Тема № 3. Принципы уголовного процесса

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 12Следующая ⇒

Учебные вопросы:

1. Понятие, сущность и значение принципов уголовного процесса. Система принципов уголовного процесса.

2. Законность при производстве по уголовному делу и ее гарантии.

3. Принцип уважения чести и достоинства личности.

4. Неприкосновенность личности.

5. Охрана прав и свобод человека и гражданина в уголовном судопроизводстве.

6. Неприкосновенность жилища.

7. Тайна переписки, телефонных и иных переговоров, почтовых, телеграфных и иных сообщений.

8. Презумпция невиновности.

9. Состязательность сторон.

10. Принцип обеспечения подозреваемому и обвиняемому права на защиту.

11. Язык уголовного судопроизводства.

Задания, подлежащие выполнению в часы самостоятельной подготовки к учебным занятиям:

При подготовке к семинару изучаются вопросы 1, 2, 9, 10, 11, 8 и выполняются все задания в соответствии с учебными вопросами.

Для подготовки к практическому занятию изучаются вопросы 8, 3, 4, 5, 6, 7 и выполняются все задания в соответствии с учебными
вопросами.

1. Изучите учебные вопросы, используя материал лекций и рекомендуемых источников.

2. В рабочую тетрадь выпишите краткие определения каждого принципа, содержащегося в гл. 2 УПК РФ (т. е. его формулу, которая, как правило содержится в первой части статьи, регламентирующей принцип).

3. Решите задачи по представленному ниже алгоритму, решение запишите в рабочую тетрадь.

4. Представьте один из принципов уголовного судопроизводства и особенности его реализации в условиях исправительного учреждения.

Выполнение этого задания предполагает работу в группах, каждая из которой должна подготовить видеопрезентацию (3–5 минут) одного из принципов уголовного судопроизводства: снять ролик, либо подобрать из существующих моменты, которые демонстрируют наиболее характерные черты принципа, в том числе и особенности его реализации в условиях исправительного учреждения.

1 группа: Принцип обеспечения подозреваемому и обвиняемому права на защиту.

2 группа: Принцип уважения чести и достоинства личности; Принцип неприкосновенности личности.

3 группа: Охрана прав и свобод человека и гражданина в уголовном судопроизводстве.

4 группа: Принцип неприкосновенности жилища; Принцип тайны переписки, телефонных и иных переговоров, почтовых, телеграфных и иных сообщений.

Деление на группы осуществляется до семинарского занятия по теме № 2.

Представление принципов малой группой будет осуществляться после изучения указанных вопросов на семинарском занятии (1 группа) и на практическом занятии (2, 3 и 4 группы) как подведение итога по изученному вопросу.

Помимо подготовки презентации одного из принципов, участники всех группизучают ВСЕ теоретические вопросы.

Оценки всему взводу выставляются по результатам проведения семинарского и практического занятий.

Методические рекомендации по изучению темы

и подготовке к учебным занятиям:

Рассмотрение учебных вопросов необходимо начать с общего поня-тия принципа. Следует помнить, что принципы – это основополагающие начала любой деятельности. Для определения общего понятия «принцип» можно обратиться к толковым словарям, а также к учебникам по дисциплине «Теория государства и права» (тема «Принципы права»).

При подготовке вопроса 1 необходимо изучить рекомендуемую литературу, главу 2 УПК РФ, конспект лекции. Проанализировать понятие принципа уголовного судопроизводства, данное в учебной литературе (не менее 2-х). При ответе на вопрос необходимо:

ü уметь сформулировать понятие принципа уголовного судопроизводства, его признаки;

ü знать подходы к формированию системы принципов уголовного судопроизводства, содержащиеся в учебной литературе (не менее 2-х);

ü знать содержание системы принципов, закрепленной в главе 2 УПК РФ;

ü уметь охарактеризовать каждое положение, содержащееся в гл. 2 УПК РФ.

Для этого целесообразно в рабочей тетради законспектировать краткие определения каждого принципа, содержащегося в гл. 2 УПК РФ, как правило, в ч. 1 каждой статьи.

Курсантам следует помнить, что принципы уголовного судопроизводства, закрепленные в УПК РФ, действуют на всех стадиях уголовного процесса, обеспечивая единство уголовного процесса по всем уголовным делам. Принципы нельзя рассматривать изолировано друг от друга, поскольку каждый принцип является дополнением другого, образуя определенную систему. По завершении рассмотрения учебных вопросов курсанты должны уметь анализировать каждый принцип и выделять особенности его реализации в уголовном судопроизводстве, применительно к уголовно-исполнительной системе.

