|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
ДОКУМЕНТЫ В ГРАЖДАНСКОМ ПРОЦЕССЕСтр 1 из 9Следующая ⇒
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ДОКУМЕНТЫ В ГРАЖДАНСКОМ ПРОЦЕССЕ Направление подготовки 030900 Юриспруденция Квалификация (степень) выпускника бакалавр Профили подготовки гражданско-правовой, государственно-правовой Форма обучения заочная Срок освоения ООП 3 года, год набора 2012 г.
Омск, 2013
Рабочая программа дисциплины «Документы в гражданском процессе»
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 Юриспруденция, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 4 мая 2010 г. № 464.
Программу составили: А. В. Муленко, преподаватель кафедры трудового права
Рецензенты: Н. А. Подвязникова, судья Омского областного суда С. В. Ярковой, судья Арбитражного суда Омской области
СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Цели освоения дисциплины…………………………………………………………4 2. Место дисциплины в структуре отдельной образовательной программы……….5 3. Структура и содержание дисциплины……………………………………………...7 4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины…………. 12 5. Материально-техническое обеспечение дисциплины…………………………… 17
Приложения к рабочей программе дисциплины Приложение 1. Технологии и формы преподавания. Приложение 2. Технологии и формы обучения. Приложение 3. Оценочные средства и методики их применения.
ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целями освоения дисциплины «Документы в гражданском процессе» являются обеспечение реализации полученных студентами в процессе обучения знания норм гражданского процессуального права, а также различных отраслей материального права (гражданского права, семейного права, трудового права, жилищного права, права социального обеспечения и т.д.), усвоение теоретических знаний и закрепление их на практике. Учебный курс также преследует важные воспитательные цели, создавая условия для развития будущего юриста, формирует требования тщательного отношения к делу. Дисциплина нацелена на формирование следующих компетенций: общекультурных: способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК 8); способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);
профессиональных: в правоприменительной деятельности: способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5); способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК 6); владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7); в экспертно-консультационной деятельности: способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: - основные положения и сущность гражданского процессуального права, а также основных отраслей российского права: гражданского права, семейного права, трудового права, жилищного права, права социального обеспечения; - содержание основных понятий, категорий, институтов, правовых статусов субъектов гражданского процессуального права, а также основных отраслей российского права: гражданского права, семейного права, трудового права, жилищного права, права социального обеспечения; - обязательные реквизиты и специфику составления процессуальных документов, их виды. уметь: - оперировать юридическими понятиями и категориями гражданского процессуального права, гражданского права, семейного права, трудового права, жилищного права, права социального обеспечения; - анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними общественные отношения, урегулированные нормами гражданского процессуального права, гражданского права, семейного права, трудового права, жилищного права, права социального обеспечения. - находить, анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы гражданского процессуального права, гражданского права, семейного права, трудового права, жилищного права, права социального обеспечения; - принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом; - давать квалифицированные, грамотные юридические заключения и консультации; - правильно составлять и оформлять юридические документы; - юридически грамотно формулировать свои мысли и правильно употреблять специальную юридическую терминологию; владеть: - юридической терминологией гражданского процессуального права, а также основных отраслей российского права: гражданского права, семейного права, трудового права, жилищного права, права социального обеспечения; - навыками работы с правовыми актами в области гражданского процессуального права, гражданского права, семейного права, трудового права, жилищного права, права социального обеспечения; - навыком применения действующего законодательства в области гражданского процессуального права, гражданского права, семейного права, трудового права, жилищного права, права социального обеспечения; - навыками разрешения правовых проблем и коллизий гражданского процессуального права, гражданского права, семейного права, трудового права, жилищного права, права социального обеспечения; -навыками реализации норм гражданского процессуального права, гражданского права, семейного права, трудового права, жилищного права, права социального обеспечения.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП Дисциплина «Документы в гражданском процессе» относится к вариативной части учебного цикла «Профессиональный цикл» подготовки бакалавров по направлению подготовки 030900 Юриспруденция. Необходимыми условиями для освоения дисциплины являются: знание гражданско-процессуального права, гражданского, семейного, жилищного, трудового, а также, логики, умение толковать нормативные правовые акты, анализировать правоприменительную практику, владеть навыками поиска, сбора и обобщения правовой информации. Содержание дисциплины является логическим продолжением содержания дисциплин: гражданское, семейное, жилищное, трудовое, гражданско-процессуальное право и служит основой для освоения других дисциплин, включающих в себя практические курсы. В таблице приведены предшествующие и последующие дисциплины, направленные на формирование компетенций, заявленных в разделе «Цели освоения дисциплины»:
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часа, 2 зачетных единиц.
