Глава 4. Социальная работа с молодежью.

Молодежь как социально-демографическая группа.

Молодежь - социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения, обусловленных особенными социально-психологическими свойствами.

Границы молодого возраста в социальной статистике и в переписях населения постоянно варьировались. В настоящее время это возраст с 14 до 30 лет. На молодой возраст приходятся главные социальные и демографические события жизни: завершение образования, выбор профессии, начало работы, дети, брак.

Младшая группа молодежи – это подростки до 18 лет, средняя - 18-24 года (студенты). Старшая 25-30 лет (время создания семьи). Сегодня люди дольше остаются молодыми, т.к. не могут устроится на постоянную работу и, следовательно, вступить в брак.

Молодежь имеет свои особые функции в обществе, никакой другой социально-демографической группой не замещаемые и не реализуемые:

1. Молодежь наследует достигнутый уровень развития общества и нуждается в присвоении бесе духовных и материальных благ, накопленных в обществе в виде образования, жилья, культурных, спортивных сооружений и т.д. Она сразу воспринимает как данность новое, выработанное предшественниками, ее жизненный старт находится на более высокой ступени. Но молодежь не полностью включена в существующие социально-экономические процессы. Ей легче воспринимать переломные эпохи, но именно они не позволяют ей ощутить всю полноту общественных взаимодействий ограничивают ее потенциал.

2. Молодежь выступает главным субъектом образования семьи и демографических процессов.

3. Молодое поколение несет ответственность за настоящее и будущее своего государства. Ответственность молодого поколения реализуется на основе освоения и преобразования им системы ценностей и норм и реализации их в деятельности, содействующее развитию государства.

Социально-психологические особенности молодого возраста.

Молодость называют возрастом социального экспериментирования. Цель – найти себя и свое место в мире.

Если историческая эпоха насыщена, много информации, то трудно разобраться в себе и в окружающем. Многообразие молодежных субкультур отражает пестроту и многообразие культурной жизни планеты.

Человеку приходится выбирать будущее когда он к этому не готов. «Если б молодость да знала, если б старость да могла». Очень важно понимать, что ошибки стоит совершать, пока живешь с родителями и не обзавелся своей семьей. Потом будет больнее с последствиями.

В молодом возрасте (14-20 лет) человек легко увлекается новым, и привязанности его неустойчивы. Молодежные субъкультуры способны поддерживать постоянный интерес к познанию благодаря своему внутреннему разнообразию (новые знакомства, встречи, мероприятия, дела).

Ни работа, ни учеба неспособны к интенсивному обновлению, там дисциплина, рутина, повторение пройденного. А душа просит другого!

Молодому человеку физиологически и психологически необходима смена увлечений, видов деятельности, привязанностей, знакомств. В более старших возрастах такой необходимости нет, перемены скорее пугают взрослого человека, чем притягивают.

Мессианский комплекс – желание переделать мир по своему усмотрению, совершить революцию и бороться за социальную справедливость, видя в том особое свое предназначение. Этот комплекс состоит в приписывании себе важной роли в спасении человечества и представляет собой возрастную болезнь становящегося духа, которой должны переболеть практически все. Но не все рассказывают об этом, либо не осознают, что приключилось.

Подростковый синдром (И.С.Кон):

1. Недостаток историчности (все, что до нас, не имеет никакой ценности).

2. Максимализм.

3. Негативизм (все плохо и это надо менять).

Молодые люди хотят, чтобы с ними обращались как со взрослыми, но школа не дает такой возможности. Навыки общения со взрослыми школьники получают вне школы, здесь они приобретают и осознание своей собственной взрослости.

Родители также не могут преодолеть барьер собственного superego. Они хоть и чувствуют тоньше, чем школа, но вынуждены подходить к своим детям с позиции «можно-нельзя», стандартных стереотипов.

Анна Фрейд в своей работе «Психология «Я» и защитные механизмы» писала, что подростки эгоистичны, считают себя центром вселенной, они колеблются между слепым подчинением лидеру, кумиру и бунтом против любой власти. Большинство подростков раздирает желание казаться взрослыми. Другие возрастные категории никуда не спешат.

Проблемы, связанные с молодежью.

