|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
УГОЛОВНО-ПРОЦЕССУАЛЬНОЕ ПРАВОСтр 1 из 12Следующая ⇒
Федеральной службы исполнения наказаний»
УГОЛОВНО-ПРОЦЕССУАЛЬНОЕ ПРАВО учебно-методическое пособие
Новокузнецк, 2014 УДК 343.13 ББК 67.410.2 У 91 Рецензенты: кандидат юридических наук, доцент А. Б. Диваев; кандидат юридических наук, доцент Е. В. Жариков. Уголовно-процессуальное право : учебно-методическое пособие У 91 для обучающихся по очной форме / сост.: канд. юрид. наук
Пособие содержит комплект учебно-методических материалов по уголовно-процессуальному праву для курсантов, обучающихся по специальности «Правоохранительная деятельность». Содержание пособия отражает опыт преподавания дисциплины сотрудниками кафедры уголовного процесса и криминалистики с учетом опыта коллег образовательных учреждений МВД России. Учебные материалы построены на (меж-) внутрипредметном и практико-ориентированном принципах и могут быть интересны не только курсантам, но и педагогам, методистам, а также практическим работникам органов и учреждений уголовно-исполнительной системы России.
УДК 343.13 ББК 67.410.2
Учебно-методическое пособие рассмотрено и одобрено на заседании методического совета ФКОУ ВПО Кузбасский
© ФКОУ ВПО Кузбасский институт
ОГЛАВЛЕНИЕ
1. Пояснительная записка4 2. Общие методические рекомендации по изучению 3. Примерный учебно-тематический план8 4. Методические материалы для подготовки 5. Примерные темы курсовых работ101
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящее учебно-методическое пособие разработано в соответст-вии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, а также учебными планами ФКОУ ВПО Кузбасский институт ФСИН России и предназначено для обучения курсантов по направлению подготовки (специальности) «Правоохранительная деятельность». В процессе изучения дисциплины «Уголовно-процессуальное право» в образовательных организациях ФСИН России курсанты должны овладеть теоретическими знаниями, практическими умениями и компетенциями, необходимыми для профессионального применения уголовно-процессуального законодательства в уголовно-исполнительной системе. В структуре настоящей дисциплины выделяют две части: Общую и Особенную. Она базируется на положениях Конституции Российской Федерации, уголовно-процессуального и иных отраслей отечественного законодательства. Содержание дисциплины тесно связано со смежными юридическими дисциплинами «Правоохранительные органы», «Кримина-листика», «Уголовное право», «Оперативно-розыскная деятельность», «Уголовно-исполнительное право» и др. По данной дисциплине ведущими преподавателями кафедры проводятся все виды учебных занятий с использованием активных и интерактивных форм и методов обучения: лекции, семинарские, практические занятия, индивидуальные и групповые консультации, осуществляется также руководство самостоятельной работой курсантов. При изучении дисциплины осуществляется текущий контроль (на учебных занятиях, при проверке рабочих тетрадей, проверке курсовых работ, проведении зачетов), рубежный контроль (проводится препода-вателями совместно), итоговый контроль (сдача экзамена). 2. ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ В соответствии с учебными планами по дисциплине «Уголовно-процессуальное право (уголовный процесс)» предусмотрены лекцион-ные, семинарские, практические занятия, которые проводятся препода-вателями кафедры с использованием активных и интерактивных форм и методов, а также часы для самостоятельной подготовки. Для того, чтобы курсант овладел знаниями, умениями и определенными компетенциями в области уголовно-процессуального права и его применения в уголовно-исполнительной системе, он должен выполнять все требования преподавателя по изучению дисциплины, надлежащим образом готовиться к учебным занятиям, следовать методическим рекомендациям, разработанным для изучения по каждой теме. Для изучения дисциплины у курсанта должно быть в обязательном порядке: ü тетрадь для конспектов лекций; ü рабочая тетрадь для выполнения заданий