П. 1. ЗАДАЧИ ПО ТЕМЕ «ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10»

1. На крыльце сидит щенок, греет свой пушистый бок. Подошел
еще один и уселся рядом с ним. Сколько щенят стало сидеть на
крыльце?

(Единицы можно складывать, один и один — это 2. Число 2 — это один и еще один.)

2. По тропинке зайчик шел, подосиновик нашел. Походил во­
круг осин и нашел еще один. Сколько всего подосиновиков нашел
зайчик?

(Два предмета обозначают числом 2.)

3. Миша маленький еще, ему два годика всего, а сестренке Ире
уже целых четыре. На сколько лет, ребята, Ира старше брата?

(На сколько число 4 больше 2? )

§11. Задачи в стихах

4. Сидят два голубя на крыше и еще один повыше. В голубиной
стайке всей сколько было голубей?

(Нарисуйте кружки так же, как сидели голуби.)

5. На полянке у дубка подрастали три грибка. 2 из них нашел
Антоша. Сколько их осталось Леше?

(Назовите два другие числа, разность которых равна единице.)

Вот грибочки под кустом ночью выросли опять. Два грибочка, три грибочка — сколько вместе будет?

7. Я гулял в густом лесу, встретил рыжую лису. Три лисенка ря­дом с ней. Сколько встретил я зверей?

(Число 4 можно составить из чисел 1 и 3. Из каких других чи­сел можно составить число 4? )

8. Что там начало греметь? Ульи строит наш медведь. Ульев сде­
лал он лишь семь — на два меньше, чем хотел. Сколько ульев хотел
сделать медведь?

(Назовите дополнения чисел 2, 7 и 9 до 10.)

9. Расплатиться за работу шла коза рогатая с малыми козлята­
ми. Три козленка впереди и четыре позади. Я хочу спросить ребят,
сколько было всех козлят? А вместе с мамой козой, сколько было
коз?

(Запишите числа 3, 4, 7. Каких чисел не хватает от 3 до 7? )

10. В Новый год на карнавале веселиться все хотят. Лихо по­
лечку плясали 2 котенка, 6 лисят. Сколько вместе, сосчитайте, здесь
труда большого нет?

(Сравните числа 2, 4, 6. Чем они похожи? По какому правилу они написаны? Примените это правило и запишите число, следу­ющее за числом 6. Каждое число можно заменить двумя одинако­выми числами. Прибавим 2, получим следующее число.)

11. Павлик шарики купил, три он сразу подарил, три осталось
У него. Сколько было их всего?

Глава I. Нумерация чисел от 1 до 20

(Число 6 можно заменить двумя равными числами 3 и 3. Зна­ете ли вы еще такие пары чисел, которыми можно заменить чис­ло 6? )

12. Утром рано на зарядку дружно встали по порядку: три мед­
ведя, семь зайчат. Сколько всех их встало в ряд?

(Объясните, как найти сумму чисел 3 и 7.)

13. К серой цапле на урок прилетели семь сорок. А из них лишь
три сороки приготовили уроки. Сколько лодырей сорок прилетело на
урок?

(Сравните числа 7, 4, 3. Как вы думаете, какое из этих чисел можно назвать «лишним»? Объясните, почему? )

14. Под кусточком семь зайчат дружно рядышком сидят. Солн­
це на небе взойдет, к ним еще один придет. Кто ответит мне сейчас,
сколько станет всех зайчат?

Скажите все, что вы знаете о числе 1. (Наименьшее натураль­ное число, не имеет предыдущего, нельзя заменить двумя мень­шими числами, начало отсчета, разрядное число и разрядная еди­ница, каждое натуральное число состоит из единиц, прибавили 1 и получили следующее число, вычли 1 и получили предыдущее число.)

15. Еж спросил ежа-соседа: «Ты откуда, непоседа? »
«Запасаюсь я к зиме: видишь, яблоки на мне. Собираю их в лесу,

Принес да 3 несу».

Призадумался сосед: это много или нет?

(Запишите числа 6, 3 и 9 по возрастанию. Сравните их. Чем они похожи? По какому признаку записаны числа? По этому признаку запишите число, следующее за числом 9 в этом ряду. Можно заметить, что каждое число состоит из троек: 3, 3 + 3, 3 + 3 + 3, чтобы получить следующее число, надо прибавить 3, то есть 3 + 3 + 3 + 3.)

16. Три ягненка дружно жили да козлят еще четыре. Посчитай­
те поскорей, сколько было всех друзей?

§11. Задачи в стихах

(Из какой пары чисел мы составили число 7? Назовите другие пары чисел, из которых можно составить число 7.)

17. Скоро десять лет Сереже, Диме нет еще шести. Дима все
еще не может до Сережи дорасти. А на сколько лет моложе мальчик
Дима, чем Сережа?

(Покажите на палочках, как из 10 вычесть 6? )

18. Пять синиц на ветку сели, к ним три галки прилетели. Со­
считайте быстро, детки, сколько птиц сидят на ветке?

(Как иначе называется число 10? (1 десяток). Сколько в од­ном десятке единиц? )

Белка с рынка возвращалась и с лисою повстречалась.

— Что ты, белочка, несешь? — задала лиса вопрос.

— Я несу своим детишкам три ореха и три шишки. Ты, лиса, мне подскажи, сколько будет три плюс три?

Лиса быстро сосчитала, ровно десять насчитала. Ах, ты, рыжая плутовка, обманула белку ловко! Вы, ребята, ей не верьте и ответ ее проверьте.

(Прочитайте по-разному равенство 3 + 3 = 6.)

20. В день рождения Оксаны я принес ей три тюльпана, а Сере­жа — алых роз ровно девять штук принес. Вот беда, она не может сосчитать свои цветы. Кто, ребята, ей поможет? Ну-ка, Вадик, по­моги!

21. Переплыв через ручей, кот увидел семь грачей. Лес они пе­релетели, на березу важно сели. Кот решил их напугать и с березы всех согнать. Он на дерево залез, замяукал и исчез. Три грача не Утерпели, поднялись и улетели. Сколько грачей на березе теперь?

22. На лесной опушке в ряд лисы рыжие сидят, слева пять и справа пять, а всего... (десяток).

(Верно ли, что один десяток состоит из двух пятерок? Сколь­ко в пятерке единиц? )

Глава I. Нумерация чисел от 1 до 20

23. Три собачки на крылечке, и у всех хвосты колечком. Шесть
щенят в траве лежат, мам своих зовут, пищат. Сколько всего живот­
ных?

Расскажите все, что вы знаете о числе 9. (Разрядное число первого десятка, числа 8 и 10 — соседи, 8 — предыдущее, 10 — следующее, 9 > 8, 9 < 10, состоит из девяти единиц, состоит из трех троек, можно заменить парами чисел 1 и 8, 2 и 7, 3 и 6, 4 и 5, 9 = 8 + 1, 9=10-1.)

24. Все ли здесь цыплята-детки, надо посчитать соседке: «Пять
на грядках, два во ржи». Сколько их всего, скажи?

Напишите числа 5, 2, 7 по возрастанию. Сравните их. Как вы думаете, по какому признаку одно из этих чисел «лишнее»? (Чис­ла 5 и 7 нельзя заменить двумя равными числами, число два так заменить можно, 2 = 1 + 1.)

25. Яблоки в саду поспели, мы отведать их успели. Пять румя­
ных, наливных, три зеленых. Сколько их?

(Какие равенства можно составить из чисел 3, 5 и 8? )

26. Щука в озере плыла, червячка сняла с крючка. Наварила
щука щей, пригласила пять ершей. Щи у щуки хороши. Сколько ры­
бок ели щи?

(Объясните, почему сумма чисел 1 и 5 равна 6? )

27. У пенечка два грибочка, а под елкой — шесть. Сколько бу­
дет всех грибочков, быстро мне ответь?

Сравните числа 2, 6, 8. Как вы думаете, по какому признаку од­но из этих чисел можно назвать «лишним»? (Число 2 можно заме­нить двумя меньшими числами только одним способом, 2=1 + 1, для чисел 6 и 8 таких способов несколько.)

28. Ежик по грибы пошел, десять рыжиков нашел. Восемь поло­
жил в корзину, остальные же на спину. Сколько рыжиков везешь на
своих иголках, еж?

(Чему равно дополнение 8 до 10? 1 десяток — это сколько еди­ниц? )

§11. Задачи в стихах

29. Любит Рома рисовать: груши две и яблок пять. Фрукты он
нарисовал, только вот не сосчитал. Сосчитать он просит вас — вы,
ребята, первый класс.

(Чему равно дополнение числа 7 до 10? Фрукты, которые на­рисовал Рома, можно обозначить числом 7.)

30. На прогулку и на травку утка вывела утят. Три из них пошли
в канавку, а четыре не хотят. Утке надо всех собрать. Помогите их
считать.

(Три утенка и четыре утенка можно обозначить числом 7 и изобразить семью палочками.)

31. Кабачки росли на грядке. Сосчитайте их, ребятки! Восемь
спелых и больших, два зеленых, молодых.

(Сколько потребуется кружков и квадратиков, чтобы изобра­зить 8 спелых и 2 зеленых кабачка? )

32. Возле дома своего, всем понятно, для чего, семь деревьев
посадили, чтобы летом холодили, чтобы белой бахромой удивляли
нас зимой. Кленов пять. А вот вопрос, сколько же еще берез?

(Какими числами можно обозначить количество всех деревь­ев и количество кленов? )

33. Птицам холод не беда, если есть для них еда. На кормушку
прилетели снегири и свиристели. Восемь птиц, пять свиристелей.
Сколько было снегирей, сосчитайте поскорей?

(Если одного снегиря изобразить кружком, а свиристеля — квадратиком, то сколько надо взять разных фигур? Сколько надо взять всего фигур для изображения всех птиц? )

В беге состязались кенгуру и страус. Кто ответить мне готов, сколько вместе у них ног?

На озере любитель-рыболов на удочку поймал четыре окуня и пару судаков. Дети, вы узнать смогли б, сколько поймано всех рыб?

Глава I. Нумерация чисел от 1 до 20

В садике гулял павлин, подошел еще один, два павлина — за кустами. Сколько их, считайте сами?

37. К трем зайчатам в час обеда прискакали три соседа. В ого­роде зайцы сели, по одной морковке съели. Кто считать, ребята, ло­вок? Сколько съедено морковок?

⇐ Предыдущая567891011121314Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. I. Местное самоуправление в системе институтов конституционного строя. История местного самоуправления
2. I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
3. I.6. Педагогика как учебный предмет и задачи профессионального
4. III. Материалы по каждой теме
5. III.10 Задачи на сцепление генов
6. III.2 Задачи на моногибридное скрещивание
7. III.8 Задачи на взаимодействие неаллельных генов
8. IV. Рассказ преподавателя по теме: «Витагенный опыт ребенка».
9. Q Задача об аренде оборудования: постановка задачи и методы решения
10. Абсцисса минимума кривой совокупных затрат, полученных путем сложения все указанных затрат, даст оптимальное значение количества складов в системе распределения.
11. Авторские и смежные права в системе интеллектуальной собственности
12. Административно-процессуальное право: предмет, метод и задачи. Источники административно-процессуального права. Система а-п права. Административно-процессуальные нормы в системе норм права.