Урок 2. «История появления основных источников информации». История книги.

⇐ ПредыдущаяСтр 8 из 9Следующая ⇒

Занятие по формированию информационной грамотности для учащихся 2-х классов МБОУ СОШ №1 города Мирный. Автор: библиотекарь В.И. Лукьянова.

Цель урока: Знакомство с историей книги.

Здравствуйте, ребята!

Слайд 1. Сегодня нас ждет путешествие в прошлое. Мы узнаем, как появилась книга.

Слайд 2. Отправимся в далекое прошлое. Сначала человек запоминал информацию, а потом пересказывал, и был своеобразной «живой книгой». Но информации становилось все больше и больше. Чтобы лучше запомнить, люди делали зарубки на деревьях, на стенах пещер, завязывали узелки на веревке — это и были первые книжки. Люди научились писать шесть тысяч лет тому назад. Какой же материал использовали для письма раньше.

Слайд 3. Самые древние письма, дошедшие до нас, написаны на камне. Первобытные люди жили в каменных пещерах. Письменности не было, но люди умели рисовать. А в рисунках старались отразить главные события своей жизни: возделывание поля, военные походы, охоту. Такие же рисунки ученые находили и на скалах.

Слайд 4. Интересные факты. Самой большой каменной книгой в мире считается древнейшая летопись, высеченная на стенах храма в Фивах в Греции. Каменные страницы этой летописи достигают 40 метров в ширину.

Слайд 5. Потом люди стали использовать для письма глину. Здорово придумано — писать на мягкой сырой глине очень удобно. Затем глиняные таблички обжигали в печи, и они становились легкими и прочными. Книга состояла из множества таких табличек, которые хранились в отдельном деревянном ящике.

Слайд 6. Это любопытно. Если нужно было срочно написать и отправить письмо, то глиняные таблички выставляли на солнце. Через несколько минут табличка высыхала — её можно было с гонцом посылать адресату. Такие необожженные глиняные таблички служили и школьными тетрадями. Ученик берет комок глины, разминает, кладет в деревянную рамочку и аккуратно мокрой ладонью разглаживает. Тетрадь готова - можно писать.

Слайд 7. В Древнем Египте, Риме и Греции книги изготавливали из папируса — многолетнего растения, высокого как дерево. (Щелчок мышкой, для смены картинки). Толстые стебли тростника разрезались на полосы, которые вымачивались в воде, а затем склеивались друг с другом так, чтобы папирус стал плотнее. На папирусе писали деревянной палочкой или кисточкой, черной краской, изготовленной из угля, смешанного со смолой. Первые слова текста, а также названия месяца и дня писали красными чернилами. А потом папирус свертывали в трубочку, и получался свиток. Папирусные свитки (до 40 метров длиной) наматывали на деревянные или костяные стержни и прятали в футляры, изготовленные из кожи или дерева. (Щелчок мышкой, для смены картинки). Так выглядели древние книги.

Слайд 8. В библиотеке Британского музея хранится редкая книга свиток — папирус Гарриса, названный так в честь своего открывателя. В нем сорок с лишним метров — это рекорд среди папирусов. Египетское письмо было очень сложным. В нем насчитывалось около 80 знаков, каждый из которых обозначал целое слово или часть слова.

Слайд 9. В Пергаме придумали новый материал для письма, который назвали пергаментом — по имени государства, где он бы придуман. Этим материалом была выделанная кожа. Пергамент был очень прочен. Но получался очень дорогим, для изготовления одной книги нужно было целое стадо животных.

Пергамент стали разрезать на страницы, сшивать их и переплетать в прочный деревянный или кожаный переплёт. Каждая такая книга была настоящим произведением искусства и приобрела знакомую нам форму.

Слайд 10. В Древней Руси тоже были пергаментные книги. Написанные красками разных цветов, разрисованные художниками, они не уступали по красоте книгам из других государств. Но такие книги были очень дороги. В основном писали на бересте — это кора берёзы, подвергнутая специальной обработке. Буквы наносили костяной или железной палочкой — писалом. Назывались такие «книги» берестяными грамотами.