Тематический план
Содержание дисциплины
Модуль I. Вводное занятие Понятие и виды подсудности гражданских дел. Родовая подсудность. Подсудность гражданских дел мировому судье. Подсудность гражданских дел районному суду. Подсудность гражданских дел суду субъекта. Подсудность гражданских дел Верховному суду Российской Федерации. Территориальная подсудность. Общая территориальная подсудность. Альтернативная территориальная подсудность. Исключительная территориальная подсудность. Подсудность по связи дел. Договорная подсудность. Понятие и виды судебных расходов в гражданском процессе. Государственная пошлина. Виды государственной пошлины. Порядок исчисления размера государственной пошлины в зависимости от цены иска. Освобождение от уплаты государственной пошлины. Отсрочка или рассрочка уплаты государственной пошлины и уменьшение ее размера. Издержки, связанные с производством по делу. Распределение судебных расходов. Понятие и сущность искового производства. Понятие иска. Элементы иска. Виды исков. Право на иск, право на предъявление иска и право на удовлетворение иска. Соединение и разъединение исков. Защита интересов ответчика. Возражения против иска (материально-правовые и процессуальные). Встречный иск. Порядок предъявления встречного иска. Изменение иска. Отказ от иска. Признание иска. Мировое соглашение. Порядок обеспечения иска и отмены обеспечения иска. Порядок предъявления иска. Последствия его несоблюдения. Исковое заявление и его реквизиты. Порядок исправления недостатков искового заявления. Принятие искового заявления. Основания к отказу в принятии заявления. Правовые последствия возбуждения гражданского дела. Предмет доказывания. Судебное доказывание: понятие и отличительные признаки. Понятие судебных доказательств. Фактические данные и средства доказывания. Доказательственные факты. Понятие предмета доказывания. Определение предмета доказывания по конкретным гражданским делам. Определение и сочетание активности сторон, прокурора и суда при определении судом круга фактов, подлежащих доказыванию. Факты, не подлежащие доказыванию. Распределение между сторонами обязанности доказывания. Роль суда по истребованию доказательств. Доказательственные презумпции (понятие и значение). Классификация доказательств: первоначальные и производные, прямые и косвенные, устные и письменные, личные и вещественные. Требования, предъявляемые к доказательствам: относимость, допустимость, достоверность и достаточность. Этапы доказательственной деятельности. Виды средств доказывания. Объяснения сторон и третьих лиц. Признание сторон (третьего лица) как средство доказывания. Свидетельские показания. Процессуальный порядок допроса свидетелей. Права и обязанности свидетеля. Письменные доказательства. Виды письменных доказательств (по содержанию и форме). Порядок истребования письменных доказательств от другой стороны и лиц, не участвующих в деле. Вещественные доказательства, их отличие от письменных доказательств. Порядок представления и хранения. Осмотр на месте. Протокол осмотра. Аудио- и видеозаписи как средство доказывания, их хранение и возврат. Экспертиза, основания к ее производству в судебном заседании или вне суда. Порядок производства судебной экспертизы. Заключение эксперта, его содержание. Процессуальные права и обязанности экспертов. Дополнительная и повторная экспертизы. Обеспечение доказательств. Основания к обеспечению доказательств до предъявления иска. Судебные поручения. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Основная литература: 1. Власов А. А. Гражданский процесс: учебник / А.А. Власов - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2011 - 548 с. 2. Треушников М. К. Гражданский процесс: учебник / ред. М. К. Треушников. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Городец, 2010. - 815 с. // СПС «КонсультантПлюс». 3. Молчанов А. А. Гражданское право в схемах (общая и особенная части): учеб. пособие / А. А. Молчанов. 3-е изд., перераб. и доп. М.: ЭКСМО, 2010. 542 с. // СПС «КонсультантПлюс». 4. Вишневская И. С. Жилищное право: учебник / И. С. Вишневская, Е. С. Селиванова; ред. В. Н. Литовкина, 2011. - 281 с. // СПС «КонсультантПлюс». 5. Лебедев В. М. Трудовое право: учебник / ред., авт. В. М. Лебедев [и др.]. - М.: Норма: ИНФРА-М, 2011. // СПС «КонсультантПлюс». Дополнительная литература: 1. Балашов А. Н. Участие сторон в гражданском судопроизводстве (проблемы теории и практики): Учебно-практическое пособие / под ред. Н. В. Кузнецова // СПС «КонсультантПлюс». 2. Беков Я. Х. Подготовка дела к судебному разбирательству в гражданском судопроизводстве: монография. // СПС «КонсультантПлюс». 3. Воронов А. Ф. Гражданский процесс: эволюция диспозитивности. – М., 2007. // СПС «КонсультантПлюс». 4. Жижина М.В. Толкование условий гражданско-правового договора и судебно-лингвистическая экспертиза: от теории к практике // Право и экономика. 2010. № 1. С. 15 - 21. // СПС «КонсультантПлюс». 5. Жуйков В.М. Общая концепция развития процессуального законодательства и законодательства о судоустройстве // Журнал российского права. 2010. № 7. С. 5 - 17. // СПС «КонсультантПлюс». 6. Загайнова С.К. О мерах повышения культуры изложения судебных документов в гражданском и арбитражном процессе // Арбитражный и гражданский процесс. 2007. № 7. // СПС «КонсультантПлюс». 7. Иванов Н.А. Электронные документы как доказательства в арбитражном и гражданском процессе // Администратор суда. 2009. № 2. // СПС «КонсультантПлюс». 8. Исаенкова О. В., Демичев А. А., Соловьева Т. В., Ткачева Н. Н. Иск в гражданском судопроизводстве: Сборник. / под ред. О. В. Исаенковой / Волтерс Клувер, 2009 // СПС «КонсультантПлюс». 9. Рехтина И.В. Ответственность российских судей за качество принимаемых постановлений // Администратор суда. 2010. № 3. С. 21 - 23. // СПС «КонсультантПлюс». 10. Терехова Л. А. Система пересмотра судебных актов в механизме судебной защиты. – М., 2007. // СПС «КонсультантПлюс». 11. Тимофеев Ю. А. Полномочия суда второй инстанции в гражданском процессе: современные проблемы / науч. ред. В.В. Ярков // СПС «КонсультантПлюс». 12. Чудиновская Н. А. Установление юридических фактов в гражданском и арбитражном процессе / под ред. В.В. Яркова // СПС «КонсультантПлюс». 13. Яргина Е. Управление корреспонденцией // ЭЖ-Юрист. 2010. № 35. С. 11. // СПС «КонсультантПлюс». Рекомендуемая литература: К Вводному занятию 1. Власов А. А. Гражданский процесс: учебник/ А. А. Власов - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2011 - 548 с. 2. Треушников М. К. Гражданский процесс: учебник / ред. М. К. Треушников. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Городец, 2010. - 815 с. 3. Грось Л. А. О значении правильности определения подсудности гражданского дела // Арбитражный и гражданский процесс. 2010. № 3. 4. Дергачев С. А. Встречный иск и договорная подсудность: вопрос соотношения // Российский судья. 2010. № 8. 5. Зайков Д. Е. Уплата государственной пошлины: правовые коллизии при обращении в суды общей юрисдикции // Гражданин и право. 2010. № 11. 6. Ильин А. В. К вопросу о дискретном характере права на возмещение судебных расходов // Российский юридический журнал. 2011. № 2. 7. Афанасьев С. Ф., Борисова В. Ф. О возникновении гражданских процессуальных правоотношений на стадии возбуждения гражданского судопроизводства // Арбитражный и гражданский процесс. 2008. № 6, 7.
