Тема 12. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе.

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 34Следующая ⇒

Цель занятия: закрепить и углубить знания, полученные на лекции, выявить особенности судебно-психологической экспертизы в уголовном процессе.

Вопросы для обсуждения

1. Предмет и компетенция судебно-психологической экспертизы.

2. Методы и структура судебно-психологической экспертизы.

3. Поводы обязательного назначения судебно-психологической экспертизы и постановка вопросов перед судебно-психологической экспертизой в уголовном судопроизводстве.

4. Поводы факультативного (необязательного) назначения судебно-психологической экспертизы в уголовном судопроизводстве.

5. Комплексная психолого-психиатрическая экспертиза.

6. Комплексная судебная медико-психологическая экспертиза

7. Комплексная судебная психолого-искусствоведческая экспертиза.

8. Судебно-психологическая экспертиза при расследовании дорожно-транспортных происшествиях.

Список рекомендуемой литературы и источников

I. Нормативные правовые акты

1. Конституция Российской Федерации.

2. Федеральный закон от 31 мая 2001 № 73-ФЗ « О государственной судебно-экспертной деятельности».

II. Обязательная литература

1. Васильев В.Л. Юридическая психология. СПб., 2006. С.563-577.

2.Громыко О.В. Судебно – психологическая экспертиза психологических особенностей несовершеннолетнего обвиняемого в криминальной ситуации // Российский следователь. – 2012. - №3. – С. 45 – 48.

2. Сафуанов Ф.С. Ошибки при назначении комплексной судебно-психиатрической и судебно-психологической экспертизы. Юридическая психология. № 2. 2007. С.19-22.

3. Еникеев М.И. Общая, социальная и юридическая психология. СПб., 2008. С.595-608.

4. Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии. М., 2006. С.530-547.

5. Комиссарова Я.В., Хлопова Е.Н. Использование заключения эксперта-психолога в уголовном судопроизводстве. ж.Юридическая психология № 3-2006. С. 27-30.

6. Нагаев, В.В. Основы судебно-психологической экспертизы: Учеб. пособие для вузов. 2-е изд., перераб. М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право. 2003. С.54-114.

Дополнительная:

1. Балабанова, Л.М. Судебная патопсихология. – Д.: Сталкер, 2000. С.8-108.

2. Волков В.Н., Янаев С.Н. Юридическая психология. – М., 2001. С.211-219.

3. Шиханцов Г.Г. Юридическая психология. – М., 1998. С.298-301.

4. Ситковская О.Д., Конышева Л.П., Коченов М.М. Новые направления судебно-психологической экспертизы. – М., 2000. С.23-99.

Тема 13. Психология судебной деятельности по уголовным делам.

Цель занятия: закрепить и углубить знания, полученные на лекции, выявить особенности психологии судебной деятельности по уголовным делам.

Вопросы для обсуждения

1. Психологические особенности судебной деятельности.

а) Психологическая характеристика участников уголовного судопроизводства.

б) Исследование материалов предварительного следствия и планирование судебного разбирательства.

в) Психологические аспекты организации судебного следствия.

г) Психология допроса и других следственных действий в судебном следствии.

2. Психология судебных прений.

3. Психология подсудимого.

4. Психология постановления и исполнения приговора.

5. Психологические аспекты оценки преступного поведения и назначения уголовно-правового наказания.

Список рекомендуемой литературы и источников

I. Нормативные правовые акты

1. Конституция Российской Федерации.

2 Всеобщая декларация прав человека. Принята сессией Генеральной Ассамблеи ООН (декабрь 1948г.).

II. Обязательная литература

1. Васильев В.Л. Юридическая психология. – СПб., 2006. С.583-616.

2. Бражникова А.Н., Бражников В.С. Нравственно-психологические проблемы осуществления правосудия. Юридическая психология. №2-2008. С.29-31.

3. Георгадзе М.С. Психологические аспекты защиты прав в суде. Юридическая психология №1-2008. С.19-20.

4. Еникеев М.И. Общая, социальная и юридическая психология. – СПб., 2008. С.610-652.

5. Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии. – М., 2006. С.550-589.

6. Еникеев, М.И. Юридическая психология. – СПб.: Питер, 2004, с.310-359.

7. Пашин С.А. Психология судебных прений.ж.Юридическая психология №1-2008. С.15-19.

Дополнительная:

1. Волков В.Н., Янаев С.Н. Юридическая психология. – М., 2001. С.256-258.

2. Шиханцов Г.Г. Юридическая психология. – М., 1998. С.308-310.