Слайд 11. В X веке появляется бумага. Ее изобрели китайцы. Старый мастер Цай-Лунь сделал деревянную рамку и оплел ее тоненькой сеткой из шелковых ниток. Потом долго варил обрывки шелка, тряпки, отслужившие рыболовные сети, древесную кору, добавил белой глины и клея — и все это варево осторожно вылил на сетку. Сверху положил лоскут сукна, перевернул сетку — и на сукне оказалась белая масса. Мастер подсушил ее на солнце — это и был первый в мире лист бумаги.

Слайд 12. Бумага оказалась самым удобным материалом для письма. На ней было удобно писать кисточкой или расщепленным гусиным пером. Изготавливать бумагу было просто и дешево. Специальные переписчики, часто монахи, вручную писали каждую страницу книги, украшая ее небольшими рисунками (миниатюрами) и художественно выполненными заглавными буквами.

Слайд 13. Потребность в книгах росла с каждым годом. Настоящий труд — написать книгу вручную, к тому же одна книга писалась очень долго и мастера стали вырезать рисунки на металлической, а позже на деревянной пластинке. Ее покрывали краской, а затем, прижимая к бумаге, получали оттиск рисунка. Попыток совершенствования книг было очень много, но настоящую революцию в книгопечатании произвел житель немецкого города Майнца — Иоганн Гутенберг.

Гутенберг (ок. 1400-1468 гг.) сделал из твердого металла модель выпуклой буквы, которую вдавливал в мягкий металл и получал углубленную форму буквы — матрицу. Матрицу он вставлял в прибор, наливал расплавленный металл и после охлаждения его получал металлические буквы — литеры.

В середине XV века заработал первый печатный станок Гутенберга, была выпущена Библия — первое печатное издание в Европе, признанное шедевром ранней печати. (Щелчок мыши). Вот так выглядел печатный станок Гутенберга.

Слайд 14. Иван Федоров (около 1510—1583) — основатель книгопечатания в России. В Москве установлен памятник первопечатнику Ивану Федорову.

Слайд 15. Печатный станок Ивана Федорова.

Слайд 16. Первая русская печатная книга Ивана Федорова «Апостол» (1564 г.)

Итак, ребята мы совершили путешествие в прошлое, многое узнали. Теперь проведем викторину — проверим, что мы узнали в нашем путешествии. (Приложение — презентация.).

Урок 3. «Состав книги».

Занятие по формированию информационной грамотности для учащихся 3-х классов МБОУ СОШ №1 города Мирный. Автор: библиотекарь В.И. Лукьянова.

Цель урока: познакомить детей с основными элементами книги; дать понятия «титульный лист», «обложка», «аннотация», «содержание», «иллюстрация».

Задачи:

1. Рассказать о книге как об информационно-поисковой системе;

2. Познакомить детей с элементами книги, научить работать с каждым из этих элементов;

3. Научить использовать справочно-поисковый аппарат книги в учебных, исследовательских целях, а также в целях самообразования.

Оборудование: электронная презентация, книги.

Ход урока:

Книги входят в нашу жизнь с самого раннего детства и сопровождают нас всю жизнь, и мы привыкли к ней.

Огромный мир, заманчивый и разнообразный, врывается к нам в комнату со страниц любимых книг. Вы уже третий год учитесь в нашей школе. Многое узнали, увидели, прочитали.

Слайд 1. Как много в нашей библиотеке хороших, интересных, умных книг. Кажется, ни одна не похожа на другую. Ребята часто долго выбирают книгу в библиотеке.

- На что смотрите в первую очередь? (Ответы детей)

- Некоторые смотрят на обложку, думая, что если она красивая, то, наверное, и книга, интересная. Другие ищут книгу с интересными иллюстрациями или крупными буквами. И лишь немногие знают все элементы книги, которые помогают при её выборе. Каждая книга очень много рассказывает о себе. Надо только знать нашего друга — книгу. И вот сегодня мы познакомимся с книгой поближе, узнаем, как построена книга, из каких элементов она состоит.