Рекомендации по организации и технологиям обучения для преподавателя I. Образовательные технологии Преподавание дисциплины ведется с применением образовательной технологии – работа с ситуационными кейсами, которые выполняются в несколько этапов: Понимание задачи. Одно из первых обязательных действий студента – понять, что от него требуется: - усвоение какой учебной темы предполагает решение кейса; - какого рода требуется результат; - должны ли вы дать оценку тому, что произошло, или рекомендации в отношении того, что должно произойти; - если требуется прогноз, на какой период времени вы должны разработать подробный план действий; - какая форма презентации требуется, каковы требования к ней; - сколько времени вы должны работать с кейсом. Просмотр кейса. После того как студент узнал, каких действий от него ждут, он должны «почувствовать» ситуацию кейса: - просмотреть его содержание, старясь понять основную идею и вид предоставленной информации; - если возникают вопросы, или рождаются важные мысли, или кажутся подходящими те или иные концепции курса, прочитав текст до конца, студент выписывает их; - после этого читает кейс медленнее, отмечая маркером или записывая пункты, которые кажутся существенными. 3. Составление описания как путь изучения ситуации и определения тем. - структурировать ситуацию, оценивая одни аспекты как важные, а другие как несущественные; - определить и отобразить все моменты, которые могли иметь отношение к ситуации. Из них студент сможет построить систему взаимосвязанных проблем, которые сделали ситуацию заслуживающей анализа; - рассмотреть факторы, находящиеся вне прямого контекста проблемы, так как они могут быть чрезвычайно важны; - выделить «темы» - связанные группы факторов, которые могут воздействовать на каждый аспект ситуации; - описывает ситуацию (сравнивает свои действия с поведением адвоката, расспрашивающего клиента, или врача, интересующегося у пациента его состоянием), ответив на вопросы: - Кто считает, что это проблема, и почему? - На каком основании базируется мнение этих людей? - Что происходит (или не происходит), когда и где? - Какие связанные с происходящим вещи не являются проблемными и почему? - Что составляет более широкий контекст существующей ситуации? - Кто или что может влиять на проблемную ситуацию? - Есть ли другие заинтересованные лица, и кто они? - Каковы сдерживающие факторы, ограничивающие «пространство решения»? Диагностическая стадия. Диагностическая стадия - одна из тех, к которым студент должен приложить максимум усилий, хотя ее успех зависит от эффективности предыдущих стадий: - воспоминание изученных ранее темы и проведение по ним мозгового штурма для выявления потенциально соответствующих кейсу теоретических знаний; - изучение обстоятельств возникновения ситуации; - отделять доказательства от предположений, факты от мнений и ставить перед собой два вопроса: какова степень уверенности в правильности своих представлений и до какой степени их правильность важна для диагноза. 5. Формулировка проблем. - письменно сформулировать восприятие основных проблем. Формулировка проблем окажется базисной точкой для последующих обсуждений; - при наличии нескольких проблем полезно установить их приоритетность, используя следующие критерии: важность - что произойдет, если эта проблема не будет решена; срочность - как быстро нужно решить эту проблему; иерархическое положение - до какой степени эта проблема является причиной других проблем; разрешимость - можете ли вы сделать что-либо для ее решения. Генерирование альтернатив. Достигнув ясного понимания своих целей, приняв решение о том, к каким областям проблемы необходимо обратиться, и, имея достаточную уверенность, что проанализировали основные причины возникновения проблемы, студент должен обдумать возможные дальнейшие пути. Важно разработать достаточно широкий круг вариантов, опираясь на известные или изучаемые концепции, чтобы предложить лучшие способы действий, опыт решения других кейсов, креативные методы (мозговой штурм, аналогия и метафора, синектика и др.). Эту стадию работы следует выполнять, опираясь на актуальное материальное и процессуальное законодательство. 