Изучение каждого принципа рекомендуется выстраивать по следующему алгоритму:

1. определить его нормативную основу;

2. дать понятие (формулу) принципа;

3. определить сущность рассматриваемого принципа;

4. установить его значение;

5. определить взаимосвязь с другими принципами уголовного
судопроизводства;

6. перечислить имеющиеся особенности и проблемы реализации данного принципа в условиях исправительных учреждений. Представ-ленный алгоритм изучения каждого вопроса позволит качественно усвоить учебный вопрос.

При изучении вопроса 2 необходимо охарактеризовать принцип согласно предложенному выше алгоритму. При этом нужно вспомнить систему источников, регулирующих уголовно-процессуальную деятельность (см. тему № 1), а также охарактеризовать гарантии законности в уголовном судопроизводстве.

При изучении вопросов 3–5 необходимо охарактеризовать соответствующие принципы согласно предложенному выше алгоритму, знать их особенности, взаимосвязь и уметь разграничивать рассматриваемые принципы между собой.

Решить письменно задачу 1, при этом решение должно быть аргументированным, в том числе со ссылкой на конкретные нормы УПК РФ и других законов.

При изучении учебных вопросов 6–7 необходимо охарактеризовать соответствующие принципы согласно предложенному выше алгоритму, знать их особенности, взаимосвязь и особенности реализации в условиях ИУ.

Решить письменно задачу 2 в соответствии с алгоритмом, предложенным ниже. Решение должно быть аргументированным, со ссылкой на конкретные нормы УПК РФ и других законов.

При изучении вопроса 8 необходимо уяснить сущность презумпции невиновности, в частности, круг лиц, на которых она распространяется и способ ее опровержения. Обратить внимание на взаимосвязь указанного принципа с другими принципами, прежде всего, закрепленными в ст. 15 УПК РФ (состязательность сторон) и ст. 16 УПК РФ (обеспечение подозреваемому и обвиняемому права на защиту).

Решить письменно задачу 3. Решение должно быть аргументированным, в том числе со ссылкой на конкретные нормы УПК РФ и других законов.

При подготовке по вопросу 9 следует вспомнить типологию уголовного судопроизводства (см. тему № 1). Знать каким образом проявляется (реализуется) состязательность сторон как в досудебном, так и в судебном производстве по уголовным делам.

При подготовке к вопросу 10 следует изучить ст. 16, ст. 49–53 УПК РФ, а также ФЗ «Об адвокатской деятельности и адвокатуре». При характеристике принципа обеспечения подозреваемому и обвиняемому права на защиту необходимо:

ü знать сущность принципа (ст. 16 УПК РФ);

ü охарактеризовать данное право в части права подозреваемого, обвиняемого защищаться самостоятельно;

ü охарактеризовать данное право в части права подозреваемого, обвиняемого пользоваться квалифицированной юридической помощью;

ü знать понятие защитника, кто допускается в качестве защитника, момент допуска защитника, полномочия защитника.

Решить письменно задачу 4, при этом решение должно быть аргументированным (в том числе со ссылкой на конкретные нормы УПК РФ и других законов).

При подготовке к вопросу 11 необходимо письменно решить задачу 5, при этом решение должно быть аргументированным (в том числе, со ссылкой на конкретные нормы УПК РФ и других законов).

Задачи

При решении задач используйте следующий алгоритм:

а) определить учебный вопрос, т. е. указать какой принцип уголовного процесса рассматривается в задаче;

б) раскрыть сущность данного принципа;

в) раскрыть нарушен (не нарушен) рассматриваемый принцип, и в чем это проявляется, при этом указать конкретные нормы, которые регулируют ситуацию, описанную в задаче;

г) как в соответствии с УПК РФ должен поступить суд, прокурор, следователь (или иной участник уголовного процесса) в рассматриваемой ситуации;

д) указать особенности реализации принципа, рассматриваемого в задаче, в условиях исправительных учреждений, независимо от того отображены ли эти особенности в задаче.

