсового проекта.

Разработка введения

Во-первых, во введении следует обосновать актуальность избранной темы курсового проекта, раскрыть его теоретическую и практическую значимость, сформулировать цели и задачи работы (ПРИЛОЖЕНИЕ C).

Во-вторых, во введении, а также в той части работы, где рассматривается теоретический аспект данной проблемы, автор должен дать, хотя бы кратко, обзор литературы, изданной по этой теме.

Введение должно подготовить к восприятию основного текста работы. Оно состоит из обязательных элементов, которые необходимо правильно сформулировать. В первом предложении называется тема курсового проекта.

Актуальность исследования (почему это следует изучать? ) Актуальность исследования рассматривается с позиции практической значимости. В данном пункте необходимо раскрыть суть исследуемой проблемы и показать степень ее проработанности в зависимости от вида профессиональной деятельности (ВПД) согласно ФГОС. Здесь же можно перечислить источники информации, используемые для исследования.

Цель исследования (какой результат будет получен? ) Цель должна заключаться в решении исследуемой проблемы путем ее анализа и практической реализации. Цель всегда направлена на объект.

Проблема исследования (что следует изучать? ) Проблема исследования показывает осложнение, нерешенную задачу или факторы, мешающие её решению. Определяется 1 - 2 терминами.

Объект исследования (что будет исследоваться? ). Объект предполагает работу с понятиями. В данном пункте дается определение явлению, на которое направлена исследовательская деятельность. Объектом может быть процесс, структура, хозяйственная деятельность предприятия (организации).

Предмет исследования (как, через что будет идти поиск? ) Предмет исследования направлен на практическую деятельность и отражается через результаты этих действий.

Гипотеза исследования (что не очевидно в исследовании? ).

Возможная структура гипотезы:

- утверждение значимости проблемы.

- догадка (свое мнение) «Вместе с тем…».

- предположение «Можно...».

- доказательство «Если...».

Задачи исследования (как идти к результату? ), пути достижения цели. Задачи соотносятся с гипотезой. Определяются они исходя из целей работы. Формулировки задач необходимо делать как можно более тщательно. Как правило, формулируются 3-4 задачи.

Методы исследования (как исследовали? ): дается краткое перечисление методов исследования через запятую без обоснования.

Теоретическая и практическая значимость исследования (работы) - ( что нового, ценного дало исследование/работа? ).

Теоретическая значимость исследования не носит обязательного характера. Наличие сформулированных направлений реализации полученных выводов и предложений придает работе большую практическую значимость.

При написании можно использовать следующие фразы: результаты исследования позволят осуществить...; будут способствовать разработке...; позволят совершенствовать….

Структура работы – этозавершающая часть введения(что в итоге в работе представлено).

В завершающей части в назывном порядке перечисляются структурные части проекта, например: «Структура проекта соответствует логике исследования и включает в себя введение, расчётную часть, заключение, список литературы, 5 приложений».

Здесь допустимо дать развернутую структуру курсового проекта и кратко изложить содержание. (Чаще содержание глав курсового проекта излагается в заключении).

Таким образом, введение должно подготовить к восприятию основного текста работы.

Краткие комментарии по формулированию элементов введения представлены в таблице 1.

Таблица 1 - Комментарии по формулированию элементов введения

Элемент введения	Комментарий к формулировке
Актуальность темы	Почему это следует изучать? Раскрыть суть исследуемой проблемы и показать степень ее проработанности.
Цель исследования	Какой результат будет получен? Должна заключаться в решении исследуемой проблемы путем ее анализа и практической реализации.
Объект исследования	Что будет исследоваться? Дать определение явлению или проблеме, на которое направлена исследовательская деятельность.
Предмет исследования	Как и через что будет идти поиск? Дать определение планируемым к исследованию конкретным свойствам объекта или способам изучения явления или проблемы.
Гипотеза исследования	Что неочевидно в исследовании? Утверждение значимости проблемы, предположение, доказательство возможного варианта решения проблемы.
Задачи проекта	Как идти к результату? Определяются исходя из целей проекта и в развитие поставленных целей. Формулировки задач необходимо делать как можно более тщательно, поскольку описание их решения должно составить содержание глав и параграфов работы. Рекомендуется сформулировать 3 – 4 задачи.
Методы исследования	Как изучали? Краткое перечисление методов через запятую без обоснования.
Теоретическая и практическая значимость исследования	Что нового, ценного дало исследование? Формулировка теоретической и практической значимости не носит обязательного характера. Наличие сформулированных направлений реализации полученных выводов и предложений придает работе большую практическую значимость.
Структура работы (завершающая часть введения)	Что в итоге в проекте представлено. Краткое изложение перечня и/или содержания глав проекта.