3. Столяренко А.М. Психологические приемы в работе юриста. – М., 2001. С.55-104.

4. Практикум по юридической психологии / Д.А. Сорокотягина, И.Н. Сорокотягин – Ростов н / Д: Феникс, 2007. С.141-154.

5. Прикладная юридическая психология: Учеб. пособие для вузов / Под ред. А.М. Столяренко – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. С.451-469.

Тема 14. Исправительная (пенитенциарная) психология.

Цель занятия: закрепить и углубить знания, полученные на лекции, выявить особенности исправительной психологии.

Вопросы для обсуждения

1. Понятие исправительной (пенитенциарной) психологии, её предмет и задачи.

2. Психология личности отбывающей наказание. Методы воздействия на осужденного в целях его ресоциализации.

3. Система правомерного психического воздействия на личность осужденного

4. Жизнедеятельность и психологическое состояние предварительно заключённых и осужденных.

5. Формирование социально-адаптивного типа поведения.

6. Учет психологических особенностей личности при индивидуализации наказания.

Список рекомендуемой литературы и источников

I. Нормативные правовые акты

1. Конституция Российской Федерации.

2 Всеобщая декларация прав человека. Принята сессией Генеральной Ассамблеи ООН (декабрь 1948г.).

II. Обязательная литература

1. Антонян Е.А. Исправительное воздействие в отношении многократно судимых. Юридическая психология. №4. 2008. С.35-39.

2. Алексеев В.И. Психологические аспекты правового регулирования исполнения наказания в виде лишения свободы (1879-1917г.г.). Юридическая психология №2-2008. С.38-42.

3. Васильев В.Л. Юридическая психология. – СПб., 2006. С.622-643.

4. Еникеев М.И. Общая, социальная и юридическая психология. – СПб., 2008. С.655-664.

5. Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии. – М., 2006. С.597-618.

6. Еникеев М.И. Юридическая психология. – СПб.: Питер, 2004. С.362-374.

7.Ошевский Д.С. Психологические факторы риска агрессивного поведения у несовершеннолетних осужденных // Юридическая психология. – 2013. - №4. – С. 15 – 19.

Дополнительная:

1. Еникеев М. И. Практикум по юридической психологии. – М.: Издательство Норма, 2001. С.554-565.

2. Еникеев М.И. Энциклопедия. Юридическая психология. – М.: «Издательство ПРИОР». С.201-206.

3.Волков В.Н., Янаев С.Н. Юридическая психология. – М., 2001.С.312-318.

4.Шиханцов Г.Г. Юридическая психология. – М., 1998. С.301-303.

5.Прикладная юридическая психология: Учеб. пособие для вузов / Под ред.А.М. Столяренко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. С.430-436.

Тема 15. Психология гражданско-правового регулирования

И гражданского судопроизводства.

Цель занятия: закрепить и углубить знания, полученные на лекции, выявить особенности психологии гражданско-правового регулирования и гражданского судопроизводства.

Вопросы для обсуждения

1. Психологические аспекты гражданско-правового регулирования.

2. Психология участников гражданского процесса.

3. Психология межличностного взаимодействия и судебной речи в гражданском процессе.

4. Психологические аспекты деятельности адвоката в гражданском процессе.

5. Психология деятельности прокурора в гражданском процессе.

6. Психология познания судом обстоятельств дела и принятия судебных решений.

7. Судебно-психологическая экспертиза в гражданском судопроизводстве.

Список рекомендуемой литературы и источников

I. Нормативные правовые акты

1. Конституция Российской Федерации.

2. Всеобщая декларация прав человека. Принята сессией Генеральной Ассамблеи ООН (декабрь 1948г.).

II. Обязательная литература

1. Васильев В.Л. Юридическая психология. – СПб., 2006. С.583-616.

2. Еникеев М.И. Общая, социальная и юридическая психология. – СПб., 2008. С.670-710.

3. Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии. – М., 2006. С.561-583.

4. Еникеев М.И. Юридическая психология. – СПб.: Питер, 2004. С.392-412.

5. Желтов В.М. Посмертная судебно – психологическая экспертиза как средство доказывания в гражданском судопроизводстве // Юридическая психология. – 2011. - №3. – С. 5 - 8.

Дополнительная:

1. Волков В.Н., Янаев С.Н. Юридическая психология. – М., 2001. С.212-227.

2. Шиханцов Г.Г. Юридическая психология. – М., 1998. С.348-387.

3. Столяренко А.М. Психологические приемы в работе юриста. – М., 2001. С.228-256.

