Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
ДЕЛОВОЙ РАЗГОВОРНЫЙ ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫКСтр 1 из 4Следующая ⇒
(бакалавриат и магистратура) формы обучения: все курс: __все__ Москва 2011 год Содержание учебно-методического комплекса по дисциплине деловой разговорный французский язык
Объём занятий по учебному плану в часах ДФО
Объём занятий по учебному плану в часах ВФО
Объём занятий по учебному плану в часах ЗФО
Объём занятий по учебному плану в часах ДФО (магистры)
Объём занятий по учебному плану в часах ЗФО (магистры)
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ Имени К.Г.Разумовского
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ДЕЛОВОЙ РАЗГОВОРНЫЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК По направлению подготовки: 030300.62 – «Психология» Квалификация (степень) выпускника Бакалавр
Форма обучения - очная Москва - 2011
© Полушина Л.Н. Рабочая программа дисциплины Деловой разговорный иностранный язык рекомендуется для подготовки бакалавров по направлению 030300.62 – Психология. М.: МГУТУ, 2011.
Настоящая программа представляет: цель, задачи, общие требования к содержанию и уровню усвоения дисциплины Деловой разговорный иностранный язык, а также трудоемкость и виды учебной работы по данной дисциплине для подготовки бакалавров по направлению 030300.62 – Психология в соответствии с Федеральным Государственным Образовательным Стандартом Высшего профессионального образования.
Разработчик: МГУТУ им. К.Г.Разумовского, кафедра Иностранных языков, профессор, д.п.н. Полушина Л.Н.
Эксперты: МГУТУ им. К.Г.Разумовского, кафедра Иностранных языков, доцент, к.п.н. Цуканова Л.Д. ГОУ ВПО Московский Городской Педагогический университет, кафедра «Раннее изучение иностранных языков», профессор, д.п.н. Ромашина С.Я.
© ФГОУ Московский государственный университет технологии и управления им. К.Г.Разумовского, 109004, Москва, Земляной Вал, 73
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Целью дисциплины «Деловой разговорный иностранный язык» является выработка более глубокого понимания иностранного языка, закладывание прочной базы для его овладения как средства межкультурного, межличностного и профессионального общения, посредством совершенствования имеющихся навыков и интенсивного приобретения новых, увеличения объема тезаурусных знаний в рамках отобранной тематики повседневного общения и получения определённых лингвокультурологических данных, способствующих повышению коммуникативной компетенции обучаемых. Цель данной дисциплины – обучение студентов активному владению иностранным языкам как вторичным средством формирования и формулирования мысли, т.е. умению адекватно намерению и ситуации общения выражать свои мысли на иностранном языке и понимать мысли, выраженные или выражаемые на данном языке. Главной особенностью этого учебного предмета является его профессионально – ориентированный характер: приобретение навыков деловой коммуникации. Место дисциплины в структуре ООП Программа дисциплины «Деловой разговорный иностранный язык» относится к дисциплинам по выбору студентов гуманитарного, социального и экономического цикла и изучается на 3 курсе. Изучение дисциплины требует знания, полученные ранее при освоении дисциплины «Иностранный язык». Данная дисциплина необходима для расширения языковой компетенции в сфере иноязычной культуры профессионального общения и повышения общего культурного уровня.
ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ В результате изучения дисциплины студенты должны знать: Знание основных коммуникативных лексико-грамматических структур, необходимых для общения в повседневных типовых ситуациях; Овладение стереотипами речевого поведения, характерными для определения социальных и коммуникативных ролей, знакомство с основами культуры общения; Обогащение словарного запаса студентов, необходимого для понимания и составления тем, текстов, понимания и обсуждения различных видов текстов, приобретение навыков деловой коммуникации. уметь: Аудирование: понимание текстов, составленных на базе пройденного лексико-грамматического материала. Говорение: - умение делать сообщение и свободно высказываться по пройденным темам; - умение поддерживать разговор в рамках типовых эпизодов общения; - умение логично и целостно выразить точку зрения по обсуждаемым вопросам с использованием пройденной лексики и лексико-грамматических парадигм; - вести диалог проблемного характера с использованием адекватных речевых форм, изученных лексических единиц и лексико-грамматических парадигм; Чтение: бегло читать литературу любого рода с различными целями (изучение, ознакомление, просмотр), пользуясь также толковым англо-английским словарем. Письмо: писать орфографические диктанты, излагать содержание прочитанного в форме резюме и реферата; писать изложение. владеть: Владеть навыками монологической и диалогической (спонтанной и подготовленной) речи в ситуациях официального и неофициального общения в пределах изученного языкового материала; владеть продуктивной письменной речью официального и нейтрального характера в пределах изученного языкового материала.
