Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
ВЕРНО ЛИ, ЧТО ЧЕРЕПАХИ РАСТУТ ОЧЕНЬ МЕДЛЕННО, А ЖИВУТ ОЧЕНЬ ДОЛГО, ОНИ - ДОЛГОЖИТЕЛИ?
Таблица 1
Рассмотрите таблицу 2 и расскажите все, что сумеете заметить. Сколько строк в таблице? Сколько столбцов? Почему таблицу называют таблицей третьего порядка и записывают так: 3x3? § 15. Игра «Верно — неверно» Из каких фигур и какого цвета составлены рисунки? Какую закономерность заложил математик при составлении рисунков данной таблицы? Как надо рассуждать, чтобы описать недостающую фигуру? Нарисуйте и раскрасьте фигуру из третьего столбца и третьей строки. В первой и второй строках таблицы нарисованы три разные фигуры: треугольник, круг и квадрат, значит, и в третьей строке должны быть нарисованы три разные фигуры, не хватает круга. Начертите круг вместо знака вопроса. Все фигуры в первых двух строках разного цвета: красного, синего и зеленого. Значит, и в третьей строке фигуры должны быть разного цвета, не хватает фигуры красного цвета. Закрасьте круг красным цветом. Рекордсменом среди животных-долгожителей, чей возраст достоверно известен, является самец черепахи мариан. Логические задачи Вся наша жизнь — это решение больших и малых логических задач. Без умения правильно логически рассуждать, поступать разумно — жить трудно. Назначение логических задач — тренировка умения мыслить последовательно и делать верные выводы. Логические задачи отличаются от задач на сообразительность и других занимательных задач «царства смекалки». Они отличаются и от обычных задач — загадок тем, что в них нет никакой игры слов, нет попыток ввести ученика в заблуждение. Для решения логических задач удобно свести анализ к системе записей. Например, построить таблицу, где учтены все возможные варианты. Чтобы получить определенный, точный ответ, ученик выдвигает гипотезы и, рассуждая последовательно, формулирует выводы, исследует их совместимость с исходными данными задачи. При первом знакомстве детей с логическими задачами учитель показывает образец построения таблицы, являющейся результатом анализа условия задачи; обращает внимание детей на необходимость проверки всех возможных вариантов. Постепенно учитель приучает детей самостоятельно решать логические задачи. Задачи 1. Три ученика первого класса Миша, Юра и Сергей читали рассказ. Каждый мальчик прочитал некоторую часть рассказа, содержащую 2, 3 или 4 предложения. Узнай, сколько предложений прочитал каждый ученик, если Юра прочитал предложений больше, чем Сергей, а Миша прочитал 3 предложения. Рассмотрите таблицу и объясните решение. § 16. Логические задачи
Придумайте и вы рассказ, содержащий три части из двух, трех или четырех предложений. Расскажите все, что вы знаете о предложении. 2. Аня, Таня и Лена придумали по одному слову. В одном из них — 4 буквы, в другом — 5, а в третьем — 7. Слово, задуманное Аней, содержит букв меньше, чем слово, задуманное Таней. В слове, которое придумала Лена, не 4 и не 7 букв. Угадайте, сколько букв содержится в словах, придуманных каждой девочкой.
Проверьте свою догадку. Рассмотрите таблицу и объясните решение. Придумайте сами слова из четырех, пяти и семи слов. Прочитайте слова: чаща, пружина, чугун. Сравните эти слова, укажите общие признаки их. (В каждом слове содержится сочетание «ща», «жи» или «чу».) Догадайтесь, какое слово могла придумать каждая из девочек. (Аня загадала слово «чаща», Лена — «чугун», Таня — «пружина».) 3. Игорь, Олег и Вадик задумали по одному слову. Слова содержали 2, 3 или 4 слога. Угадайте, сколько слогов содержится в словах, задуманных мальчиками, если Олег задумал слово «задача», а слово Игоря содержит не 2 слога. Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
Проверьте свое решение. Рассмотрите таблицы и объясните решение. Прочитайте слова задача, вопрос, решение. Угадайте, какое слово мог задумать каждый из мальчиков. 4. Юля, Оля и Марина записали на доске слова: эскалатор, элеватор и экскаватор. Угадайте, какое слово записала каждая девочка, если Юля не писала слов элеватор и экскаватор, а Марина не писала слова элеватор. Объяснить решение помогут таблицы. У каждой девочки вычеркните те слова, которые они не писали. В таблице останутся разные слова, записанные девочками. Запишите слова в тетрадь и объясните, что означает каждое слово. Угадайте признак, по которому слово элеватор — «лишнее». (По количеству букв в каждом слове.) Угадайте признак, по которому слово эскалатор — «лишнее». (Наличие в словах слога «ва».) Докажите, что существует такой признак, по которому слово экскаватор — «лишнее» среди трех данных слов. (Два слова содержат букву Л, в слове экскаватор буква Л отсутствует.) Что общего имеют слова: экскаватор, элеватор, эскалатор ? (В каждом слове 4 слога, первая буква Э, последняя — Р, одинаковый последний слог «тор».) Придумайте 3—4 слова, которые начинаются на букву Э. Назовите 2—3 слова, у которых последний слог «тор». 5. Сергей, Андрей и Вова записали по одному слову, содержащему букву «и» в первом, во втором и третьем слогах. В каждом сло- § 16. Логические задачи Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-03-17; Просмотров: 1358; Нарушение авторского права страницы