в часы самостоя-тельной подготовки и работы на семинарах и практических занятиях; ü накопительная папка, которая формируется из процессуальных документов, подготовленных в результате изучения отдельных тем дисциплины. * Рабочие тетради и накопительные папки курсанты будут использовать в дальнейшем при изучении дисциплины «Криминалистика». В тетради для конспектов лекций курсант должен фиксировать дату проведения учебного занятия, тему, а в рабочей тетради для выполнения заданий в часы самостоятельной подготовки — вид занятия (семинар, практическое или самостоятельная подготовка). В рабочих тетрадях курсант фиксирует выполнение не только письменных заданий, но и дискуссионные моменты, обсуждаемые на семинарах; вопросы, возникающие в часы самостоятельной подготовки, и прочее. Рабочие тетради и накопительные папки проверяются преподавателями не реже одного раза в месяц. Качество данных материалов является одним из критериев оценки овладения знаниями, умениями курсантов при проведении рубежного контроля. Методические материалы для подготовки к семинарским и прак-тическим занятиям по каждой теме состоят из следующих элементов: ü наименование темы; ü учебные вопросы для изучения темы; ü содержание заданий, подлежащих выполнению в часы самостоятельной подготовки к учебным занятиям (по некоторым темам выделяются отдельно: содержание заданий, подлежащих выполнению к семинарам; содержание заданий, подлежащих выполнению к практическим занятиям); ü методические рекомендации по изучению темы и подготовке ü непосредственно практические задания разного характера; ü рекомендуемые источники, включающие основную и дополнительную литературу; ü по наиболее сложным темам имеются вопросы для самоконтроля. По мнению составителей пособия, представленная структура оптимальна для организации самостоятельной работы курсантов в процессе изучения уголовно-процессуального права и приобретения ими общепрофессиональных и специальных компетенций в данной сфере. Памятка курсантам: При изучении каждой темы, курсант должен в обязательном порядке следовать предложенному алгоритму: ü ознакомиться с информацией об учебных часах и видах учебных занятий, отведенных для изучения конкретной темы (см. примерный учебно-тематический план); ü ознакомиться с перечнем учебных вопросов для изучения темы; ü изучить методические рекомендации по подготовке к учебным занятиям (методические рекомендации по подготовке к семинарам и практическим занятиям); ü рассмотреть и изучить содержание учебных вопросов, воспользовавшись материалом лекции и источниками, рекомендуемыми для изучения темы; ü после изучения учебных вопросов ответить на вопросы для самоконтроля, которые имеются по некоторым темам. Они помогут курсантам выявить проблемы или пробелы в полученных знаниях по теме; ü выполнить соответствующие задания. Необходимо учитывать, что представленный в данном пособии учебно-тематический план дисциплины является приблизительным, он зависит от учебного плана на конкретный учебный год и может меняться. В данном вопросе следует ориентироваться на содержание рабочей программы, так как она может корректироваться ежегодно. Обучающие также должны учитывать, что учебные вопросы для изучения темы в целом могут не совпадать с учебными вопросами, рассматриваемыми на лекционных занятиях. В лекциях излагаются наиболее общие вопросы, на семинарских и практических занятиях отрабатываются вопросы частного либо конкретного характера с учетом судебно-следственной и уголовно-исполнительной практики. В случаях, если у курсанта возникают трудности при изучении конкретной темы, либо он отсутствовал на учебных занятиях или получил неудовлетворительную оценку, он обязан приходить на групповые и индивидуальные консультации к преподавателям кафедры.
ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К СЕМИНАРАМ И ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ РАЗДЕЛ 1. ОБЩАЯ ЧАСТЬ Темы № 1, 2. Сущность, назначение и основные понятия уголовного процесса. Уголовно-процессуальный закон.