ОБЩАЯ ЧАСТЬ

1.1 Выполнение кинематической схемы редуктора

Необходимо ознакомиться с конструкцией рабочей машины. Проанализировать элементы кинематической схемы машинного агрегата. Вычертить кинематическую схему редуктора

1.2 Описание устройства редуктора

Необходимо описать устройство редуктора.

ПРИМЕР 1:

1.1 Выполнение кинематической схемы редуктора

1 – электродвигатель; 2 – муфта; 3 – редуктор; 4 – муфта; 5 – барабан

Рисунок 1 – Привод ленточного конвейера

1.2 Описание устройства редуктора

Привод ленточного транспортера состоит из ленты конвейера 4, барабана 6, который передает ей вращение. Вращающий момент на барабан передается от электродвигателя 1 через ременную передачу на цилиндрический одноступенчатый редуктор 3 и через муфту 5 на барабан привода. Назначение редуктора – понижение угловой скорости и соответственно повышение вращающего момента ведомого вала по сравнению с ведущим (соответственно от электродвигателя к валу барабана).

1.3 Выбор электродвигателя

1.3.1 Определение номинальной мощности и номинальной частоты вращения двигателя.

В приводах с понижающими передачами угловая скорость w_i, каждого последующего вала в направлении от двигателя к рабочему органу уменьшается в передаточное число u_i ступени, а вращающий момент T_i увеличивается.

Требуемая мощность двигателя зависит от требуемой (расчетной) мощности рабочей машины (на валу рабочего органа) и определяется по формуле:

(1.1)

где P_тр – требуемая мощность двигателя;

Р – требуемая мощность на валу рабочего органа (Р= Р_вых·V (кВт));

h – общий коэффициент полезного действия привода отдельных передач, входящих в привод:

(1.2)

где h_зп – КПД закрытой передачи;

h_оп– КПД открытой передачи;

h_пк – КПД подшипников качения;

h_м- КПД муфты;

h_пс – КПД подшипников скольжения.

Коэффициенты полезного действия элементов привода выбираются из таблицы П1 (см. ПРИЛОЖЕНИЕ D).

Частота вращения приводного вала рабочей машины, на котором установлен барабан конвейера, определяется:

(об/мин) (1.3)

По таблице П2 (см. ПРИЛОЖЕНИЕ D) выбираем двигатель серии А4 с номинальной мощностью Р_ном по величине большей, но ближайшей к требуемой мощности Р_дв. Каждому значению номинальной мощности Р_ном, Вт, соответствует четыре типа двигателей с различными номинальными частотами вращения (n_ном1, n_ном2, n_ном3, n_ном4).

Разработка заключения

Обращаем Ваше внимание, что по окончанию работы подводятся итоги по теме. Заключение носит форму синтеза полученных в работе результатов. Его основное назначение - резюмировать содержание работы, подвести итоги проведенного исследования/расчёта. В заключении излагаются полученные выводы и их соотношение с целью исследования/расчёта, конкретными задачами.

ОБЩИЕ ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ/РАБОТ

Оформление текстового материала

Текстовая часть работы должна быть представлена в компьютерном варианте на бумаге формата А4 в соответствии с Методическими указаниями по оформлению курсовых и дипломных проектов/работ ГАПОУ СО «ТЭТ».

Весь текст курсового проекта должен быть разбит на составные части. Разбивка текста производится делением его на разделы и подразделы. В содержании работы не должно быть совпадения формулировок названия одной из составных частей с названием самой работы. Названия разделов и подразделов должны отражать их основное содержание и раскрывать тему работы.

В основной части работы должны присутствовать таблицы, схемы, графики с соответствующими ссылками и комментариями.

В работе должны применяться научные и специальные термины, обозначения и определения, установленные соответствующими стандартами, а при их отсутствии – общепринятые в специальной и научной литературе. Если принята специфическая терминология, то перед списком литературы должен быть перечень принятых терминов с соответствующими разъяснениями.

