Оценка экологического состояния леса или кустарникового сообщества

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 6

Цель занятия: научить детей несложным методам экологического мониторинга лесов, развить наблюдательность, умение описывать, анализировать, сравнивать и давать оценку происходящим вокруг природным явлениям.

Оборудование: карта или план местности, рулетка, тетрадь, карандаш и ручка.

Инструкция по выполнению практикума:

Для лесов основную угрозу со стороны человека представляют вырубка, выпас скота, пожары, сенокос, неорганизованный отдых.

На данном практическом занятии при помощи несложной методики можно оценить состояние растительности экотропы.

Наблюдения следует проводить в мае-июне, в период максимального развития растительного покрова. Работа выполняется индивидуально или в малых группах по 4-5 человек.

Перед началом наблюдений определите среднюю длину вашего шага. На ровной местности с помощью рулетки отмерьте расстояние 100 м и 3 раза пройдите его обычным спокойным шагом, каждый раз считая количество шагов. Определите среднее количество 31 шагов. Рассчитайте среднюю длину шага, она будет равна 100 м, поделенным на среднее количество шагов. На экотропе выберите большой участок, покрытый древесно-кустарниковой растительностью (размером примерно 100 на 100 м или больше). В центре участка шагами отмерьте квадратную пробную площадку размером 50х50 м. Углы площадки обозначьте колышками или камнями. Отметьте ее местонахождение на плане. Осмотрите площадку, обойдя ее вокруг по периметру.

Ответьте на вопросы: Какие виды деревьев и кустарников составляют данное сообщество? Какой вид преобладает? Какие ярусы выделяются в растительном покрове данного участка (древесный, кустарниковый, травяной, мохово-лишайниковый)?

Сделайте запись в тетради по схеме:

1. Дата наблюдения.

2. Место

3. Расположение участка наблюдения (в низовье, средней части или верховье склона). Укажите, далеко или близко от жилья находится этот участок.

4. Рельеф (ровный участок, пологий или крутой склон, мелкоземистый, щебнистый, каменистый или скалистый).

5. Видовой состав деревьев и кустарников.

Одной из основных характеристик леса является состав древостоя, то есть примерное количественное соотношение видов деревьев (или видов кустарников – в кустарниковых сообществах) между собой. В лесном хозяйстве для этого используют формулу состава древостоя. Формула показывает долю каждого из видов деревьев и кустарников от общего количества взрослых деревьев, которое принимают за 10 баллов.

Для определения формулы состава древостоя не надо пересчитывать все деревья в лесу, достаточно оценить соотношение разных видов, зрительно выделяя по 10 стволов в нескольких местах.

Состояние лесной экосистемы оценивается по сумме баллов следующих 5 признаков: полнота древостоя, подрост, порубки, возраст древостоя, состояние травяного яруса.

Осмотрите площадку, пройдя ее в нескольких направлениях, определите формулу состава древостоя и оцените каждый из 5 признаков по 3-балльной системе:

Первый признак. Полнота древостоя, то есть густота стояния деревьев в лесу. Она зависит как от влияния человека, так и от природных условий. Так, на сухих склонах древостой более редкий, чем на влажных. Но лес, испытывающий сильную нагрузку со стороны человека, всегда более разреженный. В древесных сообществах оценивается полнота древесного яруса, в кустарниковых сообществах - полнота кустарникового яруса.

- древесный ярус сомкнутый, почти все деревья (кустарники) соприкасаются кронами - 3 балла,

- полнота древостоя средняя, более половины деревьев (кустарников) соприкасаются кронами - 2 балла,

- древостой разреженный, менее половины деревьев (кустарников) соприкасаются кронами - 1 балл.

Второй признак. Подрост деревьев и кустарников (молодые деревья и кустарники старше 1 года, но еще не достигшие половины высоты взрослых деревьев и не плодоносящие). Состояние подроста является важным показателем при оценке естественного возобновления леса.