Учебные вопросы: 1. Понятие и назначение уголовного судопроизводства. 2. Система уголовного судопроизводства. 3. Основные понятия уголовного процесса. 4. Типы (виды) уголовного судопроизводства. 5. Источники уголовно-процессуального права. Действие Уголовно-процессуального кодекса РФ. 6. Соотношение уголовно-процессуальной и служебной (уголовно-исполнительной), оперативно-розыскной деятельности сотрудников уголовно-исполнительной системы. Значение уголовного процесса в деятельности сотрудников уголовно-исполнительной 7. Уголовное преследование, виды уголовного преследования. Задания, подлежащие выполнению в часы самостоятельной подготовки к учебным занятиям: Для подготовки к семинару изучаются вопросы 1–5 и выполняются все задания в соответствии с учебными вопросами. При подготовке к практическому занятию изучаются вопросы 1. Изучите учебные вопросы, используя лекционный материал и материалы рекомендуемых источников. 2. В рабочую тетрадь выпишите краткие определения каждого основного понятия уголовного процесса, рассматриваемого при изучении вопроса 3. 3. В рабочую тетрадь выпишите краткую характеристику типов (видов) уголовного судопроизводства, имеющуюся в учебной литературе. 4. Решите предложенные задачи, решение запишите в рабочую тетрадь.
Методические рекомендации по изучению темы При подготовке по вопросу 1 необходимо изучить положения УПК РФ и учебную литературу. Проанализировать нормативно закрепленное понятие уголовного судопроизводства (п. 56 ст. 5 УПК РФ). При ответе на вопрос необходимо дать понятие и охарактеризовать признаки уголовного процесса как вида правоприменительной деятельности, а также критерии, которым она должна отвечать. Изучив ст. 6 УПК РФ, дать письменный развернутый ответ на вопрос о соотношении п. 1 и п. 2 ч. 1 ст. 6, а также ст. 6 УПК РФ и ст. 2 УПК РСФСР: Статья 2. Задачи уголовного судопроизводства Задачами советского уголовного судопроизводства являются быстрое и полное раскрытие преступлений, изобличение виновных и обеспечение правильного применения закона с тем, чтобы каждый совершивший преступление был подвергнут справедливому наказанию и ни один невиновный не был привлечен к уголовной ответственности и осужден. Уголовное судопроизводство должно способствовать укреплению социалистической законности и правопорядка, предупреждению и искоренению преступлений, охране интересов общества, прав и свобод граждан, воспитанию граждан в духе неуклонного соблюдения Конституции СССР, Конституции РСФСР и советских законов, уважения правил социалистического общежития. Также в рамках первого вопроса необходимо рассмотреть проблему соотношения понятий «уголовное судопроизводство» и «правосудие». По вопросу 2 необходимо изучить: понятие стадии уголовного судопроизводства, признаки стадии; рекомендуется приводить конкретные примеры конкретных стадий, например, сроки стадии возбуждения уголовного дела 3 суток, 10 суток, 30 суток (ст. 144 УПК РФ); особые участники стадии судебного разбирательства: секретарь судебного заседания и т. п. Кроме этого, необходимо знать систему стадий уголовного процесса, предусмотренную УПК РФ, правильную их последовательность и непосредственную задачу каждой стадии, отобразить это в тетради (либо в рабочей, либо продолжить конспект лекции). Рассматривая вопрос 3, необходимо изучить и знать определение, содержание и значение следующих понятий: ü уголовно-процессуальные гарантии; ü уголовно-процессуальная форма; ü уголовно-процессуальные функции, их виды; ü уголовно-процессуальные правоотношения. При изучении вопроса 4 необходимо выполнить задание 3. Кроме этого, 3 курсантам из группы подготовить сообщение в виде доклада (возможно с презентацией) по данному учебному вопросу. Основного докладчика выберет преподаватель, остальные смогут выступить с дополнениями. В докладе необходимо раскрыть подходы к типологизации уголовного судопроизводства. Обязательно сделать аргументированный вывод о типе (виде) современного уголовного процесса Российской Федерации в соответствии с нормами УПК РФ. При изучении вопроса 5 необходимо знать систему источников уголовно-процессуального права, их иерархию. Значение и влияние на уголовно-процессуальную деятельность решений Европейского суда по правам человека. Также необходимо знать и уметь применять правила действия УПК РФ во времени, пространстве и по кругу лиц. При рассмотрении вопроса 6 прежде всего необходимо определить понятия: ü уголовно-процессуальная деятельность (см. вопрос 1); ü режимная (уголовно-исполнительная) деятельность; ü оперативно-розыскная деятельность. Знать, как эти виды деятельности сотрудников УИС взаимосвязаны между собой: как режимная и оперативно-розыскная деятельность связаны с уголовно-процессуальной деятельностью. Решить письменно задачу 1, при этом решение должно быть аргументированным, в том числе со ссылкой на конкретные нормы УПК РФ и других законов. В рабочей тетради указать: ü каким образом изучение дисциплины «Уголовный процесс» поможет курсантам в дальнейшей служебной деятельности; ü свое видение значения уголовно-процессуальной деятельности для уголовно-исполнительной системы (не для отдельных сотрудников, а для УИС в целом). По вопросу 7 необходимо знать определение уголовного преследования, его виды, указанные в УПК РФ и в учебной литературе. Решить письменно задачи 2 и 3, при этом решение должно быть аргументированным, в том числе со ссылкой на конкретные нормы УПК РФ и других законов.