Задача 1

25 декабря 20__ г. сотрудникам полиции поступила негласная информация, что Е. К. является тем, кто в течение последних 6-ти месяцев совершил ряд изнасилований и убийств малолетних. Зная его местонахождение, сотрудники полиции позвонили родственникам некоторых убитых девочек и сказали, что скоро в отдел полиции доставят предполагаемого убийцу –– Е. К. После задержания сотрудники полиции не дали Е. К. одеть верхнюю одежду и зимнюю обувь. Доставив предполагаемого преступника в отдел полиции, они провели его через центральный вход, по пути следования в голову Е. К. попал камень и был слышен крик «это тебе за…». Следователь СК РФ незамедлительно оформил протокол задержания Е. К. в порядке, предусмотренном ст. 91, 92 УПК РФ.

Сотрудник уголовного розыска Железнов, перед допросом отвел Е. К. в свой кабинет, где предложил ему дать признательные показания, на что тот ответил отказом. Тогда, Железнов сказал «я тебе устрою сладкую жизнь в СИЗО» и нанес предполагаемому преступнику несколько ударов ладонью по телу, после чего Е. К. согласился дать
показания.

Следователь допросил Е. К., в ходе допроса он дал признательные показания. Незамедлительно был проведен ряд следственных действий, направленных на изобличение Е. К. в совершении преступлений. Проведенными следственными действиями, было подтверждено, что Е. К. совершил ряд изнасилований с последующим убийством несовершен-нолетних, в том числе были изъяты сделанные им видеозаписи
преступлений.

Перед тем как отправить Е. К. в ИВС, сотрудники полиции принудительно раздели Е. К. до нижнего белья и вывели во двор, где к нему подходили люди и высказывали все, что хотели, один из граждан успел нанести удар палкой по голове Е. К., после чего, сотрудники полиции увели того со двора.

В последствии Е. К. был осужден за совершение преступлений, по подозрению в совершении которых он был задержан 25.12.20__ г.

Оцените указанную ситуацию с точки зрения реализации принципов уголовного судопроизводства.

Задача 2*

В отдел полиции поступило сообщение о том, что по адресу: г. Новокузнецк, ул. Р. Зорге, 15–34 совершаются хулиганские действия. Дежурный следователь прибыл по указанному адресу. Следователь решил произвести осмотр квартиры, однако хозяйка квартиры Угарнова против этого категорически возражала.

Как должен поступить следователь?

Задача 3*

В передаче «Криминальные новости» прошел следующий сюжет.

Непосредственно по окончании судебного процесса, завершив-шегося постановлением оправдательного приговора в отношении Л., по ч. 3 ст. 290 УК РФ (получение взятки), государственный обвинитель публично заявил представителям СМИ, что оправданный все же виновен в совершении преступления, и прокуратура добьется привлечения его к уголовной ответственности. В этих целях будет подано апелляционное представление в вышестоящий суд. Здесь же было сказано, что адвокат выразил возмущение позицией прокурора, нарушившего принцип презумпции невиновности подсудимого, и заявил, что в связи откровенно предвзятым подходом обвинения апелляционная инстанция не вправе удовлетворять такое представление.

Дайте правовую оценку вышедшей в СМИ информации.

Вариант 1: После задержания Л. по подозрению в совершении преступления, предусмотренного ч. 3 ст. 290 УК РФ (получение взятки), в передаче «Криминальные новости» было продемонстрировано выступление начальника полиции, который описал ситуацию и сказал, что задержан Л., который совершил указанное преступление.

Вариант 2: После задержания Л. по подозрению в совершении преступления предусмотренного ч. 3 ст. 290 УК РФ (получение взятки), в передаче «Криминальные новости» было продемонстрировано выступ-ление начальника полиции, который описал ситуацию и сказал, что по подозрению в совершении данного преступления задержан Л.

Задача 4

Нарушено ли в данных ситуациях право на защиту:

а) Как видно из материалов уголовного дела, при рассмотрении судом ходатайства следователя о продлении З. срока содержания под стражей его защиту осуществляла адвокат В., и она же в судебном заседании при рассмотрении кассационной жалобы осужденного З. представляла интересы потерпевшего Н. по соглашению.

б) В суде первой инстанции защита интересов П. осуществлялась адвокатом Н. Осужденный П. не заявлял письменный отказ от участия защитника при рассмотрении его дела судебной коллегией по уголовным делам Приморского краевого суда и президиумом Приморского краевого суда.

Уголовное дело в отношении П. рассмотрено в апелляционном и кассационном порядке без участия адвоката.

в) Как следует из материалов уголовного дела, адвокат Е. в суде первой инстанции осуществлял защиту Г., который свою вину в содеян-ном не признал и от дачи показаний в судебном заседании отказался.