– подрост обильный, молодых деревьев и кустарников много - 3 балла,

- подрост средний, молодых деревьев и кустарников немного - 2 балла,

- подрост отсутствует, молодых деревьев и кустарников нет - 1 балл;

Третий признак. Порубки.

– отсутствуют, на изучаемой площадке нет срубленных деревьев и кустарников или старых пней - 3 балла,

- средние, на площадке вырублено несколько деревьев или кустарников (до 10 шт.) – 2 балла,

- порубки частые, на площадке срублено больше 10 деревьев или кустарников – 1 балл;

Четвертый признак. Возраст древостоя. Деревья и кустарники в ненарушенных экосистемах представлены разными по возрасту особями (однолетними всходами, молодыми, старыми), это обеспечивает возможность длительного существования лесных сообществ. Если в экосистеме отсутствуют молодые или старые растения, состояние ее неустойчивое. Отсутствие старых деревьев показывает, что лес на данном участке прежде был уничтожен и сейчас восстанавливается. Отсутствие всходов и подроста говорит о том, что лес находится под сильным антропогенным прессом (выпас скота, сенокошение).

- все возрасты, на площадке представлены всходы, молодые и старые деревья и кустарники - 3 балла,

- без старых, на площадке имеются только всходы и молодые деревья и кустарники – 2 балла,

- без молодых, на площадке только старые деревья и кустарники - 1 балл.

Пятый признак. Состояние травяного яруса. Оцените, насколько сильно травостой на вашем участке вытоптан и потравлен скотом.

- состояние хорошее, травостой практически не нарушен

Отметьте также, имеются ли на данном участке другие признаки влияния человека (следы пожара, мусор, покосы, сбор лекарственных и других растений и т.п.).

Сделайте вывод, каким является состояние данной экосистемы (плохим, средним, хорошим, стабильным или нестабильным). Какие отрицательные антропогенные факторы действуют на экосистему (вырубка, выпас скота, пожары, массовый отдых, сенокос)? Какие из них проявляются сильнее всего?

Оформите и сдайте учителю отчет (Экологическая тропа, 2010.).

Дальше начинаем подниматься на хребет Белягуш и напоминает ученикам, что цель сегодняшней тропы рассмотрение экологического состояния леса. Ученики при поднятии на хребет должны обратить внимание на это. Начинаем подниматься от устья ручья Кажат.

Давайте сначала рассмотрим геологическое строение и возраст хребта Белягуш. По возрасту хребет относится к авзянской свите среднего рифея – восточный склон и к зильмердакской свите верхнего рифея – западный склон хребта.

Тeрригeннo-кaрбoнaтные oтлoжeния aвзянcкoй cвиты прocтирaютcя пoлocoй зaпaднee oтлoжeний зигaзинo-кoмaрoвcкoй cвиты и oxвaтывaют дoлины рeк Тюльмeнь и Рeвeть c прилeгaющими к ним нижними чacтями зaпaдныx cклoнoв xрeбтoв Зигaльгa, Нaры, мaccивa Ямaнтaу и вocтoчныx cклoнoв xрeбтoв Бeлягуш, Кaряды, Кaлты, гoры Дубoвoй.

Oтлoжeниями зильмeрдaкcкoй cвиты cлoжeнa сaмaя зaпaднaя гoрнaя цeпь зaпoвeдникa Бeлягуш-Кaряды-Сухиe гoры и xрeбeт Кaлты. Пo литoлoгичecкoму cocтaву cвитa пoдрaздeляeтcя нa 4 пoдcвиты (бeдeрышинcкaя, лeмeзинcкaя, нугушcкaя и бирьянcкaя). Пoрoды cвиты прeдcтaвлeны квaрцeвыми, пoлeвoшпaт-квaрцeвыми, aркoзoвыми пecчaникaми и aлeврoлитaми, рeжe aргиллитaми и дoлoмитaми.

Самая высокая точка хребта 934 м.