8. Оценка вариантов и выбор наиболее подходящего. На стадии выбора вариантов необходимо определить критерии предпочтительности варианта. Критерии выбора варианта должны быть основаны на том, в какой мере они способствуют решению проблемы в целом, а также по признакам выполнимости, быстроты, эффективности, экономичности. Каждый из критериев необходимо проанализировать с позиций всех групп интересов. При оценке вариантов студент должны подумать о том, как они будут воздействовать не только на центральную проблему, но и на всю ситуацию в целом. Определите вероятные последствия использования ваших вариантов. Презентация ваших выводов. Составляемые студентами документы должны отвечать требованиям уместности, экономичности, точности, логичности и правильности речи, поскольку при их изложении используется деловой стиль и язык судопроизводства. Требование уместности заключается в том, чтобы документы оформлялись письменно, с соблюдением правил письменной речи. В связи с этим является неуместным использование элементов устной разговорной речи, применение авторских неологизмов, эмоционально окрашенных, просторечных, диалектических, жаргонных слов, которые снижают официальный тон документа. Экономичность выражается в использовании простых, ясных и понятных терминов, широкоупотребительных оборотов, легко воспринимаемых фраз. Сложные грамматические конструкции, нагромождение в одном тексте дублирующих друг друга языковых средств затрудняют понимание документа, делают его непонятным для участников процесса. Составляемый документ должен быть точным. Точность как качество речи отражает умение ясно мыслить, знание предмета речи и значение употребляемых слов. При изложении студентами должны учитываться правила логической сочетаемости предложений. Логичность высказывания имеет предметный и понятийный уровни. Предметная логичность заключается в соответствии смысловых связей и отношений единиц языка в речи отношениям предметов и явлений в реальной действительности. Понятийная логичность есть отражение структуры логичной мысли и логичного ее развития в семантических связях элементов языка в речи. Как правило, эти два вида логичности тесно взаимосвязаны и в конкретном коммуникативном акте выступают в единстве. Разрыв предметной и понятийной логичности можно наблюдать тогда, когда связи и отношения объективной действительности, сущность явлений и событий сознательно искажаются и неправильно осознаются. Логичность документа проявляется и в стиле его изложения. По своей форме процессуальный документ представляет логический силлогизм, где большой посылкой выступают фактические обстоятельства дела, малой посылкой – норма права, подлежащая применению, и в качестве вывода – просьба к суду. Соблюдение правил логики при наложении процессуального документа придает ему цельность, внутреннюю стройность и завершенность. Правильность изложения документов в гражданском процессе касается не только соблюдения правил орфографии, пунктуации, но и правил сочетаемости грамматических форм. В настоящее время документы выполняются посредством компьютерного набора, что существенно снижает количество допускаемых ошибок. Но как отмечают специалисты, полностью решить проблемы орфографических ошибок все равно не удастся, так как есть разделы орфографии, полная проверка которых машине не будет доступна никогда. Практика способствовала выработке единых образцов процессуальных документов, используемых в гражданском процессе. Мы умышленно не даем в учебно-методическом пособии такие образцы, хотя это, несомненно, приводит к уменьшению количества юридических и языковых ошибок, считая, что каждый будущий юрист должен научиться самостоятельно грамотно излагать письменную речь без опоры на шаблоны. II. Виды и содержание учебных занятий Модуль 1. Вводное занятие Задание 1 12 марта 2011 г. Арбузов занял у Базарова 30000 рублей на 3 месяца, о чём выдал Базарову долговую расписку. При этом в расписке стороны не указали, что заём является беспроцентным. 12 июня 2011 г. Арбузов деньги Базарову не вернул. 15 июня 2011 г. Базаров обратился с требованием о возврате долга к должнику, на что получил отказ. В связи с этим Базаров был вынужден обратиться в суд. Составьте исковое заявление о взыскании основной задолженности по договору займа, договорных процентов и процентов за пользование чужими денежными средствами по состоянию на настоящее время. Используя математические методы, рассчитайте государственную пошлину и проценты за пользование чужими денежными средствами. Подробный расчет и результаты отразите в приложенном к исковому заявлению расчете суммы долга (цены иска).
Задание 2 27 марта 2007 г. между Ивановым П.И. и ОАО «Сиббанк» был заключен договор банковского вклада за № 29876, согласно которому вкладчик передал, а банк принял 25 000 рублей. Срок действия договора – 12 месяцев, т.е. до 27 марта 2008 г. При этом банк взял на себя обязательство выплатить проценты на сумму вклада в размере 5 % ежеквартально. Однако условия настоящего договора банком не выполняются. За весь период действия договора проценты на сумму вклада вкладчик не получил ни разу. В связи с этим Иванов П.И. был вынужден 27 декабря 2009 г. обратиться в банк с заявлением, в котором уведомил о расторжении договора банковского вклада и потребовал возврата внесенной суммы с выплатой процентов на вклад. Приняв заявление, руководство банка о результатах его рассмотрения ничего не сообщило. Составьте заявление в суд и ходатайство об отложении разбирательства по делу от имени Иванова П.И.