Оформление иллюстраций

Все иллюстрации, помещаемые в работу, должны быть тщательно подобраны, ясно и четко выполнены. Рисунки и диаграммы должны иметь прямое отношение к тексту, без лишних изображений и данных, которые нигде не поясняются. Количество иллюстраций в работе должно быть достаточным для пояснения излагаемого текста. Иллюстрации следует размещать как можно ближе к соответствующим частям текста. На все иллюстрации должны быть ссылки в тексте работы. Наименования, приводимые в тексте и на иллюстрациях, должны быть одинаковыми.

Надписи, загромождающие рисунок, чертеж или схему, необходимо помещать в тексте или под иллюстрацией.

Оформление приложений

В приложениях курсового проекта помещают материал, дополняющий основной текст.

Приложениями могут быть:

– графики, диаграммы;

– таблицы большого формата,

– статистические данные;

– фотографии,

Приложения оформляют как продолжение основного текста на последующих листах или в виде самостоятельного документа.

В основном тексте на все приложения должны быть даны ссылки.

ВНИМАНИЕ! Выполненный курсовой проект сдается руководителю на проверку.

Проверку, составление письменного отзыва и прием курсового проекта осуществляет преподаватель МДК вне расписания учебных занятий.

Перед сдачей работы Вы должны проверить соблюдение всех необходимых требований по ее содержанию и оформлению. Несоблюдение требований может повлиять на оценку или курсовой проект может быть возвращен для доработки, а также повторного выполнения.

Руководитель работы может предусмотреть досрочную защиту курсового проекта.

4.4 Требования к лингвистическому оформлению

Курсового проекта

Курсовой проект должен быть написан логически последовательно, литературным языком. Повторное употребление одного и того же слова, если это возможно, допустимо через 50 – 100 слов. Не должны употребляться как излишне пространные и сложно построенные предложения, так и чрезмерно краткие лаконичные фразы, слабо между собой связанные, допускающие двойные толкования и т. д.

При написании курсового проекта не рекомендуется вести изложение от первого лица единственного числа: «я наблюдал», «я считаю», «по моему мнению» и т. д. Корректнее использовать местоимение «мы». Допускаются обороты с сохранением первого лица множественного числа, в которых исключается местоимение «мы», то есть фразы строятся с употреблением слов «наблюдаем», «устанавливаем», «имеем». Можно использовать выражения «на наш взгляд», «по нашему мнению», однако предпочтительнее выражать ту же мысль в безличной форме, например:

– на основе выполненного анализа можно утверждать …,

– проведенные исследования подтвердили…;

– представляется целесообразным отметить;

– установлено, что;

– делается вывод о…;

– следует подчеркнуть, выделить;

– можно сделать вывод о том, что;

– необходимо рассмотреть, изучить, дополнить;

– в работе рассматриваются, анализируются...

При написании курсового проекта необходимо пользоваться языком научного изложения. Здесь могут быть использованы следующие слова и выражения:

§ для указания на последовательность развития мысли и временную соотнесенность:

– прежде всего, сначала, в первую очередь;

– во – первых, во – вторых и т. д.;

– затем, далее, в заключение, итак, наконец;

– до сих пор, ранее, в предыдущих исследованиях, до настоящего времени;

– в последние годы, десятилетия;

§ для сопоставления и противопоставления:

– однако, в то время как, тем не менее, но, вместе с тем;

– как…, так и…;

– с одной стороны…, с другой стороны, не только…, но и;

– по сравнению, в отличие, в противоположность;

§ для указания на следствие, причинность:

– таким образом, следовательно, итак, в связи с этим;

– отсюда следует, понятно, ясно;

– это позволяет сделать вывод, заключение;

– свидетельствует, говорит, дает возможность;

– в результате;

§ для дополнения и уточнения:

– помимо этого, кроме того, также и, наряду с…, в частности;

– главным образом, особенно, именно;

§ для иллюстрации сказанного:

– например, так;

– проиллюстрируем сказанное следующим примером, приведем пример;

– подтверждением выше сказанного является;

§ для ссылки на предыдущие высказывания, мнения, исследования и т.д.:

– было установлено, рассмотрено, выявлено, проанализировано;

– как говорилось, отмечалось, подчеркивалось;

– аналогичный, подобный, идентичный анализ, результат;

– по мнению Х, как отмечает Х, согласно теории Х;

§ для введения новой информации:

– рассмотрим следующие случаи, дополнительные примеры;

– перейдем к рассмотрению, анализу, описанию;

– остановимся более детально на…;

– следующим вопросом является…;

– еще одним важнейшим аспектом изучаемой проблемы является…;

§ для выражения логических связей между частями высказывания:

– как показал анализ, как было сказано выше;

– на основании полученных данных;

– проведенное исследование позволяет сделать вывод;

– резюмируя сказанное;

– дальнейшие перспективы исследования связаны с….