Дальше учитель начинает рассказывать про название хребта. Белягуш, хребет на правобережье Инзера к 3 от южной оконечности хребта Нары. Вторую часть названия «гуш» (в местном произношении гош) башкиры довольно часто связывают со словом кош — «птица», которое в сложных словах выступает и в форме «гош» (ср. байгош — «неясыть», карагош — «стервятник»). Первая часть названия обыкновенно остается без толкования, только в одном случае было сказано, что здесь скрыто слово бил — «поясница» и переводить надо «Птица с поясницей». Все это, конечно, очень походит на народную этимологию (www.dog.my1.ru).

Режим использования (в течение всего года, в теплое время года, в бесснежный период)

в теплое время года

Список оборудования экологической тропы.

Карта местности, таблички

Заключение

В результате проведенного исследования можно сделать некоторые обобщающие выводы:

1.Особенность края состоит в том, что некогда случилось столкновение двух тектонических плит. И в итоге повторных поднятий земной коры образовались самые уникальные по своей красоте горные хребты Южного Урала. Тут есть каменные реки и мосты, водопады и глубокие пещеры, величественные скалы и чистейшие горные реки, также бодрящий свежий воздух, обладающий поистине лечебным эффектом. Оригинальный животный, растительный мир: много эндеминичных и редких видов занесенных в Красную книгу Республики Башкортостан. Также тут есть особенные геологические разрезы, признанные эталонами для всей Евразии, уникальное экологическое растительное сообщество – горно-таежные леса, участки горных тундр и высокогорные болота.

И для сохранения этой красоты, в 1979 году был основан Южно-Уральский государственный природный заповедник.

2. На площади заповедника выражены ключевые природные особенности центральной средней горной части Южного Урала, для которого он является природным эталоном.Тут остались особенные горные экосистемы, лесные и высокогорные растительные сообщества, находящиеся в экстразональных условиях на южном пределе своего распространения, а также многие виды растений и животных.

Но иногда и в таких уникальных заповедных краях не обойтись без экологических проблем. В особенности, в последние годы природа Инзера заклекает все больше и больше туристов. Итогом их бесконтрольного нахождения в лесу экологическая ситуация в близи границ заповедника приходит в упадок: лес захламляется, возникает риск пожаров, человек не умело привносит свои коррективы в обыденный образ жизни птиц и животных.

3. На сегодняшний день стала проблема как отвлечь поток туристов от территории заповедника, сделав туризм более организованным, уменьшив негативные стороны влияния человека на природу.

Развития экотуризма:

- Так как потенциал и возможности разных охраняемых площадок для развития экотуризма крайне отличаются, важен индивидуальный подход к каждой из них. Не для каждого заповедника развитие экотуризма оборачивается разумным и оправданным выбором.

- Развитие экотуризма в заповедник нуждается в ином подходе, чем в национальных парках.

- Экотуры проходят в буферных зонах заповедников и на определенных территориях. Соответствено, заповный центр не подвергается влиянию туристкой деятельности. При этом, при рациональной организации, качество туристского продукта не снижается.

- В заповедниках благоразумней организация более длительных и специализированных программ для малого числа посетителей. Для массовых посетителей проходят однодневные экскурсии на базе экоцентров и музеев природы заповедников, а так же экотроп, проложенных в буферных зонах.

4. Была предпринята попытка разработки одного из туристических маршрутов по Южно-Уральскому заповеднику (экотропы). Этот маршрут проходит по автотрассе Уфа-Белорецк, вдоль рек Малый Инзер, Большой Инзер и реки Реветь, по хребтам Малый Ямантау и Белягуш.

5. Главноц задачей Южно-Уральского заповедника является усиленная охрана эталонов дикой природы соответствующей зоны и ландшафтов для сравнения и анализа тех изменений, которые вносят в природу человек.