4. Прикладная юридическая психология: Учеб. пособие для вузов / Под ред. А.М. Столяренко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. С.583-591.

Тема 16. Психология деятельности арбитражного суда.

Цель занятия: закрепить и углубить знания, полученные на лекции, выявить особенности психологии деятельности арбитражного суда.

Вопросы для обсуждения

1. Психологическое взаимодействие участников арбитражного суда.

2. Преодоление арбитражным судом истинных и ложных конфликтов.

3. Психологические аспекты деятельности нотариата.

Список рекомендуемой литературы и источников

I. Нормативные правовые акты

1. Конституция Российской Федерации.

2. Всеобщая декларация прав человека. Принята сессией Генеральной Ассамблеи ООН (декабрь 1948г.).

II. Обязательная литература

1. Васильев В.Л. Юридическая психология. – СПб., 2006. С.616-622.

2. Еникеев М.И. Общая, социальная и юридическая психология. – СПб., 2008. С.734-742.

3. Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии. – М., 2006. С.589-597.

4. Еникеев М.И. Юридическая психология. – СПб.: Питер, 2004. С.428-434.

5.Румянцева В.Г. Институт нотариальной деятельности: понятие, сущность, содержание // История государства и права. – 2009. - №6. – С. 7 – 13

Дополнительная:

1. Волков В.Н., Янаев С.Н. Юридическая психология. – М., 2001. С.311-318.

2. Еникеев, М.И. Энциклопедия. Юридическая психология. – М.: «Издательство ПРИОР». С.320-321.

3. Шиханцов Г.Г. Юридическая психология. – М., 1998. С.398-400.

IV. СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Самостоятельная работа, занимает центральное место в методике учебного процесса. Она относится к основному методу познавательной деятельности в ходе всех видов и форм учебных занятий во внеаудиторное время, что делает этот процесс познания непрерывным.

Самостоятельная работа по своей сущности является органическим взаимодействием разрозненных приемов обобщения и анализа, классификации и систематизации, запоминания и воспроизведения, осуществления закономерных связей теории и практики.

В процессе самостоятельной работы необходимо овладеть комплексом требуемых знаний и навыков, на основе которых формируется и утверждается понимание, что не только в учебной, но и в практической деятельности этот вид работы станет основным.

В ходе изучения курса " Юридической психологии" студентами должны быть подготовлены письменные работы в форме доклада по наиболее дискуссионным проблемам юридической психологии, что является частью процесса обучения в высшем учебном заведении.

Целью данного вида научного исследования является формирование у студентов навыков самостоятельного поиска и анализа научного, учебного и практического материала; выработка умения критически анализировать, а также развитие способности к самостоятельным суждениям, умению четко, ясно и последовательно излагать свои мысли, вести научный спор, отстаивать свои убеждения. Обсуждение рефератов способствуют расширению и углублению познавательных интересов слушателей, повышению интереса к самообразованию.

Требования к подготовке реферата.

Прежде всего, студенту необходимо определить тему своего исследования. В ее выборе поможет предлагаемый преподавателем примерный перечень наиболее проблемных для правоприменения и дискуссионных теоретических вопросов женской преступности. Студент должен согласовать выбранную тему с преподавателем.

После выбора темы следует осуществить действия по сбору и осмыслению информации, необходимой для определения ее содержания. Для этого надо изучить предлагаемый перечень литературы. Для подготовки доклада студенту необходимо использовать монографическую литературу, статьи и публикации научных и научно-практических журналов, в которых публикуются материалы по проблемам женской преступности.

Следующий этап проводимого исследования - составление плана изложения доклада, который необходим для логичного, последовательного изложения проводимого исследования проблемы.

Содержание научного исследования должен составлять глубокий и всесторонний анализ литературы, обобщение различных точек зрения, высказанных в печати по рассматриваемому вопросу, а также самостоятельные аргументированные выводы студента.

Последним этапом является оформление исследования.

Реферат может готовиться студентом для выступления на конференции студентов юридического факультета, тезисы которого будут опубликованы в сборнике студенческих работ.

Выполнение тестовых заданий позволяет студенту и преподавателю объективно определить индивидуальный уровень знаний предмета студентом. При решении тестовых заданий следует внимательно прочитать вопрос и предлагаемые варианты ответов, из которых лишь один правильный. Его и необходимо выделить среди остальных. Тестовые задания возможно использовать для текущего контроля знаний студента, а также для итогового контроля знаний на зачете.

⇐ Предыдущая 1 234 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