Давайте вспомним, что мы уже знаем о книге. Посмотрим на книгу, из чего она состоит? (Ответы детей)

- С чего начинается любая книга? Ребята: С обложки.

Слайд 2. Правильно, книга начинается с ОБЛОЖКИ.

Взял книгу — значит, в путь,

На обложку бы взглянуть,

Нам подскажет та обложка,

Кто же книгу написал,

Кто название ей дал,

Обложка — бумажное покрытие книги, обычно содержит сведения об издании (автор, название), а также является элементом внешнего оформления. Обложка знакомит читателя с книгой. Она как вход в книгу, чтобы вам хотелось открыть книгу. (Показать на примере с книгой)

- Кто ответит: какая должна быть обложка? А для чего нужна обложка?

(Обложка сберегает книгу, книга в обложке меньше мнётся, дольше живёт).

Ещё лучше сберегают книги твёрдые, картонные переплёты

Слайд 3. Край книжного блока, где скреплены: обложка и книжный блок — называется КОРЕШОК книги.

Слайд 4. Многие книги одеты в СУПЕРОБЛОЖКУ.

Суперобложка — бумажная обложка, надеваемая на переплёт или основную обложку. Для повышения прочности часто покрывается лаком или синтетической плёнкой. Если книга в обложке, то суперобложка может быть приклеена к корешку, чтобы не соскальзывала. Используется как элемент внешнего оформления, предохраняет от повреждений и загрязнений переплёт. (Пример с книгой).

Теперь откроем книгу. Первое, что мы увидим — это лист бумаги, приклеенный к обложке (переплету).

Слайд 5. ФОРЗАЦ. Форзац - это двойной лист бумаги, соединяющий книжный блок с переплетной крышкой. Буквально форзац означает " перед" (немецкое фор) " набором " ( немецкое «зац»), т.е. идущее перед печатным текстом книги.

Форзацы нередко используют как элемент оформления книги. Их делают из цветной бумаги либо помещают на них декоративное или сюжетное изображение. Часто на форзацах печатают справочные или иные сведения, карты, схемы.

На форзацах школьных учебников помещают те сведения, которые требуют запоминания: правила, таблицы, формулы и т.д.

Слайд 6. Итак, знакомство с книгой начинается с обложки, но обложка не даёт полные сведения о книге. Давайте откроем книгу и первая страница книги — ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ.

На этой странице

В порядке особом

Прочтешь, мой читатель,

Сверху вниз

Фамилии авторов,

Книги название.

А также издательства

Полное звание,

Издание, город и год.

- С титульного листа мы начинаем изучать книгу. Он даёт нам первое представление о книге. Титульный лист — начальная страница книги, на которой размещаются её основные выходные сведения. На титульном листе сверху мы видим фамилию автора книги: Аркадий Гайдар. Ниже, красивыми крупными буквами — название книги: «Тимур и его команда». Под названием мы видим фамилию художника, нарисовавшего картинки к нашей книге.

Знать автора надо, прежде всего потому, чтобы правильно представить себе, кто из писателей, как и о чем, пишет. Иногда фамилия автора сразу же подскажет вам, о чем книга, вызовет желание познакомиться еще с одним произведением знакомого писателя. Так, увидев имя Ж.Верна, вы сразу же поймете, что перед вами научно — фантастический роман. По фамилии Н.Носова можно предположить, что это веселые книги о ваших сверстниках, а имя писателя Н.Сладкова связано с интересными рассказами о природе.

Итак, основной элемент титульного листа — заглавие или название книги. Одни заглавия раскрывают содержание книги, по другим трудно понять, о чем она. На помощь иногда приходит такой элемент титульного листа, как подзаголовочные данные. Например, в книге А. Гайдара «Чук и Гек» читаем подзаголовок: рассказы. Часто подзаголовочные данные определяют жанр книги: стихи, сказки, рассказ, повесть и.т.д. Иногда пишут: " Исторический рассказ", " Веселые стихи" и т.д. Таким образом, подзаголовок как будто приближает нас к книге. Подзаголовочные данные сообщают имена переводчика книги, если она переведена с иностранного языка, а также имена редактора, иллюстратора книги.

Слайд 7. Здесь можно узнать издательство и год выпуска книги. Но эти сведения не всегда печатаются на титульном листе.

- Ребята, посмотрите на книги, лежащие у вас на партах, назовите автора, название своих книг.

- Скажите, пожалуйста, откуда появляются книги, прежде чем они попадут вам в руки? Ребята отвечают. Каждый знает, что книги печатают, издают. Наше издательство называется «Самовар», но есть много издательств с разными названиями, например «Махаон», «Росмэн», «Просвещение», и.т.д.

А где ваши книги были напечатаны и в каком году? (Ответы детей).

Слайд 8. Перелистнув страничку, на обороте титульного листа, мы видим мелким шрифтом написанный текст. Это важная часть аппарата книги — АННОТАЦИЯ. Аннотация — это короткий рассказ о книге. Иногда это всего две — три фразы, но о самой главной теме произведения. Аннотации чаще всего печатаются на обороте титульного листа или в конце книги. (Показ на примере любой книги). Прочитав аннотацию, мы сразу поймём, о чём написана книга. Это очень удобно. Запомните, перед тем, как взять книгу в библиотеке, прочтите аннотацию. Это поможет сделать вам правильный выбор.

ЗАДАНИЕ

1..Найдите и прочитайте аннотацию на свою книгу, лежащую на парте.

2.Попробуйте сами составить аннотацию на свою любимую книгу, ответив на вопросы:

― Кто является автором книги? Как она называется?

― О чем эта книга? Постарайся кратко ответить на этот вопрос (в 2-3 предложениях)

― Кому бы ты порекомендовал ее прочитать?

― Что ты знаешь об авторе книги?

Автор обычно хочет сказать несколько слов тому, кто взял в руки его книгу. И он делает это в ПРЕДИСЛОВИИ. Это вводная статья, предпосылаемая книге, чтобы сообщить читателю те или другие сведения.

В древности всякий рассказ, историю называли «словом». Это значение сохранилось и до наших дней в слове «Преди СЛОВИЕ», то есть то, что перед «словом» (т.е. перед текстом). Предисловие расскажет вам об авторе, его жизни и творчестве, об истории её создания, о героях книги, их дальнейшей судьбе и о многом другом. Написать предисловие может сам автор. А может быть написано и другим человеком, который делится с читателем своими впечатлениями о книге и её авторе.

Давайте прочитаем предисловие к нашей книге (или любой другой). Итак, если не очень понятно название книги — смотрите предисловие.

Слайд 9. При знакомстве с книгой мы приступаем к следующему элементу — ТЕКСТУ. Текст — это и есть сказки, рассказы, стихи. Рассмотрим его внимательно. Заметили, он занимает по объёму самую большую часть книги? Без текста вы бы не поняли, что до вас хотел донести автор.

Слайд 10. Часто вы выбираете книги с картинками — это иллюстрации. — А зачем в книге иллюстрации? (Ответы детей).

- Правильно. Иногда писатели сами иллюстрируют свои произведения (например, Сутеев, Чарушин). Яркие, красочные, они помогают раскрыть содержание книги, лучше понять текст. Иллюстрации — это не только рисунки в книге, но и фотографии, карты, таблицы, схемы, графики.

Мы тоже очень важные,

Красиво разукрашены.

Расскажем мы читателю

О том, что, кто, когда и где

Творит дела прекрасные,

А может, несуразные,

А может, даже злые —

Решай, читатель, сам,

Взглянув на иллюстрации

К стихам, рассказам, повестям.

Слайд 11. Давайте поиграем — отгадаем - к какой сказке сделана иллюстрация.

Слайд 12. Некоторые книги имеют ПОСЛЕСЛОВИЕ, в котором автор или создатель книг обращаются к читателю, дают советы. ПОСЛЕСЛОВИЕ — это заключительная статья, расположенная после основного авторского текста. В ней представлены некоторые итоги, заключения, выводы. Это приглашение к размышлению над прочитанной книгой. Найдем, ребята в своих книгах послесловие. Не во всех книгах оно есть. (Зачитываем выбранное послесловие).

Слайд 13. Рассмотрим еще один раздел — это СОДЕРЖАНИЕ КНИГИ. Кто знает: как ещё в книгах обычно называют содержание?

Как в доме обычном

Есть список жильцов,

Так в книге любой оглавление нужно.

Чтоб быстро читатель

Нашел в ней, что нужно.

Содержание книги, в первую очередь, помогает понять структуру книги, содержит темы книги, перечень названий глав или параграфов (в учебнике) с указанием страниц. Содержание или оглавление — один из первых элементов, который просматривают при первом знакомстве с книгой.

СОДЕРЖАНИЕ — это перечень произведений или статей, которые вошли в сборник, с указанием начальной страницы.

ОГЛАВЛЕНИЕ — перечень глав отдельного произведения.

Содержание (оглавление) помещено в начале книги или в конце.

ЗАДАНИЕ: Найди содержание (оглавление) Составь 1-2 вопроса соседу по парте.

Иногда оглавление построено в виде вопросов (например, в энциклопедии «Все обо всем" ).

Слайд 14. Мы познакомились с элементами книги, видите, сколько книга может рассказать о себе. Это, конечно же, не все секреты книги, но об этом на наших следующих уроках.

Практическая часть:

- Теперь давайте с вами разгадаем небольшой кроссворд.

КРОССВОРД:

1. Бумажная обложка, надеваемая на переплет или основную обложку? (Суперобложка);

2. Покрытие книги, которое содержит сведения об издании (автор, название), является элементом внешнего оформления? (Обложка);

3. Вводная статья, предпосылаемая книге. Обычно бывает от автора? (Предисловие);

4. Занимает по объему самую большую часть книги? (Текст);

5. Двойной лист бумаги, соединяющий книжный блок с переплетной крышкой? Подсказка: Идет перед печатным текстом книги. (Форзац);

6. Заключительная статья, расположенная после основного авторского текста? (Послесловие);

7. Край книжного блока, где скреплены: обложка и книжный блок? (Корешок);

8. Короткий рассказ, вкратце поясняющий, о чем книга? (Аннотация);

9. Перечень произведений или статей, которые вошли в книгу, с указанием страниц? (Содержание);

10. Орган зрения, главный при чтении и выборе книг? (Глаза)

11. Начальная страница книги, на которой размешается ее основные выходные данные? (Титульный лист).

В кроссворде спрятана ключевая фраза, смотрим. (Состав книги).

Молодцы! Все правильно.

Хорошая книжка привыкла к прочтению,

И тот получает пятёрку по чтению,

Кто с детства любитель большой почитать

И книжки, как старших, привык уважать!

Как правильно выбрать книгу:

― Открой титульный лист и прочитай заглавие книги и фамилию автора (может быть, она тебе знакома, и ты знаешь, на какую тему он пишет книги)

― Найди и прочитай аннотацию на книгу

― Просмотри внимательно оглавление. (содержание).

― Бегло прочитай предисловие.

― Перелистывая страницы, выборочно почитай текст.

― Рассмотри иллюстрации в книге.

― Ответь на вопрос: " Хочешь ли ты прочитать эту книгу? "

Давайте дома сделаем свою любимую книжку-самоделку на 4-6 страниц, оформить можно на свой вкус, с иллюстрациями. Принести книжки-самоделки через неделю, в библиотеку.

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 5 6 789 Следующая ⇒