1. Уменьшение численности молодежи, вступающей в трудоспособный возраст (проблемы формирования вооруженных сил, трудовых ресурсов, способных приумножать интеллектуальный и технологический потенциал страны)

2. Рост охвата молодого поколения асоциальными проявлениями обостряет социальную напряженность в обществе.

3. Усиление социального и территориального неравенства в сфере доступа молодых людей качественному образованию обостряют проблемы молодежной безработицы, ведут к снижению трудовой мотивации, нарастанию гражданского безразличия.

4. Затруднения с получением образования. Профессии, трудоустройства, социального самоопределения, создания семьи, устройством быта, рождением и воспитанием детей, оздоровления, досуга провоцируют рост миграционных настроений в молодежной сфере.

Патернализм, заорганизованность и навязанный сверху характер государственной поддержки может обесценить даже достаточно сильные меры эффективные для других категорий населения. Наиболее приемлемая для молодежи форма осуществления государственной молодежной политики – предложение партнерства в решении проблем молодежи и общества.

Цели государственной молодежной политики:

1. Создание правовых, социально-экономических условий выбора молодыми гражданами своего жизненного пути.

2. Воспитание и образование молодежи, защита ее прав и законных интересов.

3. Реализация общественно значимых инициатив, общественно полезной деятельности молодежи, молодежных, детских общественных объединений.

4. Содействие социальному, культурному, духовному и физического развитию молодежи.

5. Недопущение дискриминации молодых граждан по мотивам возраста.

6. Создание условий для более полного включения молодежи в социально-экономическую, политическую и культурную жизнь общества.

7. Расширение возможностей молодого человека в выборе своего пути, достижении личного успеха.

8. Реализация инновационного потенциала молодежи в интересах общественного развития и развития самой молодежи.

Цели государственной молодежной политики реализуются на всех уровнях государственной власти и управления Российской Федерации. Устанавливаемые соответствующими государственными органами задачи в сфере реализации молодежной политики не должны противоречить ее целям.

Приоритетные направления государственной молодежной политики:

1. Поддержка общественно значимых инициатив, общественно полезной их общественных объединений.

2. Содействие обеспечению экономической самостоятельности молодых граждан и реализации их права на труд.

3. Государственная поддержка молодых семей.

4. Оказание социальных услуг для молодежи.

5. Обеспечение условий для охраны здоровья, формирования здорового образа жизни молодых граждан, их воспитания и образования.

В настоящее время молодые семьи нуждаются не только и не столько в материальной поддержке, сколько в консультировании, содействии в трудоустройстве и переквалификации, ссудах на открытие собственного дела и т.д.

Социальные службы для молодежи осуществляют свою деятельность примерно по 20 направлениям. Наиболее распространенные услуги: психолого-педагогическое консультирование, экстренная психологическая помощь по телефону, социальная реабилитация, профориентация и трудоустройство, правовая информационная помощь. Развивается система организаций, содействующих молодежному предпринимательству: региональные учебно-предпринимательские центры, бизнес-инкубаторы, центры деловой поддержки.

Структура социальных служб для молодежи:

1. Центр социально-психологической помощи молодежи (конфликтные ситуации, профилактика и предупреждение девиантного и суицидального поведения молодежи).

2. Консультативный центр для подростков и молодежи (экстренная, анонимная помощь по телефону).

3. Приют для подростков.

4. Центр ресоциализации молодежи – для лиц, вернувшихся из мест лишения свободы.

5. Центр информации для молодежи (оказывает информационные услуги органам исполнительной власти, организациям и учреждениям, различным группам молодежи.

Важным направление деятельности социальных служб является терапия кризисных состояний в молодежной среде и предупреждения девиантного поведения. Используются медико-психологические и социально-педагогические приемы коррекции отклоняющего поведения.

Демонстрируется оправданность и эффективность постепенной замены репрессивного механизма ранней профилактикой правонарушений по средствам социально-психологической адаптации подростков.

Создаются клубы общения, в том числе для лиц с ограниченными возможностями. Расширяются центры для молодых людей, страдающих различными зависимостями.

Появилось понимание, что дешевле и безопаснее поддерживать эффективную социальную работу, чем содержать огромный полицейский аппарат подавления. Прагматичнее заниматься терапией истоков социальных болезней.

Главный акцент в социальной работе с молодежью делается не на представлении необходимой помощи, а на минимальной стартовой поддержке.