6. Созревание рекреационной деятельности в регионе нужно рассматривать как свежий импульс, значительно повышающий экономическую возможность территории и эффективность ее использования, главным образом потому, что она привлекает в хозяйственный оборот такие ресурсы, которые ни одна другая отрасль народного хозяйства использовать в хозяйственных целях не в силах. Так, оригинальные, яркие, необычные особенности и эстетические качества местности, скалы и крутосклоны, пещеры и водопады в рекреационной деятельности являются первостепенными, тогда как использование их в других отраслях невозможно. Однако предполагается сократить рекреационную нагрузку на площади заповедника путем выделения буферной зоны в сопредельных территориях и разработать программу и маршрут экологической тропы для обучающихся.

Благодаря своему выдающемуся географическому положению, значительной территории, низкому антропогенному изменению природный комплекс заповедника отвечает требованиям, нужным для придания ему статуса биосферного заповедника.

Для сохранения разнообразия ландшафтов, то есть природных комплексов заповедника в первозданном виде для изучения заповедника туристами и со школьниками, необходима разработка и внедрение в практику экологических троп. Главная цель экологических троп – наблюдение, изучение, исследование территории ЮУГПЗ, без ущерба уникальной природы. Ведь самые нужные, важные базовые знания человек получает уже в школе и от этого зависит будущее не только этих учеников, но и всего человечества.

В работе предлагается экологическая тропа, рассчитанная на 3 дня для учащихся 8-9 классов.

Первый день планируется изучение природы, а именно высотной поясности горы М. Ямантау, второй день – на изучение горной реки на территории заповедника, а третий день - наблюдение, исследование экологического состояния природы на территории ЮУГПЗ.

Экологическое воспитание важно начинать спарты. Самые главные, важные базовые знания у учеников закладывается именно в школе. Эти знания пригодятся не только определенному ученику, а всему человечеству.

Содержание работы несет практическую направленность. Обобщенный материал можно использовать на уроках географии в школе, в особенности при изучении курса географии Башкортостана. При изучении начального курса физической географии в 6 классе, ведь на территории заповедника, присутствуют все формы рельефа от равнин до средневысотных гор, горные хребты, речные долины.

НА примере района можно объяснить школьникам различные геологические и природные процессы.

С положительным результатом можно проводить краеведческие экологические экскурсии, на территории заповедника. В методической части пошагово описывается план экологической тропы. Каждый ученик в полевых условиях делает определенные задания, записывает наблюдения, а после экскурсии делает свои выводы. Такой прием учит к самостоятельности, наблюдательности и развитию познавательной активности.

Материалы работы могут послужить толчком для создания в школах Белорецка и Белорецкого района экологических кружков, предполагается использовать работу для просвещения школьников в вопросах состояния природы родного края, мерах по ее охране. Целью, которого является воспитание в будущем поколении бережного отношения к родной природе и понимания значимости ее сохранения.

Литература

1. Атлас РБ. – Уфа: Китап, 2005 г. – 420 с.

2. Атлас РБ. – Омск, 1992 г. – 40 с.

3. Абдуллин Ф. Концепция системы особо охраняемых природных территорий Башкортостана – надежная основа сохранения биоразнообразия / Табигат, № 12 - 14, 2003, с 22-23.

4. Башкортостан: Краткая энциклопедия. – Уфа: Научное издательство «Башкирская энциклопедия», 1996. 672 с., илл.

5. Богатырев К.П., Ногина Н.А. Почвы горного Урала // О почвах Урала и Центральной Сибири. М.: Изд-во АН СССР, 1962. С.5-48.

6. Богомолов Д.В. Почвы Башкирской АССР. - М.: Издательство АН СССР, 1954, 244 – 291с.

7. Гареев А.М., Нигматуллин А.Ф. Система охраняемых природных территорий Республики Башкортостан. – Уфа. РИО БашГУ, 2005. – 163 с.

8. Гареев А.М. Реки и озера Башкортостана – Уфа: Китап, 2002. – 260 с.

9. Гареев Э.З. Геологические памятники Республики Башкортостан. Уфа: Тау, 2004. 296 с.