Задания, подлежащие выполнению на практическом занятии: 1. Анализ решенных в часы самостоятельной подготовки задач. Задачи Задача 1 Прочитайте внимательно предложенные ситуации. Определите, какой вид деятельности осуществляется, имеет ли он влияние на Определите, возникают ли в описанных ситуациях уголовно-процессуальные отношения, с какого момента? 1. К начальнику отряда обратился осужденный Ч., который указал, что осужденный Х. постоянно избивает его. а) начальник отряда выслушал его, устно сообщил данную информацию в оперативный отдел; б) начальник отряда выслушал его, вызвал для дачи объяснений осужденного Х., получил у него объяснения; в) принял заявление, оформил протоколом принятие заявления о преступлении, зарегистрировал его в дежурной части; г) оперуполномоченный, по поручению начальника ИУ, проверяя зарегистрированное преступление, получил объяснение от Ч. и Х. д) в помещении отряда Х. и Ч. был проведен общий обыск.
2. а) в ходе производства личного досмотра Ж. изъят пакет с белым порошком; б) порошок обнюхала служебная собака, отреагировала как на наркотическое средство.
3. а) в ходе досмотра продуктов питания, переданных осужденному Д., обнаружены 3 сотовых телефона, 3 пакета с марихуаной; б) в ходе совместной операции оперативных сотрудников ИУ и ФСКН пресечена попытка передачи наркотиков осужденному Ю.
4. а) инспектор УИИ сообщил следователю, что Х. нарушает правила пребывания под домашним арестом; б) инспектор УИИ обратился в суд с ходатайством об отмене условного осуждения, в связи с тем, что осужденный не выполняет возложенные на него обязанности.
5. а) осужденный заключил с адвокатом Ж. соглашение, что он будет представлять его интересы при разрешении вопроса об условно-досрочном освобождении; б) адвокат Ж., у которого имеется соглашение об оказании юридической помощи Х. прибыл к следователю и участвовал в допросе осужденного Г., подозреваемого в совершении преступления, предусмотренного ч. 1 ст. 321 УК РФ.
Задача 2 [1] Гражданка Л. обратилась в отдел полиции с заявлением о том, что ее сын, употребляющий наркотики, похитил у нее 10 тысяч рублей. Заявление было принято. На следующий день Л. пришла к следователю и попросила вернуть заявление, так как она не желает привлекать сына к уголовной ответственности, он обещал больше не употреблять наркотики, исправиться, она его любит. Разрешите ситуацию в соответствии с уголовно-процессуальным законом.
Задача 3 Осужденный Еркун из личных неприязненных отношений нанес осужденному Эдуардову несколько ударов по лицу, причинив тем самым легкий вред здоровью. Данный факт был зафиксирован видеорегистратором, находящимся у оперуполномоченного Добрякова М. К., который пресек данное преступление и доставил осужденных в дежурную часть. После этого Добряков составил рапорт об обнаружении признаков преступления и, по поручению начальника ИУ, приступил к проверке сообщения о преступлении. Варианты: 3.1. В ходе проверки от осужденного Эдуардова поступило заявление с просьбой не привлекать Еркуна к ответственности, так как они уже примирились, и претензий к нему он не имеет. Какое решение должен принять Добряков.