В курсовом проекте/работе должно быть соблюдено единство стиля изложения, обеспечена орфографическая, синтаксическая и стилистическая грамотность в соответствии с нормами современного русского языка.

ЛИТЕРАТУРА

(составляется свой список, который был использован при разработке МУ КП/Р и на основании рабочих программ учебных дисциплин/ПМ)

1. В.И. Анурьев: Справочник конструктора-машиностроителя: В 3-х т.

2. Т.1.-6-е изд., перераб. и доп.-М: Машиностроение, 1982.-736 с., ил.

3. Т.2.-6-е изд., перераб. и доп.-М: Машиностроение, 1982.-584 с., ил.

4. Т.3.-6-е изд., перераб. и доп.-М: Машиностроение, 1982.-576 с., ил.

5. Ю.Н. Березовский и др. Детали машин: Учебник для машиностроительных техникумов / Ю.Н. Березовский, Д.В. Чернилевский, М.С. Петров; Под ред. Н.А. Бородина. – М.: Машиностроение, 1983.–384 с., ил.

ПРИЛОЖЕНИЕ A

Примерный перечень тем курсовых проектов

1. Расчёт цилиндрического прямозубого одноступенчатого редуктора для привода ленточного транспортера.

2. Расчёт цилиндрического косозубого одноступенчатого редуктора для привода ленточного транспортера.

3. Расчёт конического одноступенчатого редуктора для привода ленточного транспортера.

4. Расчёт червячного одноступенчатого редуктора для привода ленточного транспортера.

ПРИЛОЖЕНИЕ B

Форма календарного плана выполнения курсового проекта

Министерство образования и науки Самарской области

государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Самарской области

«ТОЛЬЯТТИНСКИЙ ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

выполнения курсового проекта

Студентом курсагруппы __________________________________________

Фамилия И.О.

По теме: _________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

№ этапа работы	Содержание этапов работы	Плановый срок выполнения этапа	Планируемый объем выполнения этапа, %	Отметка о выполнении этапа
	Общая часть		20%
	Расчёт зубчатой (червячной) передачи		30%
	Расчёт валов		30%
	Расчёт подшипников		10%
	Расчёт корпуса		10%

Количество строк в плане должно соответствовать количеству основных этапов/разделов курсового проекта

Студентподпись И.О. Фамилия

00.00.0000 г.

Руководитель подпись И.О. Фамилия

00.00.0000 г.

ПРИЛОЖЕНИЕ C

Пример разработки введения курсовой работы

Введение

Актуальность темы определяется тем, что хххххххххххххххххххх текст хххххххххххххххххххххххх.

Выше изложенное в целом на теоретико-методологическом уровне определило проблему настоящего исследования: выявление ххххххххххххххххх текст ххххххххххххххххххх.

Недостаточная разработанность указанной проблемы и ее большая практическая значимость хххххххххххххххххх текст хххххххххххххххх, определили тему исследования: «Х текст хххххххххх».

Цель исследования: приобрести практический опыт разработки конструкторской документации, используя рациональные способы расчёта редукторов.

Объект исследования: процесс расчёта одноступенчатого редуктора.

Предмет исследования: ххххххххххххххххх текст ххххххххххххххххххх.

Гипотеза исследования: ххххххххххххххххх текст ххххххххххххххххххх, если:

– ххххххххххххххххх текст ххххххххххххххххххх;

– ххххххххххххххххх текст ххххххххххххххххххх.

Задачи исследования:

1. Разработка кинематической схемыххххххххх.

2. Xхххххххххххххххх текст ххххххххххххххххххх.

3. Оформление курсовой работы в соответствии с заданными требованиями.

Теоретическая значимость: применение рациональных методов расчёта редукторов хххххххххххххххххх.

Практическая значимость: