Предмет и разделы языкознания

⇐ ПредыдущаяСтр 13 из 18Следующая ⇒

В настоящее время на свете существует около 2 800 языков. Они очень разные, но все же мы говорим не только о «языках» (во множественном числе), но также о «языке» – человеческом языке как о чем-то едином, потому что при всех громадных различиях между языками они все в самом главном и существенном имеют много общего между собой, они все составляют единый класс явлений.

Каждый язык – достояние какого-то коллектива. Каждый язык, даже не имеющий до сих пор письменности, есть тонкое и совершенное орудие человеческого общения, непревзойденное средство формирования мысли и передачи ее другим людям. Каждый язык пользуется для выражения мысли звуками, каждый язык членоразделен и т.п.

Т.о., языкознание^т (языковедение, лингвистика) – наука, изучающая языки (существующие, когда-либо существовавшие или могущие возникнуть в будущем), а тем самым, и человеческий язык вообще.

Внутри языкознания условно различают частное и общее языкознание.

Частное языкознание^т занимается отдельными языками (например, русским – русистика, татарским, башкирским, английским, латинским – латинистика) или группой родственных языков (славянскими – славистика, тюркскими – тюркология).

Частное языкознание может быть описательным^т или синхронным, описывающим факты языка в какой-либо момент его истории, либо историческим (диахроническим)^т, прослеживающим развитие языка на протяжении б о льшего или меньшего отрезка времени.

Термин синхронный от греч. syn «вместе» и chronos «время», т.е. «относящийся к одновременности, к тому, что существует в одно и то же время»; термин диахронический от греч. dia «через, сквозь» и chronos «время», т.е. «относящийся к движению времени, к изменению чего-либо во времени».

Частное языкознание изучает язык как систему систем: фонетика и фонология изучает звуковой строй языка, лексикология и фразеология – лексическое богатство языка, грамматика – морфологическое строение основной единицы языка – слова – и способы соединения слов в предложения для выражения мысли. В свою очередь, грамматика делится на словообразование, морфемику, морфологию и синтаксис.

Общее языкознание^т занимается общими особенностями человеческого языка. Оно исследует сущность и природу языка, проблему его происхождения и общие законы его функционирования и развития, оно разрабатывает также и методы исследования языков.

В рамках общего языкознания выделяется так называемое типологическое языкознание^т, осуществляющее сопоставление между собой не только родственных, но и неродственных языков, направленное на выявление общих закономерностей языка или языковых универсалий^т, т.е. положений, действительных для всех языков мира.

Универсалиями являются, например, следующие утверждения:

1. во всех языках существуют гласные и согласные звуки;

2. на всех языках люди говорят предложениями;

3. во всех языках есть имена собственные (т.е. обозначения индивидуальных предметов);

4. если в данном языке существует различие по грамматическому роду, то в нем обязательно существует и различие по числу.

Одной из важных задач общего языкознания является научное определение понятий, которыми пользуется языкознание в целом, т.е. формирование метаязыка^т (системы терминологии) лингвистической науки. Его образуют такие понятия, как гласный, согласный, слово, часть речи, глагол, предложение, грамматический род.

Для филолога языкознание и общее языкознание является одной из важнейших наук, – наукой профилирующей, т.е. формирующей филолога как специалиста. Курс теории языка есть начальный, элементарный курс общего языкознания, курс, дающий первые сведения о языке вообще, его структуре, об основных понятиях и терминах языкознания, без знания которых невозможно серьезно заниматься ни одним языком.

Значение языкознания и его место в системе

гуманитарных филологических дисциплин

(на самостоятельное изучение)

Методологическая база языкознания.

Методы изучения языка

Методология в языкознании^т – учение о принципах исследования в науке о языке.

Методология включает в себя 3 уровня: общую философскую методологию^т – принципы и законы материалистической диалектики; общенаучную методологию^т, включающую методы и принципы, применяемые в науке вообще (индукция, дедукция, наблюдение, описание, эксперимент и т.п.); частную лингвистическую методологию^т, включающую методы данной науки.

Исходным методологическим принципом^т диалектико-материалистического языкознания является положение о том, что язык представляет собой один из видов общественной деятельности, неразрывно связанный с общественным сознанием и с человеческим общением.