3.2. Э. после доставления в дежурную часть написал заявление с просьбой привлечь Е. к уголовной ответственности, а в ходе проверки от осужденного Э. поступило заявление с просьбой не привлекать Е. к ответственности, так как они уже примирились и претензий к нему он не имеет. Какое решение должен принять Добряков? Рекомендуемые источники:
Основные: 1. Конституция Российской Федерации. 2. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации. 3. Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации. 4. Федеральный закон от 12.08.1995 № 144-ФЗ «Об оперативно-розыскной деятельности». 5. Федеральный закон от 31.05.2002 № 63-ФЗ «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации». 6. Уголовный процесс: учебник для вузов / под ред. Б. Б. Булатова, А. М. Баранова. — М.: Юрайт, 2013. — 630 с. 7. Брыляков С. П., Кабанова Ж. Ю. Уголовный процесс. Общая часть: учебное пособие. — Новокузнецк: ФКОУ ВПО Кузбасский институт ФСИН России, 2013. — 144 с.
Дополнительные: 8. Уголовно-процессуальное право. Актуальные проблемы теории и практики: учебник / под ред. В. А. Лазаревой, А. А. Тарасова. — М., 2013. — 476 с. 9. Уголовно-процессуальное право Российской Федерации / отв. ред. Ю. К. Якимович. — СПб., 2007. — 890 с. 10. Диваев А. Б., Брыляков С. П. Уголовно-процессуальные отношения: понятие и структура: монография. — Новокузнецк: ФКОУ ВПО Кузбасский институт ФСИН России, 2012. — 70 с. Задачи При решении задач используйте следующий алгоритм: а) определить учебный вопрос, т. е. указать какой принцип уголовного процесса рассматривается в задаче; б) раскрыть сущность данного принципа; в) раскрыть нарушен (не нарушен) рассматриваемый принцип, и в чем это проявляется, при этом указать конкретные нормы, которые регулируют ситуацию, описанную в задаче; г) как в соответствии с УПК РФ должен поступить суд, прокурор, следователь (или иной участник уголовного процесса) в рассматриваемой ситуации; д) указать особенности реализации принципа, рассматриваемого в задаче, в условиях исправительных учреждений, независимо от того отображены ли эти особенности в задаче. Задача 1 25 декабря 20__ г. сотрудникам полиции поступила негласная информация, что Е. К. является тем, кто в течение последних 6-ти месяцев совершил ряд изнасилований и убийств малолетних. Зная его местонахождение, сотрудники полиции позвонили родственникам некоторых убитых девочек и сказали, что скоро в отдел полиции доставят предполагаемого убийцу –– Е. К. После задержания сотрудники полиции не дали Е. К. одеть верхнюю одежду и зимнюю обувь. Доставив предполагаемого преступника в отдел полиции, они провели его через центральный вход, по пути следования в голову Е. К. попал камень и был слышен крик «это тебе за…». Следователь СК РФ незамедлительно оформил протокол задержания Е. К. в порядке, предусмотренном ст. 91, 92 УПК РФ. Сотрудник уголовного розыска Железнов, перед допросом отвел Е. К. в свой кабинет, где предложил ему дать признательные показания, на что тот ответил отказом. Тогда, Железнов сказал «я тебе устрою сладкую жизнь в СИЗО» и нанес предполагаемому преступнику несколько ударов ладонью по телу, после чего Е. К. согласился дать Следователь допросил Е. К., в ходе допроса он дал признательные показания. Незамедлительно был проведен ряд следственных действий, направленных на изобличение Е. К. в совершении преступлений. Проведенными следственными действиями, было подтверждено, что Е. К. совершил ряд изнасилований с последующим убийством несовершен-нолетних, в том числе были изъяты сделанные им видеозаписи Перед тем как отправить Е. К. в ИВС, сотрудники полиции принудительно раздели Е. К. до нижнего белья и вывели во двор, где к нему подходили люди и высказывали все, что хотели, один из граждан успел нанести удар палкой по голове Е. К., после чего, сотрудники полиции увели того со двора. В последствии Е. К. был осужден за совершение преступлений, по подозрению в совершении которых он был задержан 25.12.20__ г. Оцените указанную ситуацию с точки зрения реализации принципов уголовного судопроизводства. Задача 2* В отдел полиции поступило сообщение о том, что по адресу: г. Новокузнецк, ул. Р. Зорге, 15–34 совершаются хулиганские действия. Дежурный следователь прибыл по указанному адресу. Следователь решил произвести осмотр квартиры, однако хозяйка квартиры Угарнова против этого категорически возражала. Как должен поступить следователь?