Специфика социальной работы с молодежью заключается в том, что молодежь рассматривается не как объект воспитания, а как субъект социального действия, социального обновления.

Основные цели социальной работы с молодежью:

1. Создание системы социальной работы с молодежью.

2. Выявление факторов, способствующих асоциальному поведению.

3. Оказание экстренной помощи.

4. Увеличение степени самостоятельности клиента.

5. Создание условий для нормального самочувствия людей с душевным срывом или увечьями.

6. Достижение такого результата, когда отпадет необходимость в социальной помощи.

Эти цели совпадают в общем и целом с основными целями социальной работы как таковой.

Молодежные субкультуры.

Понятие «молодежная субкультура» первым употребил Толкотт Парсонс. Молодежь – важнейший компонент социальной структуры общества, транзитивная социальная группа, находящаяся на стыке двух ценностных систем – традиционного и современного общества – и обеспечивающая плавный, гармоничный либо конфликтный, кризисный переход от одного типа общества к другому.

Функции молодежи – это адаптация, интеграция и поддержка общественной системы в сбалансированном состоянии. Но молодежи трудно т.к. на лицо ускорение исторического прогресса. Молодежь не может воспользоваться опытом взрослых. Требуются другие таланты, навыки, квалификация, подходы к достижению социального статуса и выполнению социальных ролей. Но взрослые по инерции продолжают выполнять функции социализатора: поучают, запрещают, контролируют.

Помощь при этом могут оказать группы сверстников. Молодежные субкультуры облегчают адаптацию юношей и девушек к новой среде, помогают перейти детям во взрослый статус.

Далее функциональный подход развивал Шмуэль Эйзенштадт (Израиль). Молодежная субкультура – это период подготовки молодых к миру вне семьи.

Оба исследователя считали, что молодежные субкультуры были некоторыми адаптивными формами, их существование помогало обществу в целом достигать стабильности, и с этой точки зрения они были значимыми и положительными.

В молодежных группах происходит смена ролей – от тех, которые устанавливаются родственным окружением, к тем, которые исходят от требований общества. Такой переход имеет вид совместной борьбы молодежи против ролей, навязываемых взрослыми. При этом смена социальных ролей может принимать и девиантный характер.

Специфические черты российской субкультуры:

1. Развлекательно-рекреативная направленность. Познавательная, креативная и эвристическая функции не реализуются.

2. Вестернизация культурных потребностей и интересов(прагматизм, жестокость, стремление к материальному успеху).

3. Консюмеризм – приоритет потребительских ориентаций над креативными.

4. Нет избирательности в отборе образцов. Человек следует требованиям моды, группы, а не собственному выбору или советам родителей.

5. Внеинституциональный путь развития (неформалы, андеграунд)

6. Нет этнокультурной самоидентификации. Народная культура – анахронизм. Православная церковь пытается восполнить этот пробел.

Отечественные субкультуры можно разделить на три поколения:

1. Тимуровцы (1950-1980)

2. Неформалы (1980-1990)

3. Молодежный культурно-политический авангард – не эгоистическое самовыражение (развлечение, наркотики, эпатаж), а попытка решить общественно значимые социальные проблемы.

Второе и третье поколение, скорее всего, будут существовать совместно или параллельно.

Социальное служение молодежи.

В социальном служении как специфической деятельности определяются в основном религиозные организации.

Есть Синодальный отдел Русской православной церкви по церковной благотворительности и социальному служению.

Сейчас социальное служение связывается с социальной работой и социальном обеспечении. Есть общие цели и задачи. Социальная работа с 19 века относится к сфере ответственности государства, а с 20 века также и сферой ответственности общества. Последнее проявляется через социальное служение.

Социальное служение – это общественная, добровольная, социально-значимая деятельность, ставящая своей целью содействие решению социальных проблем общества. Современное социальное служение рассматривается как деятельность, направленная на позитивные общественные изменения в социальной сфере, путем организации благотворительной, добровольческой, правозащитной, миротворческой и гуманитарной поддержки членов общества.

Этическим психологическим основанием для социального служения является чувство долга, сострадания к ближнему, стремление к постоянному личностному росту.

Основные направления социального служения: благотворительность, добровольческая (волонтерская)деятельность, миротворческая деятельность, правозащитная деятельность.