Профессиональные компетенции: В процессе освоения данной дисциплины студенты должны овладеть следующими общекультурными компетенциями: - свободно владеет письменной и устной речью. Способен использовать профессионально-ориентированную риторику, владеет методами создания понятных текстов. Способен осуществлять социальное взаимодействие на одном из иностранных языков (ОК-4); - владеет одним из иностранных языков на уровне бытового общения, понимает основную терминологию сферы своей профессиональной деятельности (ОК-15); Изучение дисциплины предусматривает усвоение языкового материала, расширение словарного запаса за счет общенаучной и общепрофессиональной лексики; овладение разными видами речевой деятельности (чтение, аудирование, письменная речь, перевод с помощью словаря научно-технических текстов); формирование умений эффективного и адекватного оперирования лексическим и грамматическим минимумами; формирование мотивированности студентов к иноязычной учебной деятельности и предстоящей коммуникации на иностранном языке. Дисциплина предусматривает овладение языковой нормой в рамках курса, избирательностью и вариативностью в выборе языковых средств, сознательным переносом языковых средств из одного вида речевой деятельности в другой, восприятием иностранной речи на слух, навыками делового общения. ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ Общая трудоемкость дисциплины Деловой разговорный иностранный язык составляет 72 академических часа, что соответствует 2 зачетным единицам. Таблица 1. Распределение трудоемкости дисциплины по видам учебной Работы
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1. Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоемкость и виды учебной работы Рабочая программа дисциплины Деловой разговорный иностранный язык построена по модульно-блочному принципу. Модуль – совокупность частей дисциплины, имеющая определенную логическую завершенность по отношению к целям обучения. Модуль состоит из инвариантной части и вариативной (профильной) части. - инвариантная часть – включает минимум (ядро) знаний, законов, принципов, понятий, обладающих значительной временной стабильностью (трудоемкость блока не менее 50% общей трудоемкости дисциплины); - вариативная часть – состоит из профилей – направленностей на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности.
Таблица 2. Трудоемкость в академических часах учебной и самостоятельной работы по модулям дисциплины
4.2. Дидактический минимум учебно-образовательных модулей дисциплины Таблица 3. Дидактический минимум содержания дисциплины и ее учебно-образовательных модулей
4.3. Соответствие содержания дисциплины требуемым результатам Обучения Каждый учебно-образовательный модуль ориентирован на достижение совокупности регламентированных Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования определенных знаний, умений, навыков и профессиональных компетенций в области изучения иностранного языка. В табл. 4 представлено соответствие содержания модуля дисциплины и результатов обучения, что позволяет оценить вклад каждого учебно-образовательного модуля в достижение целей модульного образовательного курса.
Таблица 4. Соответствие содержания дисциплины требуемым результатам обучения
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации. Самостоятельная работа включает подготовку к практическим занятиям на регулярной основе, выполнение дополнительных индивидуальных заданий педагога. Самостоятельная работа способствует закреплению умений и навыков, полученных в ходе аудиторных занятий, а также развивает навыки самостоятельного творческого мышления. Необходимым условием успешной самостоятельной работы является мотивация студента, поэтапное планирование самостоятельной работы, наличие и доступность необходимого учебно-методического материала, система регулярного контроля качества выполненной самостоятельной работы. Проверка качества выполненной самостоятельной работы производится ежедневно на практических занятиях путем устного опроса, тестирования. Письменные работы оцениваются и анализируются преподавателем. Один раз в месяц проводится контрольная работа по пройденному материалу. Контрольные задания включают: 1. Аудирование (с выполнением письменного задания); 2. Выполнение тестового задания; 3. Презентация проектного задания; 4. Зачет по индивидуальному чтению. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов: 1. Аудирование выполняется регулярно. С ориентацией на заданное количество предъявлений. Задания по аудированию тематически соотносятся с материалом базового учебника. 2. Домашнее чтение является обязательным видом работы. Самостоятельно выполненные задания (устные и письменные) контролируются в аудитории. Перечень примерных контрольных вопросов и задний для самостоятельной работы: 1. Подготовка докладов по темам изучаемой специальности. 2. Сочинение по темам изучаемой специальности. 3. Подготовка сообщения по выбранной теме. 4. Составление диалогов по предложенным темам. 5. Индивидуальное чтение, сообщение по прочитанному. 6. Составление сопроводительного письма. 7. Составление анкеты. 8. Заполнение формы запроса. 9. Составление жизнеописания. 10. Рассказ о современных средствах передачи информации. 11. Аудирование. 12. Выполнение контрольных тестов для самопроверки. 13. Составление визитной карточки.
Таблица 5. Учебно-образовательные модули дисциплин и самостоятельная работа
6. Материально-техническое обеспчение дисциплины Для обеспечения данной дисциплины необходимы: - оборудованные аудитории (специальная мебель и оргсредства); - технические средства обучения: компьютерный класс; аудио, видеоаппаратура, аутентичные аудиозаписи, фильмы; - учебно-наглядные пособия. Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-03-25; Просмотров: 907; Нарушение авторского права страницы