Задача 3* В передаче «Криминальные новости» прошел следующий сюжет. Непосредственно по окончании судебного процесса, завершив-шегося постановлением оправдательного приговора в отношении Л., по ч. 3 ст. 290 УК РФ (получение взятки), государственный обвинитель публично заявил представителям СМИ, что оправданный все же виновен в совершении преступления, и прокуратура добьется привлечения его к уголовной ответственности. В этих целях будет подано апелляционное представление в вышестоящий суд. Здесь же было сказано, что адвокат выразил возмущение позицией прокурора, нарушившего принцип презумпции невиновности подсудимого, и заявил, что в связи откровенно предвзятым подходом обвинения апелляционная инстанция не вправе удовлетворять такое представление. Дайте правовую оценку вышедшей в СМИ информации. Вариант 1: После задержания Л. по подозрению в совершении преступления, предусмотренного ч. 3 ст. 290 УК РФ (получение взятки), в передаче «Криминальные новости» было продемонстрировано выступление начальника полиции, который описал ситуацию и сказал, что задержан Л., который совершил указанное преступление. Вариант 2: После задержания Л. по подозрению в совершении преступления предусмотренного ч. 3 ст. 290 УК РФ (получение взятки), в передаче «Криминальные новости» было продемонстрировано выступ-ление начальника полиции, который описал ситуацию и сказал, что по подозрению в совершении данного преступления задержан Л. Задача 4 Нарушено ли в данных ситуациях право на защиту: а) Как видно из материалов уголовного дела, при рассмотрении судом ходатайства следователя о продлении З. срока содержания под стражей его защиту осуществляла адвокат В., и она же в судебном заседании при рассмотрении кассационной жалобы осужденного З. представляла интересы потерпевшего Н. по соглашению.
б) В суде первой инстанции защита интересов П. осуществлялась адвокатом Н. Осужденный П. не заявлял письменный отказ от участия защитника при рассмотрении его дела судебной коллегией по уголовным делам Приморского краевого суда и президиумом Приморского краевого суда. Уголовное дело в отношении П. рассмотрено в апелляционном и кассационном порядке без участия адвоката.
в) Как следует из материалов уголовного дела, адвокат Е. в суде первой инстанции осуществлял защиту Г., который свою вину в содеян-ном не признал и от дачи показаний в судебном заседании отказался. Адвокат Е., выступая в прениях в защиту интересов Г., просил признать Г. виновным в совершении преступлений, предусмотренных ч. 1 ст. 115 и ч. 1 ст. 112 УК РФ, и назначить ему наказание, не связанное с лишением свободы. Задача 5* Злодеев, обвиняющийся в совершении преступления, предусмот-ренного ст. 293 УК РФ, заявил в суде ходатайство о вызове переводчика, указал, что почти все свидетели по делу являются татарами, а он татарский язык понимает плохо. Суд отказал в удовлетворении ходатайства, мотивируя свое решение тем, что судопроизводство ведется на русском языке, являющимся родным языком подсудимого, и необходимости в переводчике нет. Председательствующий при этом разъяснил подсудимому, что если что-то ему будет непонятно, то это ему их переведет секретарь татарка по национальности. Правильно ли поступил суд? В чем значение принципа языка уголовного судопроизводства? Рекомендуемые источники: Основные: 1. Конституция Российской Федерации. 2. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации. 3. Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации. 4. Федеральный закон от 31.05.2002 № 63-ФЗ «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации». 5. Уголовный процесс: учебник для вузов / под ред. Б. Б. Булатова, А. М. Баранова. — М.: Юрайт, 2013. — 630 с. 6. Брыляков С. П., Кабанова Ж. Ю. Уголовный процесс. Общая часть: учебное пособие. — Новокузнецк: ФКОУ ВПО Кузбасский институт ФСИН России, 2013. — 144 с.