Звуковой язык имеет материальную природу, существует объективно, независимо от его отражения в человеческом сознании, хотя сознание и играет ведущую роль в языковой деятельности и может определенным образом воздействовать на нее.

Рассмотрим некоторые частные лингвистические методы.

Описательный метод^т применяется для изучения социального функционирования языка, для описания и анализа элементов и частей «механизма» языка. Он требует точной характеристики звуков и фонем, морфем, слов, грамматических категорий и форм. На основе этого метода создаются многочисленные так называемые описательные грамматики различных языков, толковые словари.

Сравнительно-исторический метод^т возник в XIX веке и определил развитие языкознания этого столетия. Главная его задача – открытие законов, управляющих развитием родственных языков в прошлом.

Сравнительно-исторический метод обращен к прошлому языка, не засвидетельствованному памятниками письменности.

Результат подобных исследований – реконструкция общих для ряда родственных языков слов и форм в том виде, который они могли иметь в праязыке до разделения его на несколько родственных языков.

Например: совр. русск. брать

укр. братии

болг. бер а

словен. brati праслав. *bьrati

польск. brać

старослав. бьрати

лат. fero

древнегреч. φ ε ρ ω индоевр. * bher-

арм. berem

древнеинд. bharati

Исторический метод^т. Главная его задача – исследование развития фонетики, морфологии, синтаксиса и других сторон структуры конкретного языка. Исторический метод требует установления внутриязыковых и внеязыковых причин изменений, происходящих в структуре языка (связь с историей народа, с его общественными связями, с развитием науки и техники). К настоящему времени создано немало исторических исследований различных языков – исторические грамматики.

Сопоставительный метод^т имеет главной задачей познание сходства и различий структуры двух или нескольких языков.

При сопоставительном подходе к языку удается глубже понять сущность языковой структуры, ее особенности в отдельных языках. Огромно значение сопоставительного метода для практики обучения иностранным языкам, для теории и практики перевода.

Ср., например, особенности перевода экзотизмов и фразеологизмов:

Ой вы, сени, мои сени, Сени новые мои – англ. Вестибюль мой, вестибюль;

Кто старое помянет, тому глаз вон… – англ. Иногда плохая память дурно влияет на зрение;

Льет как из ведра – англ. Идет дождь кошками и собаками;

Родиться в рубашке – англ. Родиться с золотой ложечкой во рту;

Свинья в ермолке – англ. Свинья в ночной шапочке.

Т.о., многочисленные сопоставительные грамматики и двуязычные словари – свидетельства практики использования сопоставительного метода.

Структурный метод^т сложился в ХХ веке. Главная задача этого метода – познание языка как целостной функционирующей системы, элементы и части которой соотнесены и связаны строгой системой лингвистических отношений (например, отношениями синтагматическими и парадигматическими).

Т.о., все методы – не конкуренты, а союзники. Каждый имеет объективные условия возникновения и развития, каждый решает свой круг задач, и все они вместе делают науку о языке все более точной, строгой и действенной.

Краткая история языкознания

(на самостоятельное изучение! )

Языкознание и другие науки

(на самостоятельное изучение! )

Терминология по теме

филология	методология языкознания
литературоведение	общая философская методология
палеография	общенаучная методология
источниковедение	частная методология
текстология	исходный методологический принцип
языкознание	частные лингвистические методы
язык	описательный метод
частное языкознание	сравнительно-исторический метод
описательное (синхронное) яз-ие	исторический метод
историческое (диахроническое) яз-ие	сопоставительный метод
общее языкознание	структурный метод
типологическое языкознание	метаязык лингвистики
языковые универсалии

Терминов

ТЕМА № 1

СУЩНОСТЬ ЯЗЫКА

Язык учит нас пониманию человека. Ролан Барт

Язык – это брод через реку времени, он ведет нас к жилищу ушедших; но туда не сможет прийти тот, кто боится глубокой воды. В.М. Иллич-Свитыч

Язык как знаковая система.

⇐ Предыдущая 8 9 10 11 121314 15 16 17 Следующая ⇒