10. Генкель А.А., Осташева Е.И. Висячие болота окрестностей горы Яман-Тау на Южном Урале // Известия Пермского науч.-иссл. ин-та. Т.VIII, вып. 6-8. Пермь, 1933. С. 233-252 с.

11. Геология СССР. Том XIII. Башкирская АССР и Оренбургская область. Часть I. Геологическое описание. / глав.ред. А.В.Сидаренко. – М: “Недра”, 1964. – 652 с.

12. Горчаковский П.Л. Высокогорная растительность Яман-Тау – крупнейшей вершины Южного Урала // Бот. журн. 1954. Т.39, № 6. С.827-841.

13. Горичев Ю.П., Давыдычев А.Н., Алибаев Ф.Х. Характеристика широколиственно-темнохвойных лесов Южно-Уральского государственного природного заповедника // Вестник Оренбургского гос. ун-та. 2006 а. №4. С.30-33.

14. Горичев Ю.П., Давыдычев А.Н., Алибаев Ф.Х. Особенности структуры и естественного возобновления некоторых типов леса Южно-Уральского заповедника (район широколиственно- темнохвойных лесов) // Изучение заповедной природы Южного Урала: Сб.научных трудов. Уфа, 2006 б. С.56-70.

15. Горяинова О.П., Фалькова Э.А. Геология Инзерского и Зигазино-Комаровского районов Башкирской АССР //Зигазино-Комаровский и Инзерский железорудные районы Башкирии: Труды геол. управления БАССР. Вып.9. Уфа: Башгосиздат, 1940. С.7-114.

16. Государственный доклад об охране окружающей среды РБ, 2008.

17. Государственный доклад об охране окружающей среды РБ, 2009.

18. Государственный доклад об охране окружающей среды РБ, 2010.

19. Государственный доклад об охране окружающей среды РБ, 2011.

20. Животный мир Башкортостана. 2-е изд., перераб. и доп. – Уфа: Китап, 1995 – 312 с.: ил.

21. Иванов А.И. К стратиграфии и древнему орогенезу древних свит западного склона Южного Урала // Труды Башкир. геол. треста. Вып.7. Уфа, 1937. С.2-28.

22. Кадильников И.П. Горный массив Яман-Тау // Вопросы физической географии. Уфа, 1975. С. 37-65.

23. Козлов В.И. Верхний рифей и венд Южного Урала. М.: Наука, 1982. 128 с.

24. Козлов В.И., Ларионов Н.Н. Строение стратотипа среднерифейской авзянской свиты (Южный Урал) // Изв. АН СССР. Сер.геол. 1988. №7. С.122-126.

25. Красная книга БАССР. Редкие растения и животные. Проблемы их охраны. 2-е изд., дополн., переработ. Уфа: Башк. кн. изд-во, 1987. 212 с., ил.

26. Кучеров Е.В. Природа Башкортостана (времена года). – Уфа: Китап, 1994. – 128 с.

27.. Кучеров Е.В., Кудряшов И.К., Максютов Ф.А. Памятники природы Башкирии – Уфа: 1974.

28. Макунина А.А. Ландшафты Урала. М., 1974.Минибаев Р.Г. и др. Эколого – географический анализ флоры Р.Б.- Уфа 1995.

29. Мукатанов А.Х. Горно-лесные почвы Башкирской АССР. М.: Наука, 1982. 147 с.

30. Ларионов Н.Н., Козлов В.И. Суранская свита // Нижний рифей Южного Урала. М.: Наука, 1989. С.94-120.

31. Панова Н.К., Маковский В.И. О голоценовой динамике растительности и возрасте болот в верхнем таежном поясе горы Яман-Тау // Восстановительная и возрастная динамика таежных лесов Среднего Урала. Свердловск, 1987.

32. ПочвыБашкортостана. Т.1. Эколого-генетическая и агропроизводственная характеристика/ Под ред. Ф.Х. Хазиева. Уфа: Гилем, 1995. 384 с.