Дополнительные: 7. Уголовно-процессуальное право. Актуальные проблемы теории и практики: учебник / под ред. В. А. Лазаревой, А. А. Тарасова. — М., 2013. — 476 с. 8. Уголовно-процессуальное право Российской Федерации / отв. ред. Ю. К. Якимович. — СПб., 2007. — 890 с. Тема № 4. Участники уголовного процесса. Учебные вопросы: 1. Понятие и правовой статус участников уголовного судопроизводства. Их классификация. 2. Суд. 3. Прокурор. 4. Следователь, руководитель следственного органа. 5. Дознаватель, начальник подразделения дознания. 6. Орган дознания, начальник органа дознания. 7. Потерпевший. Частный обвинитель. Гражданский истец. 8. Подозреваемый. Обвиняемый. 9. Иные участники уголовного судопроизводства. 10. Обстоятельства, исключающие участие в уголовном Задания, подлежащие выполнению в часы самостоятельной подготовки к учебным занятиям: При подготовке к семинару изучаются вопросы 1–6 и выполняются все задания, соответствующие данным вопросами. Для подготовки к практическому занятию изучаются вопросы 6–10 и выполняются все задания в соответствии с учебными вопросами. 1. Изучите учебные вопросы, используя лекционный материал и материалы рекомендуемых источников. 2. Составьте 2 таблицы по результатам изучения уголовного дела и материала об отказе в возбуждении уголовного дела, занесите их в рабочую тетрадь. 3. Используя методические рекомендации, представленные ниже, составьте в рабочей тетради характеристику участников уголовного судопроизводства: прокурора, следователя, руководителя следственного органа, дознавателя, начальника подразделения дознания, органа дознания, начальника органа дознания. 4. В составе малых групп (взвод делится на 4 группы) подготовьте представление одного из указанных участников уголовного судопроизводства, учитывая особенности реализации его правового статуса в условиях исправительного учреждения. Представление состоит из характеристики указанных участников в соответствии с предложенным ниже алгоритмом. При этом каждая группа должна акцентировать внимание на выполняемой представляемым участником (участниками) 1 группа: прокурор; 2 группа: следователь, руководитель следственного органа; 3 группа: дознаватель, начальник подразделения дознания; 4 группа: орган дознания, начальник органа дознания. Представление участника уголовного судопроизводства может осуществляться с использованием мультимедийного оборудования для демонстрации отдельных положений. Однако не рекомендуется увлекаться только использованием технических средств. Основной доклад должен носить конкретный характер, демонстрируя также дискуссионные вопросы, возникающие при осуществлении деятельности конкретным участником уголовного судопроизводства. Общее для вопросов 2–9. При характеристике любого участника уголовного процесса необходимо указать: ü понятие и правовое регулирование процессуального положения субъекта; ü порядок вовлечения субъекта в уголовный процесс; ü правовой статус (права и обязанности субъекта); ü индивидуальные особенности рассматриваемого субъекта; ü теоретические и практические проблемы (особенности) его правового статуса, в том числе в условиях ИУ. Кроме этого, необходимо проиллюстрировать свой ответ примерами из таблиц (задание 2). При подготовке к вопросу 2 помимо учебной литературы и норм гл. 5 УПК РФ, необходимо вспомнить систему судов общей юрисдикции, закрепленную Федеральным конституционным законом РФ от 07.02.2011 № 1-ФКЗ «О судах общей юрисдикции в Российской Федерации» (с последующими изменениями). Особое внимание обратить на полномочия суда в досудебном производстве, а также на полномочия, касающиеся уголовно-исполнительной системы (связанные с применением мер принуждения, разрешением вопросов в стадии исполнения приговора). При подготовке по вопросам 3–6 курсантам необходимо выполнить задание 3 и задание 4 (в составе групп). Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-03-22; Просмотров: 1766; Нарушение авторского права страницы
ФСИН России, 2014