Тема 4. Психология личности. Психические состояния личности.

Задача 1

Определите, какому из видов творческого воображения соответствует положение: воплощение в конкретном образе существенных сторон данной группы объектов; здесь воображение особенно тесно смыкается с мышлением.

Задача 2

Путем взлома в универсальном магазине была совершена кража мужских и женских часов. Обстоятельства происшествия и характер похищенного (в магазине имелись более ценные вещи) позволяли предположить, что преступление совершено подростками, для которых часы представляли наибольшую ценность: их наличие могло рассматриваться молодым человеком как признак самостоятельности, взрослости — столь ценимые в юном возрасте черты.

Такое предположение породило ряд новых: преступники используют часть похищенного для себя, а часть, может быть, подарят своим девушкам. Но так как часы похищены без ремешков, они будут вынуждены приобрести их в магазине. На следующий день в одном из магазинов была задержана группа ребят, которые после непродолжительного запирательства выдали похищенное.

Какие приемы творческого воображения использовал следователь в данном случае?

Тема 5. Предмет, методы и структура юридической психологии. Краткий очерк исторического развития юридической психологии.

Задача 1

Какому типу темперамента соответствует характеристика:

Отличается легкой приспособляемостью к изменяющимся условиям жизни, повышенной контактностью с окружающими людьми, общительностью; чувства легко возникают и быстро сменяются; быстро образуются временные связи, стереотипы достаточно подвижны. В новой обстановке не чувствует скованности, способен к быстрому переключению внимания и деятельности.

Можно ли судить по свойствам темперамента об особенностях конкретного содержания психической жизни личности?

Задача 2

Какому типу темперамента соответствует характеристика:

Характерны повышенная эмоциональная реактивность, быстрый темп и резкость в движениях, большая энергия и прямолинейность в отношениях, резкая смена настроений. Повышенная возбудимость при неблагоприятных условиях может стать основой вспыльчивости и даже агрессивности. При соответствующей мотивации способен преодолевать значительные трудности, отдаваться делу с большой страстью. Наибольшего результата достигает в деятельности, требующей повышенной реактивности и значительного единовременного напряжения сил.

Могут ли быть – с социальной точки зрения – «плохие» или «хорошие» типы темперамента (как и типы нервной системы)?

Может ли человек с любыми психофизиологическими данными успешно осуществлять любую профессиональную деятельность, в частности, деятельность следователя?

Задача 3

Какому типу темперамента соответствует характеристика:

Реакции несколько замедленны, настроение устойчиво. Эмоциональная сфера внешне мало выражена. В сложных жизненных ситуациях остается достаточно спокойным и выдержанным, не допускает импульсивных, порывистых движений, так как процессы торможения всегда уравновешивают процесс возбуждения. Правильно рассчитывает свои силы, проявляет большую настойчивость в доведении дела до конца. Переключение внимания и деятельности несколько замедлено. Стереотипы мало подвижны и поведение в ряде случаев недостаточно гибко. Достигает наибольших успехов в тех видах деятельности, которые требуют равномерного напряжения сил, усидчивости, устойчивости внимания и большого терпения.

Подвержен ли темперамент социальному воспитанию?

Задача 4

Какому виду внимания (непроизвольное; произвольное; послепроизволъное) соответствуют положения:

• зависит непосредственно от качеств объекта, которые сами по себе вызывают наше внимание (интенсивность воздействия, новизна, рассогласование с имеющимся опытом, контрастность объекта и фона, эмоциональная окрашенность и значимость объекта);

• характеризуется активностью, волевым усилием; оно сознательно регулируется, его нет у животных; возникло в процессе трудовой деятельности; его направленность зависит от цели деятельности;

• возникает на основе непосредственного интереса, который проявляется в процессе самой деятельности; связано с осознанием цели; это регуляция направленности психических процессов посредством второй сигнальной системы – речи.

Задача 5

Следователь и другие должностные лица, производя обыск, должны одновременно обследовать жилище, различные постройки, участки местности, наблюдать за поведением обыскиваемого и обыскивающих, анализировать обстановку на месте производства обыска с целью получения информации, необходимой для расследования.

Какое из свойств внимания особенно ярко проявляется в данной ситуации?

Задача 6

Начинающий водитель напряженно управляет автомобилем, с трудом может оторвать взгляд от дороги, чтобы посмотреть на приборы, и ни в коей мере не расположен поддерживать разговор с собеседником.

Начинающему велосипедисту очень трудно одновременно двигать педали, сохранять равновесие и следить за рельефом дороги.

Какое из свойств внимания еще недостаточно сформировано у этих людей в данном случае?

Тема 6-7 Право как фактор социальной регуляции поведения личности. Правовая социализация личности.

Задача 1

В Алма-Ате был арестован за побег из места заключения и десять квартирных краж некто Владимир Ш.. В совершенных преступлениях он признался.

Беседуя с Ш., следователь подметил, что он живо интересуется поэзией, знает на память много стихов и неплохо в них разбирается. Выяснилось, что Ш. и сам пишет стихи. Рассказывая об этом своем увлечении, он заявил, что глубоко сожалеет, что встал на путь совершения преступлений, и признал, что сделал это под влиянием матерого вора.

Однажды обвиняемый попросил следователя познакомить его с кем-либо из литераторов для того, чтобы получить консультацию по поэтическому мастерству. Понимая, что удовлетворение просьбы будет способствовать его перевоспитанию, следователь организовал такую необычную консультацию. Один из поэтов согласился на свидание с заключенным, ознакомился с его стихами и отметил его литературные способности. Ш., получив от поэта многочисленные советы, с еще большим увлечением отдался своей поэтической страсти. После окончания расследования он заявил следователю, что навсегда порывает с преступниками, твердо решил встать на путь полного исправления и при первой же возможности докажет это делом.

После суда (Ш. был приговорен к лишению свободы) преступник-поэт попал в камеру к рецидивистам, ожидавшим отправки в исправительно-трудовую колонию. Они готовили побег и по ночам рыли лаз под полом камеры. Несмотря на угрозы убийством, Ш. открыто сообщил об этом надзирателю. В письме следователю он подчеркнул, что начал выполнять свое обещание стать человеком. Впоследствии Ш. сдержал свое слово.

На выполнение каких задач направлена воспитательная деятельность следователя на предварительном следствии?

Задача 2

По делу о краже товаров из продовольственной палатки несовершеннолетними О., В., Р., проживавшими в доме, рядом с которым была расположена эта палатка, был вызван на допрос вместе с отцом подросток М., двенадцати лет, проживающий в том же доме и бывший свидетелем кражи. Отец подростка М., с которым следователь предварительно не беседовал, в присутствии сына сказал следователю: " Мой сын ничего не знает об этой краже, и я прошу вас не впутывать его в эту историю".

На все вопросы следователя М. отвечал, что ничего не знает, отрицая даже свое знакомство с подростками, совершившими кражу. И только после проведенной перед повторным его допросом беседы следователя с отцом М. и последующей беседы отца с М. подросток начал давать правдивые показания.

Какой фактор не учел следователь при прогнозировании результатов данного следственного действия?

Назовите разновидности действий участвующих в деле лиц, которые способны оказать влияние на общий ход и результаты следственного действия.

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 7 8 9 10 Следующая ⇒