Формы благотворительности: меценатство, филантропия, спонсорство, церковная благотворительность корпоративная благотворительность.

Есть понятие «рынок благотворительности» - объем и направления добровольной материальной поддержки, имеющей социально значимые мотивы.

Правозащитная деятельность не преследует политических целей, отстаивает права беженцев и мигрантов, бывших заключенных, детей подилых людей, инвалидов, прав потребителей.

Миротворческая деятельность направлена на преодоление конфликтов, возникающих между различными группами населения по этническим, религиозным, культурным признакам. Иначе ее называют народная дипломатия, а людей – послы доброй воли.

Гуманитарная поддержка – оказание культурной образовательной и социально-коммуникативной помощи, оказание помощи в формировании социально значимых качеств, жизненно важных навыков и умений, ликвидация неграмотности, информирование, пропаганда культуры.

Роль социального служения:

1. Способствует решению государственных социальных задач. Например, в Германии государство финансирует общественные благотворительные организации, занимающиеся содержанием детей-сирот.

2. Население вовлекается в решение острых социальных проблем и становится союзником государства в данной сфере.

3. Деятельность специалистов по социальной работе становится более эффективной и приобретает больший масштаб. В США специалист по социальной работе с молодежью привлекает 15-20 добровольцев, таким образом, доля профессионалов составляет 20-25% от общего числа задействованных исполнителей.

Одна из задач социального служения – это привлечь общественные ресурсы, позволяющие сделать социальную работу на местном уровне более эффективной.

Социально служение – это значимый ресурс демократии, выражающийся в готовности граждан самостоятельно решать назревшие социальные проблемы, преодолевать социальные конфликты.

Социальное служение позволяет решить ряд задач социализации молодых людей:

1. Ответственно включение молодых людей в социальное служение.

2. Лучшее понимание общественных проблем.

3. Приобретение опыта реализации личных инициатив.

4. Приобретение опыта реализации гражданской активности.

Необходимые условия для развития социального служения в нашей стране:

1. Престижность. На Западе участие в социальном служении учитывается при приеме в вуз, на работу.

2. Создание добровольческих рабочих мест (ресурсы, безопасность, технологичность)

3. Механизм общественного контроля. Механизмы участия молодежи в социальном служении должны быть прозрачны, чтобы не было коррупции и злоупотреблений.

4. Правовые основания (должен быть закон о добровольческой деятельности)

5. Организационные условия: руководство, координация, ресурсное обеспечение.

Социально значимые мотивы участия в социальном служении:

1. Самореализация личностного потенциала (проявление своих способностей, возможностей).

2. Общественное признание, чувство социальной значимости (потребность в высокой самооценке и оценке. Одобрении со стороны окружающих).

3. Самовыражение и самоопределение (испытать себя, найти дорогу в жизни, понять собственные интересы).

4. Профориентирование (приобрести полезные навыки, необходимые для профессиональной деятельности).

5. Приобретение полезных социальных и практических навыков (например, строительные, лидерские, защита и отстаивание прав, ответственное взаимодействие, способность выразить гражданскую позицию).

6. Дружеское взаимодействие.

7. Организация свободного времени.

Вопросы и задания:

1. Охарактеризуйте молодежь как социально-демографическую группу.

2. Какова психологические особенности молодого возраста?

3. Охарактеризуйте основные проблемы молодежи.

4. Каковы основные приоритеты молодежной политики государства?

5. Охарактеризуйте роль молодежных субкультур в жизни как самой молодежи, так и в жизни всего общества?

6. Назовите основные характеристики отечественных субкультур и тенденции их развития?

7. Что такое социальное служение молодежи? Какое положительное значение оно может иметь как для молодежи, так и для общества в целом?

Литература:

1. Юзефавичус Т.А. Проблемы социальной работы с молодежью. М., 2010.

2. Социальная работа с молодежью: учебное пособие / под ред. Н.Ф.Басова. м.. 2008.

3. Проблемы социальной работы с молодежью. Учебное пособие / Под ред. С.С. Бразевича, Е.Г.Слуцкого. СПБ., 2006.

4. Решетников О.В. Организация деятельности муниципальных центров социального служения молодежи М., 2005.

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 7 Следующая ⇒