33. Преображенский Н.А. Геоморфологический очерк западного склона. Южного Урала // Материалы по четвертичным отложениям Башкирии и Поволжья: Труды Геол. упр. БАССР. Вып.2. М., 1941 С.45-74.

34. Петров В.В. Малые реки Советской Башкирии. Уфа: Башкирск. кн. изд., 1948. 88 с.

35. Преображенский Н.А. Геоморфологический очерк западного склона. Южного Урала // Материалы по четвертичным отложениям Башкирии и Поволжья: Труды Геол. упр. БАССР. Вып.2. М., 1941. С.45-74.

36. Реестр ООПТ республики Башкортостан. – Уфа: Гилем, 2006 г., 416 с.

37. Ресурсыповерхностных вод СССР. Т.11. Вып.1. Гидрологическая изученность. Средний Урал и Приуралье. Л.: Гидрометеоиздат. 1966. 325 с.

38. Ресурсы поверхностных вод СССР. Т.11. Средний Урал и Приуралье. Л.: Гидрометеоиздат, 1973. 848 с.

39. Ротарь А.Ф. Машакская свита (рифей) на Южном Урале // Советская геология. 1974. №4. С.116-123.

40. Сухов В.П., Хисматов М.Ф. «География РБ: Учебное пособие для 7-8 классов средней школы», Уфа: Башкирское книжное издательство, 1990. – 152 с.: ил.

41. Турикешев Г.Т-Г. Краткий очерк по физической географии окрестностей г.Уфы: Учебное пособие: Уфа: БГПУ, 2000. - 152 с.

42. Фаткуллин Р.А. Природные ресурсы Республики Башкортостан и рациональное их использование. Учебное пособие. – Уфа: Китап, 1996. – 176 с.

43. Физико-географическое районирование Башкирской АССР / Под ред. И.П. Кадильникова и др. Уфа, 1964. 210 с.

44. Флора и растительность Южно-Уральского государственного природного заповедника// Кол. авторов. Под ред. Б.М. Миркина. Уфа: Гилем, 2008. 516 c.

45. Цветаев А.А. Таганайско-Ямантаусский округ // Физико- географическое районирование Башкирской АССР. Ученые записки БГУ. Сер. геогр. Т.XVI, №1. Уфа, 1964. С.120-127.

46. Экологическая тропа. Методическое пособие для учителей. – Ташкент, 2010. – 53 с.

47. Экологический туризм: географический аспект: учебное пособие / В. П. Чижова, J1. И. Севостьянова. - Йошкар-Ола: Марийский государственный технический университет, 2007. - 276 с.

48. www.mmrb.ru

49. www.dog.my1.ru

50. http: //yuzhnyj-ural.ru

Приложение А

Люди очнитесь!

Зеленые поля! Широкие луга!

Голубые небеса и бескрайние моря!

На планете зеленой-

Все чисто, все классно

И вдруг человек…

Грязный воздух,

Грязное море

Превратив прекрасное –

в хаос.

Бурильные станции

И шахты под почвой

И много заводов

Больщими площадями.

Умирает мать природа,

Не сберегли мы ее…

Люди, очнитесь, проснитесь же люди!

Мы можем, мо сможем

Найти правильный путь

И помочь природе

От смерти уйти.

Пусть станет земля

Еще зеленее, еще прекраснее

Чем раньше была.

И пусть расцветет

Многослойным бутоном

С новой силой и победой внутри!

Люди, очнитесь, проснитесь же люди!

Мы можем, мы сможем

Сохранить всю зелень,

И прелесть Земли!

Юсупова Дина 7 класс.

БЕРЕЗКА

Отчего березка плачет?
Не пойму, что это значит?
Кто б ответить мне помог?
Почему березка плачет?
Кто ее обидеть мог?
Отчего так горько белой,
Хоть кругом звенит весна.
Если б говорить умела,
Рассказала бы она.
Отчего березка плачет?
Я ответ теперь нашел,
Ведь какой-то глупый мальчик
У березки ранил ствол.

Абдулхак Игебаев

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 56