Адвокат Е., выступая в прениях в защиту интересов Г., просил признать Г. виновным в совершении преступлений, предусмотренных ч. 1 ст. 115 и ч. 1 ст. 112 УК РФ, и назначить ему наказание, не связанное с лишением свободы.

Задача 5*

Злодеев, обвиняющийся в совершении преступления, предусмот-ренного ст. 293 УК РФ, заявил в суде ходатайство о вызове переводчика, указал, что почти все свидетели по делу являются татарами, а он татарский язык понимает плохо.

Суд отказал в удовлетворении ходатайства, мотивируя свое решение тем, что судопроизводство ведется на русском языке, являющимся родным языком подсудимого, и необходимости в переводчике нет. Председательствующий при этом разъяснил подсудимому, что если что-то ему будет непонятно, то это ему их переведет секретарь татарка по национальности.

Правильно ли поступил суд? В чем значение принципа языка уголовного судопроизводства?

Рекомендуемые источники:

Основные:

1. Конституция Российской Федерации.

2. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации.

3. Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации.

4. Федеральный закон от 31.05.2002 № 63-ФЗ «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации».

5. Уголовный процесс: учебник для вузов / под ред. Б. Б. Булатова, А. М. Баранова. — М.: Юрайт, 2013. — 630 с.

6. Брыляков С. П., Кабанова Ж. Ю. Уголовный процесс. Общая часть: учебное пособие. — Новокузнецк: ФКОУ ВПО Кузбасский институт ФСИН России, 2013. — 144 с.

Дополнительные:

7. Уголовно-процессуальное право. Актуальные проблемы теории и практики: учебник / под ред. В. А. Лазаревой, А. А. Тарасова. — М., 2013. — 476 с.

8. Уголовно-процессуальное право Российской Федерации / отв. ред. Ю. К. Якимович. — СПб., 2007. — 890 с.

Тема № 4. Участники уголовного процесса.
Учреждения и органы ФСИН России как органы дознания

Учебные вопросы:

1. Понятие и правовой статус участников уголовного судопроизводства. Их классификация.

2. Суд.

3. Прокурор.

4. Следователь, руководитель следственного органа.

5. Дознаватель, начальник подразделения дознания.

6. Орган дознания, начальник органа дознания.

7. Потерпевший. Частный обвинитель. Гражданский истец.

8. Подозреваемый. Обвиняемый.

9. Иные участники уголовного судопроизводства.

10. Обстоятельства, исключающие участие в уголовном
судопроизводстве.

Задания, подлежащие выполнению в часы самостоятельной подготовки к учебным занятиям:

При подготовке к семинару изучаются вопросы 1–6 и выполняются все задания, соответствующие данным вопросами.

Для подготовки к практическому занятию изучаются вопросы 6–10 и выполняются все задания в соответствии с учебными вопросами.

1. Изучите учебные вопросы, используя лекционный материал и материалы рекомендуемых источников.

2. Составьте 2 таблицы по результатам изучения уголовного дела и материала об отказе в возбуждении уголовного дела, занесите их в рабочую тетрадь.

3. Используя методические рекомендации, представленные ниже, составьте в рабочей тетради характеристику участников уголовного судопроизводства: прокурора, следователя, руководителя следственного органа, дознавателя, начальника подразделения дознания, органа дознания, начальника органа дознания.

4. В составе малых групп (взвод делится на 4 группы) подготовьте представление одного из указанных участников уголовного судопроизводства, учитывая особенности реализации его правового статуса в условиях исправительного учреждения. Представление состоит из характеристики указанных участников в соответствии с предложенным ниже алгоритмом. При этом каждая группа должна акцентировать внимание на выполняемой представляемым участником (участниками)
уголовно-процессуальной функции, а также на особенностях ее реализации применительно к уголовно-исполнительной системе.

1 группа: прокурор;

2 группа: следователь, руководитель следственного органа;

3 группа: дознаватель, начальник подразделения дознания;

4 группа: орган дознания, начальник органа дознания.

Представление участника уголовного судопроизводства может осуществляться с использованием мультимедийного оборудования для демонстрации отдельных положений. Однако не рекомендуется увлекаться только использованием технических средств. Основной доклад должен носить конкретный характер, демонстрируя также дискуссионные вопросы, возникающие при осуществлении деятельности конкретным участником уголовного судопроизводства.

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