Задание 3 20 февраля 2011 г. в районе дома 5 по улице Ленина в г. Омске произошло дорожно-транспортное происшествие: столкновение автомобиля ВАЗ-2110, г/н А 001 АА, принадлежащего на праве собственности Петрову Н.Г., под его же управлением и автомобиля ВАЗ-2106, гос. номер А 002 АА, под управлением Калинина С.С. по доверенности. В результате ДТП обоим автомобилям причинены механические повреждения. Согласно заключению ООО «Стима» стоимость восстановительного ремонта автомобиля ВАЗ-2110 составила 80000 рублей, а утрата его товарной стоимости – 10000 рублей. Кроме того, Петров Н.Г. потратил 3500 рублей на проведение указанных калькуляций. ДТП произошло по вине Калинина С.С., гражданская ответственность которого по ОСАГО была застрахована в ОАО «СГ МСК». Последние отказываются возмещать Петрову Н.Г. причинённый материальный вред. В связи с этим Петров Н.Г. был вынужден обратиться в суд. Составьте исковое заявление о возмещении материального вреда. Задание 4 5 января 2011 г. Сидоров Н.А. купил в ООО «Кватра» мужские кожаные зимние ботинки производства Испании фирмы TJ Collectio№ за 12000 рублей. Ботинки подходили ему по размеру, но в районе пятки правого ботинка было немного узковато. Продавец заверил Сидорова Н.А., что кожа на ботинках мягкая и ещё растянется, приняв форму стопы. Однако после 7 дней носки ботинок на пятке разошелся шов. Посчитав это достаточным дефектом, Сидоров Н.А. решил отказаться от исполнения договора купли-продажи с возвратом ему уплаченной за товар суммы денег, о чём уведомил продавца, придя в магазин 12 января 2011 г. Однако, ООО «Кватра» отказалось выполнить его требование, ссылаясь на то, что указанный дефект создан самим покупателем. Составьте досудебную претензию продавцу и исковое заявление. Проанализируйте Закон «О защите прав потребителей», изучите судебную практику о защите прав потребителей. На основании этого выявите и раскройте особенности государственной политики в области установления специального механизма защиты прав потребителей. Какие дополнительные санкции могут быть наложены судом на продавца (изготовителя) в делах о защите прав потребителей? Какие социальные факторы влияют на установление законодателем дополнительных мер защиты прав потребителей? Результат оформите в виде эссе.
Задание 5 Жуков Владимир Ильич проживал в квартире по ул. Дианова, д. 12, кв. 34, принадлежащей ему на праве собственности. 30 марта 2010 г. собственник умер от острой сердечно-сосудистой недостаточности. Жукова Лариса Владимировна, приходящаяся покойному дочерью, обратилась к нотариусу с заявлением о выдаче свидетельства о праве на наследство. От нотариуса она узнала, что отец 15 марта 2010 г. продал свою квартиру сестре Кленовой Ирине Ильиничне, проживающей по адресу: г. Омск, ул. Валиханова, д. 33, кв. 14. При жизни Жуков Владимир Ильич говорил дочери, что оставит данную квартиру ей. Подпись Жукова Владимира Ильича в договоре купли-продажи данной квартиры вызвала сомнения у его дочери. Жукова Лариса Владимировна обратилась с исковым заявлением в суд. Составьте заявление в суд.
Задание 6 Васькин И.Л. обратился в суд с иском к Брунову А.А. о возмещении ущерба, ссылаясь на то, что его квартира в г. Омске была подвергнута затоплению водой с верхнего этажа. Вина ответчика в затоплении подтверждается актами ПЖРУ-2. Размер причиненного ущерба составил 10 000 руб., что подтверждается заключением независимого эксперта. Составьте заявление в суд.
Управление самостоятельной работой студента: консультации при решении задач и составлении документа по ней, промежуточная проверка уже составленных документов (его исправление и доработка).
Модуль 3. Приказное производство Задание 1 17 марта 2010 г. Петров И.И. занял у Шарикова Н.К. 55 000 рублей на один месяц, о чем выдал Шарикову расписку. По прошествии месяца Петров долг не вернул, в связи с чем Шариков обратился в суд с заявлением о вынесении судебного приказа. Составьте заявление о вынесении судебного приказа.
Задание 2 Аношкин Д.А. был принят на работу в ООО «Эльза» водителем 20 апреля 2010 г. Первые два месяца организация исправно выплачивала ему заработную плату. В июне и июле у ООО «Эльза» образовался долг перед Аношкиным по заработной плате в размере 65000 рублей. Работник обратился в юридическую консультацию для составления заявления в суд. Составьте заявление о вынесении судебного приказа.
Задание 3 При расторжении брака между супругами Волковыми суд определил место жительства их 8-летнего сына Игоря с матерью. Волкова Л.Н. обратилась в суд в порядке приказного производства с требованием взыскать алименты на содержание несовершеннолетнего сына с Волкова С.Ю. Составьте заявление о вынесении судебного приказа.
Задание 4 15 апреля 2010 г. между Полуновым Д.Н. и Сальниковым Н.Н. в простой письменной форме был заключен договор подряда (выполнение ремонтных работ гаража), по которому Полунов обязался оплатить работу Сальникова денежной суммой в размере 10 000 рублей. Оплаты от Полунова не поступило, в связи с чем Сальников обратился в суд о взыскании задолженности в порядке приказного производства. Составьте заявление о вынесении судебного приказа.
Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-05-29; Просмотров: 843; Нарушение авторского права страницы